“又是一年秋来到，秋游日记二年级50字，瑟瑟的秋风裹挟着金黄的树叶飘落的满地都是，大地仿佛披上了金黄的地毯。”还在这样描写秋天吗？这样写就太OUT了，千篇一律毫无新意不说，还会被语文老师质疑：“又是从哪抄来的？”其实，我们每个人都是创作的高手，只是你的潜力没有发掘出来而已。今天，我们就教大家怎么从古诗当中学会标新立异不落俗套的写作秋天，秋游的作文300字二年级作文。
望着美丽的万象花卉，我久久不愿离去，在老师地催促下我们恋恋不舍地乘上大巴回校了。这次秋游真开心啊！希望学校经常带我们去大自然中走一走、看一看。
一、细观赏，抓特点。
在下午4点左右，我们就要离开了。还真是舍不得啊！我们就这样恋恋不舍的离开了，但这一次的秋游我永远不会忘记。因为它让我欣赏到了我从未见过的美景。
《天净沙·秋》
元·白朴
孤村落日残霞。
轻烟老树寒鸦。
我们首先来到蒙山大洼。我发现苹果披上了红装，栗子也离开了妈妈的怀抱，落到了地上。叶子穿上了红黄橙色的舞蹈服，一片片树叶像蝴蝶一样飞舞起来，又落到了地上，地面成了一个彩色的舞台。我们吃了饭。
一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
秋游，自然是出外赏景了，那么，就要做到眼中有景，别出去玩了一趟，回来却连你看到了一些什么都记不起来，那就糟了。元朴的这首《天净沙·秋》，没有多余煽情的话语，全部是由秋天的意象叠加而来，却成了千古名作。
“孤村”、“落日”、“残霞”、“青烟”、“老树”、“寒鸦”、“飞鸿”、“青山绿水”、“白草红叶黄花”，这些意象都是秋天特有的景物，作者只是很巧妙的将它们串联起来就描绘了一幅生动有趣的秋景图。是不是很服气？
有的同学要说了，他写的这是首曲子，才短短的几十个字，我们要写的是作文，至少四五百字呢？当然了，古代和现代的书写方式不同，但有一点是相同的，就是我们拥有同样的智慧。这首曲子中，作者用了很多形容词，比如说村子是“孤村”、晚霞是“残霞”，虽然只是简单的一个字，却写出了秋天萧瑟冷清的环境氛围。
也就是说，在写作的时候不但要眼中有景，还要抓住景物的特点。秋天的草经过霜冻就变白了，枫树的叶子是红色的，山间开放的野菊花一般都是黄色的，所以“白草红叶黄花”，作者正是抓住了它们的特点，才写的意趣横生。我们在写作的时候，也要善于从景物的形状、颜色、声音、气味等方面入手，抓住特点进行描写。
秋游作文二年级100字(一)今天，我们学校组织同学们去秋游。我们去的地方是“世界之窗”。到了那里以后，我发现里面有很多景观。给我印象最深的是“大峡谷漂流”，从上游漂下来的人，心都怦怦跳。
当然了，目光所及之处除了具体的景，还要兼顾全局，学会用大手笔描写置身其中的所见所闻。
二、定结构，明写法。
《南乡子·秋暮村居》
清·纳兰性德
红叶满寒溪，一路空山万木齐。
试上小楼极目望，高低。
一片烟笼十里陂。
吠犬杂鸣鸡，灯火荧荧归路迷。
乍逐横山时近远，东西。
秋游 秋游了，秋游了，秋游那天真美好！背上书包带零食，欢天喜地来到丝博馆。丝博馆，丝博馆，扎染真好玩，我们笑得像苹果。丝博馆，丝博馆，花样真多呀！小时候，我只吃过番薯，但是从来没有挖过番薯。
家在寒林独掩扉。
这首词中，作者不但写了自己秋游登高所见的景，还写出了他的游览路径。先是经过了红叶堆积的小溪，沿着万木葱茏的山路盘旋而上，登上了山顶的小楼，极目远眺。这是不是像极了我们登高游览的顺序呢？然后又写在小楼上的见闻：在一片烟雾的笼罩中又有池塘又有山坡，还能听到远处鸡鸣狗吠的声音。夜色降临的时候看到远处灯光点点却忽然忘了下山的路，只能沿着山间的小路一会远一会近，一会东一会西的行走。
由远及近的景物描写使得整首词层次分明，既有静态景物的描绘，又有动态声音的描绘，动静结合中仿佛让人看到了诗人登高远望的情景。这就是我们常说的写作文的时候要结构明确，秋游作文二年级200字作文，先写什么再写什么都要有一定的章法。比如秋游是一篇游记，那么我们就要有具体的游览顺序，可以是时间顺序、移步换景的顺序等，中间再结合具体的写作手法，如远近结合、动静结合等。当然了，必要的修辞手法会为你的文章添色不少。
三、巧修辞，增文采。
《秋登宣城谢眺北楼》
秋天是一个阳光明媚、秋高气爽的季节。学校趁这个金秋时节组织我们去塔山公园秋游，这是我们期盼已久的活动了。我们一路上蹦蹦跳跳，心情无比激动。不知不觉我们来到了塔山公园。忽然，一阵秋风吹来，树叶纷纷飘落下来。
唐·李白
关于秋游的二年级作文【1】 在一个风和日丽的早上,学校组织我们到佘山月湖生态公园去秋游。 天是那么的蓝,水是那么的清,山又是那么的高,一眼望去:水连着山,山连着天,这恬静、温馨、自然的景象简直无法用文字来描述。
