《夜》的评语：夜究竟是什么？这篇散文从不同的角度深刻地揭示了它的丰富和复杂的内涵，把人间万象中的某些典型浓缩并揭示出来，提供给人们去深思和反省。
《丑八怪与美天仙》的评语：“爱美之心，人皆有之。”丑呢？也值得去爱么？倘若面对这样的怪题，恐怕我们都会摇头；然而本文偏偏令人信服地阐述了“丑，可能是表面的，可能是暂时的。”“丑往往孕育着美，丑常常成长为美”这样的哲理。立意新颖，有异军突起之感。文章采取了欲扬先抑的手法：起初是描写和议论仙人球之“丑”，再对比地描写和欣赏玫瑰之“美”，继而描述了玫瑰开出的更美更高雅的花朵；接着笔锋一转，因疑而寻根，却发现如此美丽的花却是“丑陋”的仙人球上长出来的。本文的结构一波三折，情感的变化是出人意料之外却又在情理之中。文后升华到理性的高度展开了画龙点睛的议论和抒情。
18、这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱 19、小学生能有这样的体会令人刮目相看 20、对…的比喻用得妙 作文评语7 1、 对于景色的描写。
学生作文评语 篇1 1)这段话有归纳综合地形貌,有详细地形貌,有动态,有静态,写出了“”的可爱之处。习作前后照应,视察细致,还把本身的喜好之情也写了进去。 2)由于有了富厚的遐想,以是笔下生辉,看吧,把“”比作“”。
《雨"思绪》的评语：这篇抒情散文的时间跨度从“我”的“童年”写到“长大了”，从“夏天的滂沱大雨”写到“绵绵的春雨和秋丝”；还写了雨的许多好处。这看似很“散”的“形”都被这样的“神”贯串着：“我”从小到现在一直爱着雨，雨使“我”的思绪飞扬，雨给自己带来了乐趣和美感。一言以蔽之，就是“我爱雨”。结尾的“生活中的雨”指的是困难、挫折，而“我”爱的雨是自然界的雨，阅读时应区别开来。文章有对雨景的细腻描写，10篇优秀作文带评语，有大量的抒情。做到了寓情于景，情景交融。
《小潭》的评语：这篇散文有对景物的细腻、生动的描写，但还不能说是写景散文，这依然是重在抒情的抒情散文。文章写了可爱的小潭的圆、亮和绿，着墨最多的是对这绿的谜底深深思索甚至于盘根究底，并终于找到了答案，是因为它要将“土地”、“故乡”、“青山绿树”的颜色都融在自己身上的缘故，万能作文评语 优缺点。小潭是离不开故乡的人儿的。本文充溢了一种热爱生活、热爱家乡的美好感情。
1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。3．对不起。
《挂一串风铃在窗前》的评语：“挂一串风铃在窗前”，优秀作文评语初中，既是本文的题，又是贯穿全文的线索。这一串窗前的风铃以及它悦耳动听的“叮当”声，给文中的“我”以“最美好的祝福和最柔和的问候”，使“我”“分外地舒适和惬意”，小学生作文评语差评和好评，并将“我”带到了大漠驼铃的壮丽画面中，唤起“我”的最美好的愿望，使“心田”“喷涌出不尽的甘泉”来灌溉荒漠，“让它变成丰美的绿洲”。文章语言优美，想象力丰富，结构谨严，意境深远，展示了“我”的美好心灵。
10.小学生能有这样的体会,令人刮目相看。 四年级作文评语7 1)内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。 2)文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。 3)特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
小学生五六年级作文评语集锦 1. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。2. 语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。
《我是猫》的评语：这是一篇言简意赅的杂文。通过猫的自白表达了对现实生活中只顾外表、追求虚荣、阿谀奉承和见利忘义的丑恶行径的愤慨，反映了“我”对真善美的执著追求。
优秀作文评语10 我妈妈今天给我买了3只可爱的小金鱼。3只金鱼颜色不同。其中一只是黑色的,两个眼睛鼓鼓的,像两个小皮球,嘴一张一合,尾巴一摇一摆,两边的鱼鳍像船浆,向前摇动着。我特别喜欢它那条油黑发亮的尾巴。
《荷花和淤泥》的评语：荷花“出淤泥而不染”，是周敦颐《爱莲说》中的千古名句。“我”通过荷花的养分来自淤泥却让它来反衬自己这一点而发现荷花“难免欺世盗名之嫌”，又从荷花和淤泥的关系联想和反省到自己对家乡的感情。联想自然，立意新颖，言之成理，发人深思。
《泰姬陵》的评语：文中的“我”“从未目睹”泰姬陵，却从有关资料中得到启迪，任思绪插上翅膀，超越时空局限，抒写了沙杰汗皇帝深情地缅怀爱妃蒙泰姬的动人情景。文笔饱蘸激情，语言生动、凝练。作者丰富的想象和联想使文章增添了魅力。这是一篇较好地体现了“形散神聚”特点的抒情散文，作文家长简单的评语。
《踏春小记》的评语：本文多用文言词语，有古朴典雅之感，却又不矫揉做作，亲切自然，富有情趣。大量使用了对偶、排比、比喻、拟人和反问等修辞手法，增强了文章的感染力，给读者描绘了一幅绚丽多彩的踏春图。
