六年级语文上册教学反思 第四单元 习作
六年级第四单元作文 篇1 生存,一个很熟悉的字眼。在我们现在的这个社会上,不再可能会有好像鲁滨孙的那种事迹。但在我们不留意的时候,有些危险也在悄然入驻我们的生活中,成为我们生活的一种威胁,所以,我们要学会生存,学会保护自己。
《习作》教学反思
六年级上册第四单元作文1 有一个人叫张光头,他的家一如贫洗,可是他确实一个老财迷。这不,张光头和往常一样扛着斧子准备上山砍柴,这时,一个衣冠楚楚的年轻人拦住张光头问道:“兄弟,你想挣钱吗?”张光头点点头。年轻人说。
六年级第四单元作文300字 篇1 森林边有一条小河,河水清清的,河里还有小鱼在嬉戏。河岸上有绿绿的小草,草地上开满了五颜六色的小花。远处,还长着一排高大的树木,地上还有一堆被人砍下的木头。 一天。
当第一缕金色的阳光洒满大地,世间万物便从沉睡中醒来。鸟儿开始放声歌唱,蝴蝶开始展现自己优美的舞姿。早晨,总是这样的和谐、美好。“嘟、嘟、嘟”一辆卡车的声音打破了森林的和谐。鸟儿们匆匆离去,蝴蝶也不再飞舞。
“习作”安排的是《笔尖流出的故事》,要求学生在提供的三组环境和人物中选择一组或自己创编一组,展开丰富的想象,创编故事。
六年级上册语文第四单元作文1 我是个普通的啄木鸟,跟森林里所有的啄木鸟一样,每天给生了虫的树木看病。这可是个很重要的工作,如果虫子蛀了树,树会枯死,树都枯死了,就没了森林,没了森林,就没了我的家,也就没了猴子和兔子的家。
六年级第四单元作文300字 篇1 清澈的河水变黑了地球母亲正在痛苦的呻吟。如果地球被污染,我们的生命将会毁在自己手上。作为地球上的一员,我们有责任,有义务来保护地球。从小事做起,从身边做起。保护我们的家园。
一、教学效果
六年级第四单元作文300字 篇1 同学们,我们只有一个地球,我们只有一片蓝天,我们只有一个属于自己的家园。让我们立即行动起来,从自己做起,从身边的小事做起,保护我们的生存环境,保护我们的大自然吧! 地球与人类有着生死之交的关系。
围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:
1.“习作”教学时,放飞想象,拓展想象空间。创设想象情境,让学生想象会发生什么故事。伴随着舒缓的轻音乐,学生完全沉浸在想象的世界当中,第四单元作文六年级下册。每个学生均有了一次创编想象的机会,为下一步习作又搭了一个台阶。
2.张扬个性,自悟习作要求。同桌互说后,学生迫切地想要与老师分享自己的想象。当学生和我分享他们的想象时,我让其他学生认真倾听,充分肯定他们个性化的语言或表达形式,充分尊重学生的每一个闪光点,并引导他们尽可能说得具体些;随后请学生评价,六年级第四单元作文,说出最欣赏的地方,让学生自悟习作要求。培养了学生的想象能力,训练了学生的口头表达能力,六年级语文下册第四单元作文。
六年级第四单元作文300字 篇1 同学们,我们只有一个地球,我们只有一片蓝天,我们只有一个属于自己的家园。让我们立即行动起来,从自己做起,从身边的小事做起,保护我们的生存环境。
六年级第四单元作文300字 篇1 同学们,我们只有一个地球,我们只有一片蓝天,我们只有一个属于自己的家园。让我们立即行动起来,从自己做起,从身边的小事做起,保护我们的生存环境。
3.在习作讲评时,六年级上册第四单元作文四百字,我改变了“老师批,学生看;老师讲评,学生听”的传统形式,充分调动了全体学生参与评价的积极性和热情。我让学生先自评自赏习作,重新感受了一次写作的过程。学生不但在自我欣赏好词好句中提升了写作的信心,同时,在查缺补漏中逐步完善了自己的作文。
二、成功之处
六年级第四单元作文300字 篇1 春夏秋冬,人的四季,岁月蹉跎,人的足迹。学会生存,就要有所追求。所以我们不能做天上的风筝,盲目无目标地被线牵着走,要为追求而生存学会生存,就要学会坚强。学会生存,就要勇敢超越。 这是一个真实事例。
在上这节课的时候,我最大的成功之处是:在想象方面,我给同学们留有足够大的空间,给他们一个展示自己的舞台,让学生同桌互说、全班交流,使学生动脑动口,六年级第四单元小练笔。
三、不足之处
教学完成后,反思整节课,感觉有以下不足:部分学生只写出了想象的内容,六年级第四单元作文600字,虽然写得很精彩,心愿作文400字六年级下册,但很多细节没有表现出来,指导上有所欠缺。