我们秋游的第一站：索桥探幽。我们在进金泉农庄观光园之前需要穿越一座铁索桥。走过一个红木制作的小凉亭，我们要挑战一座铁索桥。队伍慢慢地都在铁索桥上了，一些调皮的男生不停摇晃这桥。
江城如画里，小学二年级作文难忘的秋游，山晓望晴空。
雨水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
谁念北楼上，临风怀谢公。
诗仙李白在一个秋高气爽的秋日登上了安徽宣城的谢眺楼，刚往下一看就被眼前的美景给迷住了，不由得用了一个比喻句赞叹江边的城池就像画上一样美丽。“江城如画里，秋游作文二年级150字作文，山晓望晴空。”不仅高度的赞美了宣城的美丽，还交代了自己游览的时间和地点，总领全篇，起到了“开门见山”的作用。
接着又用了两个比喻：“两条江之间，一潭湖水像一面明亮的镜子；横跨江面的两座桥仿佛天上落下的彩虹。”这比喻用的太恰当了，一下子就使整首诗上升了一个高度，你敢说他写的不好吗？可见要想文采突出，在写景的时候就要开动大脑发挥想象力，尽量的使用到一些恰当的修辞手法来为你的文章添彩。
“人烟寒橘柚，秋色老梧桐。”远处袅袅炊烟中依稀看到橘树柚树掩映其中，萧瑟的梧桐树在苍凉的秋色下也显得更加苍老了。不但写了看到的景物，还用了拟人的修辞，赋予了他们情感，真是丝丝入扣。最后，还不忘植入自己的思想感情，“谁念北楼上，临风怀谢公。”写出了一位临风而立的诗人形象。
“一切景语皆情语。”写作文也一样，最终的落脚点都要落到抒情上。景也看了，玩也玩了，内心多少总会有点想法吧！那就抓紧把它写下来吧，你会发现，你在此次游览中不但认识了大自然，还重新认识了自己。
四、抒情怀，定基调。
沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
因为啊,我刚开始看到这个游戏设施的时候,我的手脚就发抖,因为它这个游戏有点像我们四年级去海上田园坐的摩天环车,是要180度摇摆的,还要旋转,如果坐上去的话,那不就是又摇又转吗?不行,实在太恐怖了。不过。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
深秋时节，作者独自一人站在寒冷的秋风中，看着“湘江北去”、“万山红遍”、“层林尽染”、“漫江碧透”、“百舸争流”、“鹰击长空”、“鱼翔浅底”、“万类霜天竞自由”，好一幅生机勃勃的秋景图，眼前的美景呼之欲出，但点睛之笔却是他面对着广阔的宇宙发出的深沉一问：怅寥廓，看图写秋游作文二年级，问苍茫大地，秋游写一段话二年级，谁主沉浮？这旷远苍茫大地的盛衰沉浮，该由谁来主宰呢？
星期五上午，我们学校二年级的小朋友一起去爱歌顿农场秋游。我们一坐上车就嘻嘻哈哈地说开了，想象着爱歌顿农场的情景。一转眼，汽车开到了爱歌顿农场。哇！爱歌顿农场原来是这么美的！农场里有许多向日葵。
他想起了曾经跟他的同学们在这里携手同游的情景：那时大家正值青春年少，风华正茂；意气奔放，劲头正足。他们一起商讨国家大事，还曾经跳进水流湍急的江水里游泳，激起来的浪花几乎挡住了疾驶而来的行船。那无数不平凡的岁月似乎就在昨日，想起这些，怎能不让人内心振奋呢？
景物描写如果没有情感的烘托，就如同行云流水一般变成干巴巴的流水账。作者在这首词中不但写出了秋天橘子洲头的美丽景象，更是融情于景，将自己高远的志向寄托在了无限的遐想之中，抒写怀抱的同时定下了慷慨激昂的感情基调。
“不登高山不知山之高也，不临深渊不知地之厚也。”秋游赏景远望的时候，二年级上册秋游，你想到了什么呢？是树立远大人生理想呢，还是体会到了为人处世的道理，抑或是在内心许下了某种愿望，都把它写下来吧!作文就跟做人一样，只有投入感情她才能够生动、活泼、有趣，否则，就会变得毫无意趣。
诗句都能把秋天写的这么美，短短几行字就能将秋景秋思写的如在眼前。那我们现代文就更能够做到了，你从中学会了吗？再来为大家补充一些描写秋天的词语和句子吧！
【词语】
丹枫迎秋、西风落叶、金风玉露、秋色宜人、北雁南飞、稻谷飘香、秋高马肥、秋高气和
【句子】
1、秋天是火红的，枫叶红了，柿子红了，苹果红了，红红的脸蛋像火红火红的灯笼。
2、秋天正在悄悄走来，树叶有了黄的味道，阳光金灿灿的，仿佛在诉说这是个收获的季节。
3、落叶离开了母亲，独自去旅行了，体验那五彩缤纷的人生。
4、地上撒满了落叶，像一条金光大道，载着我的梦想伸向远方。
5、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。
