每天放学接孩子，家长谈论最多是就是三年级现象，语文成绩直线下降，而且还是普遍现象。
二年级经常考90多分，100分的孩子，进入三年级居然考了80多分。
一是，阅读理解难度提升，二是作文分值和要求都提高了，不再是简单地写话，上升到文章的层次了，怎样教小学生写作文技巧。
由二年级的看图写话练习一下过渡到三年级的作文习作,确实是有一定的难度。加之三年级孩子的生活历有限,读书量有限,因此在语言的表达上就难以丰富,语言不够丰富直接限制了学生的语言表达。那么。
提起写作，孩子们发愁，妈妈们也爱莫能助，不知道该怎么教导孩子，总不至于替他写吧。
孩子抓耳挠腮写了个把钟头，不是文不对题，三年级刚接触作文怎么教，词不达意，就是兔子尾巴一扎长，不得要领。于是，家长骂孩子笨，孩子怪妈妈不会教，家里成了战场，鸡飞狗跳。
1、多看书。三年级以上的孩子必须读名著(中国的国外的)，增强孩子对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助孩子了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。2、多读书。让孩子多读好文章。而且读的时候应该感情丰富。
那么对于写作，我们到底该怎么引导孩子呢？
一、多认识事物，积累词汇，三年级作文起步方法指导。
第一，多读书，做读书笔记。对读过的好句子、好语言、有趣的故事情节可以摘录下来。第二，多观察，写观察日记，第三，多练习写，坚持每天写日记，对每天见到、看到的写下来。把以上的三点坚持下来。
对于一个三年级的小学生来说，应该怎样积累词汇呢？
在日常生活学习中，背诵课文，熟记语文书后的日积月累，阅读打卡的时候，摘抄优美的字词，段落。都是很好的方法。
两千多年以前，我国著名教育家孔子，三年级作文怎么起步，也给出了一个方法，他主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。
比如，带有鸟名的：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，如何教学三年级作文。
带有花名的：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
一、树立孩子写作的信心 三年级的孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子最大限度的让他们自由发挥空间，命题范围尽可能宽泛些。二、推荐一些合适的阅读书籍 现在的课外书籍五花八门、类型众多。
带有山名的：不识庐山真面目，只缘身在此山中。
带有地名的：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
这些诗句都在平时的经典背诵里。积累得多了，就形成了一个知识宝库。写作的时候自然有话可说，再不是干巴巴的几句应付老师的话。
二、多出去走走，多见识一些新鲜事物。
没事多出去走走，多见识一些新鲜事物，三年级作文辅导方法与技巧，可以去电影院，也可以去爬山，怎样教孩子写作文窍门三年级，让孩子多一些体验和感触，不仅可以增长知识，扩大眼界，还能丰富孩子的词汇，促进语言和思维的发展。
“流水不腐”，作文亦是如此，胸中有足够的“工料”，写作时才有底气。为此，平时引导学生采用以下几种方法积累作文素材。①博学广识，勤记录 教师自身要多看书刊杂志，遇到好的书籍、篇目可以推荐给学生。
第三、和孩子一起写。要把写作变成游戏，家长们可以和孩子一起亲子作文。一起出去游玩，一起出去看电影，一起去拜访亲戚……家长和孩子有着共同的经历，可以一起写一写这些内容，然后交流自己的习作。
上周末学校发了一张免费的电影票，《八佰 》。孩子第一次和同学一起看电影，还是爱国电影。回来之后感慨良多，先是义愤填膺，骂小日本真坏，后又说要好好学习，长大保卫国家。趁热打铁，我让他写了一篇日记，效果很好，没有以前的愁眉苦脸，完成得很愉快，我们还达成一个约定，每周允许他看一部红色电影。(之前是不允许看电视的)
三、学会“模仿”，借鉴别人的内容和观点。
这样不仅增强了孩子的自信心，还培养了写作兴趣。
模仿久了，下笔就有了感觉。拿到一个题目，自然就知道该怎么去写。
四、展开合理的想象，让文章新奇有趣。
三年级作文教孩子如下：一、激发学生的写作兴趣。1、走向生活，调动情感。活动先行。三年级初，必须寓作文教学于活动之中，使学生兴趣盎然地接受训练。二、注意读写结合润物细无声。三年级的阅读教学中。
我们可以教孩子一些关于作文写作的技巧比如。外貌描写式开头、性格特征式开头、开门见山式开头、等，其次就是要教会孩子谋篇布局。也就说要有一个中心思想和段落安排。对于小学三年级学生而言，写作虽然不是难事。
孩子们正是天真烂漫的年纪，脑洞大开，各种稀奇古怪的想法都有。每次看图写话都为他们惊叹。
想象写话文，图画上一只小狗，一只小兔，班里50多个孩子，有50多个版本的童话故事。
有的说他们在草地上捉迷藏，有的说小兔子在采蘑菇，被狐狸发现了，小狗救了它，还有的说他们在野外流浪，被好心人收留了。
莎士比亚说：“一千个观众眼中有一千个哈姆雷特。"一千个孩子心中就有一千个童话王国。
孩子的想象力是他们的宝藏，如何指导小学三年级作文入门，我们不要扼杀它们，要鼓励和呵护。
五、修改后重写一遍。这个方法是孩子的语文老师要求的，很有效。
每次布置一篇作文写完批改好之后，老师会要求孩子在日记本重写一遍。改正有错别字的地方，语句不通的地方，修改之后文章立刻高大上了很多。
常考的写作题材就那些，重写一遍不止加深了记忆，万一考试碰到了，就可以得高分了。
尝到了甜头，孩子们在重写的路上乐此不疲。
可以从以下几个方面着手教学：一，激发学生的写作兴趣，体会习作的乐趣。二，积累有新鲜感的词语，增加词汇量，为写作文打下基础。三，学会在作文中正确使用标点符号。四，学习拟人修辞手法的好处和作用，学会在习作中运用。
2、注重由易到难的过渡。三年级的学生经过看图写话训练，作文有着一定的基础。3、注重从观察到思维的过渡。敏锐的观察能力是写好作文必不可少的。4、激发学生写作兴趣。兴趣是学生学好某方面知识的基础。
我们都是过来人，写作说难也不难，说不难也不好写。
掌握适当的方法，平时积累自己的知识宝库；没事多出去走走，多见识新鲜事物；不能独自写作之
前先学会模仿；展开合理的想象，让文章新奇有趣，最重要的一点，修改后再重写一遍。
写得多了，形成手感，以后的路越走越远，说不定还能成为未来的作家呢。
