三年级优秀作文范文《会游泳的鸡蛋》
顾老师先给我们做了个是否：只见顾老师把鸡蛋放在手掌里，握紧拳头，皱着眉头，使劲地想把鸡蛋握破，但是鸡蛋像传了一件坚固的铠甲，无论怎么使劲握，鸡蛋多没破。这时我纳闷了：平时不摔就破的鸡蛋怎么会握不破呢。
学生：李同学（来自于天津新东方体北校区三年级语文志高班）
生鸡蛋内部都是液体，没有空隙，可使力量均匀分散；而且手的拱形和鸡蛋的椭圆形一致，接触面积大，使鸡蛋均匀受力，力量分配到鸡蛋的表面，所以鸡蛋就不会碎了。 今天，我发现了一个秘密，那就是生鸡蛋捏不碎。
指导教师：泡泡语文教师贺天聪
因为它的形状是圆的，当我们把鸡蛋捏在手心 时，它表面所受的压力都是相等的;这个压力不够使蛋壳破裂，所以蛋壳不破。因为力具有传递性，当你捏的时候，通过鸡蛋里的液体把力传递给了鸡蛋的其他地方。。
正文部分：
你们相信鸡蛋能浮在水面上吗？也许有很多人都不相信，但是我们要来验证一下，看看鸡蛋到底能不能浮在水面上。
今天老师带我们做了一个小实验。准备了水、鸡蛋、盐、瓶子。现在实验开始了，首先往瓶子里装水，在放进一个鸡蛋，鸡蛋放进水里就像跳水运动员一样“扑通”一声跳到水里，我很好奇，同学们你一言我一语地议论着，鸡蛋能捏不碎作文400字。然后老师开始往水里加盐，可鸡蛋纹丝不动，好像在沉思“这水好咸呀！”大家更期待鸡蛋会怎么样了，老师再一次加盐，可是鸡蛋依旧一动不动，大家有些着急了，我也为鸡蛋捏了一把汗。忽然有一个声音说：“快搅拌一下呀！”接着老师一边加盐一边搅拌，这时鸡蛋开始渐渐上升了，它悬浮在空中，在上升的过程中鸡蛋就像一个正在跳舞的小姑娘一样旋转上升，同学们都高兴的大叫“浮起来啦！浮起来啦！”现在的鸡蛋就像一个潜水艇浮在水中。老师继续加盐，一边加盐一边搅拌，最后鸡蛋终于浮在水面上了，鸡蛋像在说：“终于呼吸到新鲜的空气了！”大家都非常激动，又是喝彩又是鼓掌，开心极了。
最后，老师为我们揭晓了鸡蛋能浮在水面上的原理：鸡蛋在水中的状态和液体的密度有关。鸡蛋的密度大于液体的密度时，鸡蛋就会下沉；小于液体的密度时，则会漂浮起来。不停加盐的过程就是在增加水的密度，所以鸡蛋就慢慢地浮到水面上了。
具有曲线的外形、厚度又很薄、主要承受压力的结构在建筑上叫薄壳结构，鸡蛋就是典型的薄壳结构。但是捏鸡蛋也不是随便捏都不会碎，应该是用两只手指捏在蛋的两端，鸡蛋不会被捏碎；如果是捏蛋的两侧面。
这个小实验真有意思呀！它不仅锻炼了我们的观察能力，还让我从中懂得了有趣的知识，捏不碎的鸡蛋实验作文。
捏不碎的鸡蛋作文1 鸡蛋是生活中不可缺少的东西。这不,妈妈又在给我做我最喜欢吃的西红柿炒鸡蛋了。 妈妈拿出两个鸡蛋,对我说:“杰杰,你能把这个鸡蛋捏碎吗?”我看了看鸡蛋,笑着说:“这谁不能,鸡蛋皮这么薄,一碰就破。
篇一、科学小实验四年级作文 一天，我在课外书上看到了“盐水能使生鸡蛋浮起来”。我心想：真的吗？于是我就想通过实验来确认真假。一开始，我找了实验材料：一颗鸡蛋、一个杯子、一个勺子和一些盐。然后开始实验了。
教师评语：小作者所描写的这个“会游泳的鸡蛋”实验，不仅名字吸引读者，其过程更是充满悬念，因此能够紧紧抓住读者的好奇心。一系列动词的准确使用把实验过程描述得很详细。同时，小作者不但对实验经过仔细观察，而且留意了同学们的神态、动作及自己的心理活动。这为这片习作增色不少。
天津新东方大语文教室
四年级优秀作文范文《惨痛的教训》