优秀作文评语1 1、音乐是美的,而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象,多美啊! 2、文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。 3、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实。
涉世不深的少年走近庞大的社会，这本身就是一种睿智。下面是我收集整理的优秀作文评语集锦，欢迎阅读参考~1，简单交待时间，地点和结果…语言简练，规范，开篇吸引人。…以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来。
《蚕的一生》的评语：这是一篇科学实验说明文。曾获华东六省一市作文比赛高中组二等奖。主要是按科学实验顺序即按蚕的生长过程来说明的。不难看出，习作者观察得甚为认真、仔细，并极力充实了不少有关知识，也作了许多翔实纪录，活动作文评语小学作文，这就增强了文章的准确性和科学性。表现手法是以说明为主，又适当穿插记叙、描写、议论和抒情，避免了一般说明文的枯燥乏味。文章综合运用了列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，丰富了说明内容，增强了表达效果。习作者对“春蚕到死丝方尽”这千古名句在肯定的同时指出了它不科学的一面，这就是“实践出真知”。
《月有阴晴圆缺》的评语：本文从苏轼“月有阴晴圆缺”的名句谈起，阐述了在人生中处顺境莫得意忘形，处逆境莫一蹶不振方有所作为的道理。文章兼用事理和事例论证，古以朱元璋和陈胜作正反对比，今述毛泽东与逆境相抗争，均扣紧了中心论点。全文多处点题，条分缕析，论证层次分明，颇具说服力。
《五星花》的评语：小小五星花，美丽、动人；一个举步维艰的小姑娘，不怕摔倒，坚持锻炼。小姑娘——五星花，同是在高歌一支感人的生命交响曲。本文以花衬人，人与花相互辉映，意境美好。
《晨曲》的评语：怀着柔情，漫步于春晨。朦胧的雾，晶莹的雾；如诗，如画，如歌。大自然的美，烘托了老清洁工笑容中蕴含的深意。文章奏响的是一支美好和令人心醉的“晨曲”。
1、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。2、 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。3、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。4、字写得大的大，小的小。
《项链》的评语：生活中有成功，也有失意；有快乐，也难免烦恼。生活的色彩并不都是亮色。那么真实地记载下来不是也有必要么？而通过佳作的阅读找到了感觉的共鸣，且有所发现，不是也有价值么？
《我们的蓝天》的评语：望子成龙，作文评语小学生通用，盼女成凤。多少家长心比天高。于是乎有的对孩子严加管教，不许这个，不许那个。正常的活动被取消了，必要的阅读被砍掉了，甚至于给孩子“吃竹笋炒肉”。殊不知这样的“爱护”适得其反，这样的乱弹琴，瞎指挥，即使真是大作家的萌芽，也要被这样“好心”的家长给掐掉了。请还给孩子们本属于他们的“一片云”，请允许孩子们拥有本属于他们“自己的蓝天”！
20.构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。 优秀作文评语7 1. 选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。 2. 虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。 3. 事件虽小。
《老三》的评语：“老三”真是傻得可爱。当公爹“一口痰噎在喉咙里”的时候，它不嫌脏污地救了老人；当“唯独一个娘却是谁也‘不舍得’要”的时候，她把婆婆这个原本可以挂在墙上的葫芦套在她自己的脖子上。在人情淡薄、世风日下的今天，她自然是“又做了一件‘三’事”。本文不仅情节动人，语言也活泼风趣，颇值得称道。
《依稀曾飞雪》的评语：这是一篇扣人心弦的佳作。“我”在阳光明媚的春天，忆起了“去年冬天”“依稀曾飞雪”，我们能从中体味出那“可以让人心里都感到冰凉”的原因恐怕主要是出自对“爸爸”病情的关切。文章后面的情调昂扬起来，体现了一种积极的辩证的思想观点。全文语言生动、凝练，感情真挚、浓郁。
《秋之静》的评语：年轻的朋友们，你爱“秋之静”么？你能从中“寻觅、体验喧闹时所无法感受的东西”么？你能在“静秋中”深沉地思索么？你会在秋风秋雨中更加体味出家庭的温暖、“顽强执著地追求”的生命力甚至整个“生命的真谛”么？你能像小作者一样“在这静秋中”“收获了力量和勇气”，收获了许许多多么？
《托起希望的人》的评语：这篇抒情散文选材典型，内容充实，中心突出，语言准确。这是将自己的成长史和深切感受浓缩而成的奉献给老师的一杯醇酒，又是为教师节而奏响的一支高亢的赞歌。
