如果要让你描写关于“山”的景象，你如何写呢？我们看看这些关于山的名作，是如何写的。
读《雨中登泰山》，作者是如何写泰山的？是作者领着你，二年级下册写景作文，从山脚到山顶，让你浏览了泰山；
读《天山景物记》，作者是如何写天山的？是作者先从总写天山壮美，写风景的作文二年级，但重点写了天山四个片断的风景：雪峰、溪流和森林；迷人的夏季牧场；野马、蘑菇圈、旱獭和雪莲；天然糊与里子沟。
小学二年级写景作文1 “山花山开春未归,春归正值花盛时”这是描写茶花的诗句,我特别喜爱茶花。 茶花有淡红的、纯白的、粉红的、红白相间的……我最喜欢的是红白相间的茶花,它穿着一身红色和纯白色混在一起的衣裳。
读苏轼的《石钟山记》、王安石的《游褒禅山记》等，则重在说理，二年级美景的作文50字，对于景的描写则非常简单。
因此，同一种景物，写作方法有多种。在景物描写中，基本的写作方法有四类：
一、根据写作对象来划分：重点特征法，点面结合法，动静结合法，详略结合法，虚实结合法，主次烘托法等等。
二年级风景作文1 我的家乡在宜昌,是一座风景优美的城市。 宜昌有世界著名的三峡水利枢纽工程,它是具有防洪、发电、航运、供水等巨大综合利用效益的大型工程。 宜昌新修建了许多高楼大厦,远远望去,非常雄伟壮观。每当夜幕降临时。
李白的《望庐山瀑布》：“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静；
王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静；
欧阳修《踏莎行 》：候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，二年级景物描写优秀作文大全，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪，二年级描写景物的小作文。下阙写虚。“行人”想像妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。
二年级写景作文1 一个秋天的中午,一阵轻风吹过,落叶纷纷从树枝上摇摇晃晃地落下来,好像一只只飞舞的蝴蝶。 小蚂蚁见了都高兴地跑了过来玩耍。有的把落叶推进小溪里,坐在上面,当作小船。有的把落叶轻轻地披在身上。
二年级风景作文1 冬天到了,外面一片白色。 在校园里,柳树姑娘早已脱去那嫩绿的衣裳,树枝上挂满了白皑皑的雪。从天上落下来的雪花像许许多多鹅毛又像正在翩翩起舞的蝴蝶美丽极了。
苏轼的《石钟山记》，所写得只与作者关注的“钟”字来历所进行探究的风景描写，其余皆不写，这就是详略法，只写与主题相关的。
《桂林山水》一课就是根据静态描写来表现桂林山水甲天下的。《梅雨潭》一课就是通过动态描写，配合静态描写，来向人们介绍梅雨潭的。
二、根据观察视角来划分：空间方位法和时序法。
空间方位法，就是通过变换观察视角来描写景物的方法。方位可以有上、下、左、右、远、近等等。
二年级写景作文 1 星期六的晚上,我和爸爸妈妈去杭州看烟花大会。 我们到了钱塘江边,在贵宾区就坐。波澜壮阔的钱塘江上停泊着一艘艘燃放烟火的大船。 八点正,烟花大会开始了,一朵朵五颜六色的烟花就像一朵朵花儿绽放在天空,瞧。
二年级风景作文1 春天,家乡的田野是最动人的。 春风给大地盖上了一层绿色的地毯,杨柳绿绿的,榕树郁郁葱葱随风飘动。 夏天,麦浪滚滚,田野一片金黄的象金色的海洋,到处都生机勃勃的景象。 秋天,果实累累,秋高气凉,田野里稻谷玉米。
二年级写景作文1 夏天来了,起伏的小山披上了绿装,大树比以前更绿了。小草弟弟在微风中得意地摇着头,荷花姐姐露出了粉红色的笑脸。 池塘里像开起了音乐会——小水珠和小青蛙是演员,小鱼和小蜻蜓是观众。
比如：一路走过去，看见周围的景物那么秀丽，她很惊讶。路的两旁有整齐的栅栏，它们被漆成了优雅的蓝色。栅栏后面是种满了谷物和蔬菜的田野。（《绿野仙踪》）
“路的两旁”、“栅栏后面”等等都是表示方位的词。
小学二年级写景作文1 我最喜欢的地方是黄山,因为它风景优美,秀丽神奇。 看,那奇特的石头,有的像一位仙人正指着前方的道路,有的像一头狮子正蹲在陡峭的山崖上凝望着翻滚的云海。黄山不仅石头奇特而且松树品种繁多形状各异,千姿百态。
时序法，就是通过景物在不同时序、节气不同或变化等，来描写景物，二年级孩子景色作文。
景物二年级作文1 春天来了,万里晴空,大地渐渐从沉睡中苏醒过来,冰雪融化了,小草偷偷地长出了脑袋,嫩嫩的,绿绿的;柳树长出了新的枝条,在微风的吹动下轻轻摆动,多像美丽的小姑娘在跳舞啊!各种各样的野花竞相开放。
小学二年级美景的作文 篇1 如果你是春天来，我推荐你到大丰的麋鹿保护区，麋鹿可是国家级保护动物。它又叫“四不像”，它的头像马，身像驴，角像鹿，蹄像牛。在古老的传说《封神榜》里。
比如：一会儿，只见月亮不是圆的了，好像被什么咬去了一块似的。慢慢的，月亮成了小船，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩。天色越来越暗，一会儿，细钩也不见了，整个月亮被吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。（《月食》）
三、根据修辞手法来划分，包括对比、拟人、夸张、比喻、想象等等。
七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，二年级作文动物，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。（《雨中登泰山》）这就是比喻的表现手法。
《 夜鹰之歌》一课中：“大道两边是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。”这就是用拟人的手法来写的。
四、多种感官描写
利用多种感官的感受、刺激，来描写景物。通过感觉、嗅觉、听觉、视觉、味觉等等来描写风景。
比如杜甫《绝句》：江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？
山青翠，二年级50字小作文，花红艳，鸟翎白，碧波绿，强烈的色彩对比，有极强的视觉冲击力，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。
比如《葛洲坝工地夜景》中有这样一段描写：那“嘟嘟”的汽车声，“呜呜”的火车声，“突突”的拖拉机声，“轰轰”的山石爆破声，还有“嗨哟嗨哟”的劳动号子声，组成了丰富多彩的合奏曲。作者通过听觉所感，运用丰富形象的象声词，展现了葛洲坝工地夜晚热火朝天的景象，令人如闻其声，如观其景。