学生：姚同学（来自于天津新东方体北校区四年级语文志高班）
哦，原来是这样啊，难怪我用那么大的力气鸡蛋都不会破。后来我又在书上看到说，如果用一只手捏两个鸡蛋，不要费多大劲儿鸡蛋就会被捏碎，我决定试一试。我挑了两个坏掉的鸡蛋，把它们俩放在手中，一捏。
指导教师：泡泡语文教师贺天聪
正文部分：
生鸡蛋内部都是液体，没有空隙，可使力量均匀分散；而且手的拱形和鸡蛋的椭圆形一致，接触面积大，使鸡蛋均匀受力，力量分配到鸡蛋的表面，所以鸡蛋就不会碎了。 今天，我发现了一个秘密，那就是生鸡蛋捏不碎。
1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站，当炸弹降落在这片土地上的前几分钟，这里仍旧和往常一样，繁华的街道、川流不息的人群和在火车站等车的人们，他们的脸上还挂着微笑，可是他们却浑然不知危险即将到来。
当时人们仍旧在火车站等车，有一个小男孩和他的爸爸和妈妈一起去赶往外地，他们一家非常温馨，小男孩正在爸爸的怀抱里玩耍……
捏不碎的鸡蛋作文1 “丁零零……”上课铃响了,王像往常一样健步走进教室。不一会儿,她就像变魔术一样从身后拿出一个鸡蛋,神秘地问:“如果用力捏这个生鸡蛋,会怎样呢?”们议论纷纷,有的说鸡蛋不会破,有的认为蛋壳这么薄。
突然，天空中响起了凄厉的警报，科学小论文鸡蛋捏不碎400字，火车站里的人顿时惊慌失措，四处逃散，还有人大声喊道：“快跑，鸡蛋为什么捏不碎作文400字，快跑，日本人要突袭了！”小男孩一家也四处逃散，“轰-”一声，炮弹落入了远处的人群中，一瞬间硝烟弥漫，场面惨不忍睹，从远处还不停地传来人们的尖叫声和哭喊声。小男孩害怕地哭了起来，“轰--轰--”又有几颗炸弹落入了人群，小男孩的父母被炸伤了，父母把小男孩从人群中扔出来，自己却被炸死了。紧接着，又有无数炸弹无情地降落在这片原本繁华的土地上，小男孩也被炸伤了，衣服被弹片划破了，捏不碎的鸡蛋结尾，身上流出了鲜血，小男孩无家可归，捏不碎的鸡蛋实验原理，只能孤独、无助地坐在已经被炸坏的铁路上。
小男孩坐在铁路上想着刚刚发生的一幕又一幕，回想着妈妈和爸爸就在眼前却没有办法救回他们，嚎啕大哭起来，鸡蛋捏不碎的论文，可是他的哭声远远不及那些炮弹落下来的声音，和他在一起的只有扭曲的铁路、断裂的天桥、废墟下的尸体、满地的碎砖碎瓦……，他最后会被幸存者收留吗？会被炮弹炸死吗？还是会被卷入下一次的杀戮……
捏不碎的鸡蛋？你听了这个题目一定会产生疑问。是呀，鸡蛋壳是最容易碎的了，这怎么可能呢？接下来就让我把你带到这个童话般的现场吧。“叮零零……”上课铃响了，金老师又像往常一样走进教室。咦？鸡蛋。
炮弹声渐渐的远去，人们现在过着舒适的生活，但不会忘记原来那段受人欺凌的历史，我们仍旧向往和平，因为战争只能给我们带来无穷的灾难和心里阴影，请不要再发动战争了，让和平之花永远绽放！
教师评语：这篇文章开头就设置悬念，奠定感情基调；第二段的温馨画面和后面形成强烈而鲜明的对比，突出小作者对战争的深恶痛绝；结尾呼吁和平，世界上有人能握碎鸡蛋吗，引起读者共鸣。整篇文章读起来悲怆苍凉，将那段惨痛的历史重现在我们眼前。
教学背景：该教师毕业于“211院校”，获得学士学位，主授小学语文，现在教授3-6年级语文班级。
授课校区：体北教学区
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