三年级作文格式,三年级作文本格式图片

  • 三年级作文
  • 2022-09-30

三年级孩子写作文遇到的问题大多是相似的,主要包括:

秋天来了!秋天来了!秋天来到树林里,叶子一片片从树上飘落下来,有黄色的,红色的…像是一群彩色的蝴蝶在翩翩起舞,真漂亮啊!地上的小草也变黄了,像是给大地铺上了一层金色的地毯,踩上去软软的,可舒服啦。

1、写作文时三言两语,写的句子干巴巴,三年级作文本格式图片,没有表现力;

三年级作文,按要求是写一段话,有中心思想就可以。但是现在似乎要求是几百字的作文了。三年级主要是写一件事或者一个物品。对前者来说把握事件发生的原因、经过、结果就可以了。关键在于这个年龄段的学生。

2、选材不精,像记流水帐,无中心或中心散乱;

3、没有真情实感,读起来索然无味。

那么,如何让孩子写起作文来思如泉涌,情感丰富,中心突出呢?小徐老师通过多年的教学经验发现,三年级作文起步最重要的是要让孩子掌握思路、描写和情感这三个“法宝”。

一、写作要确定正确的思路

孩子下笔之前要先想好先写什么,后写什么,哪些地方详写,哪些地方略写,要表达自己怎样的情感,开头、结尾和过渡段怎么写等,只有思路打通了,孩子写起作文来才能有条不紊。

三年级语文上册八个单元中,有八次写作训练:

话题一、猜猜他是谁:本质上学写“写人”的作文。

1、先选取自己熟悉的,独具性格特点的人物;

2、确定人物性格特点,选取表现此特点的典型事件。

3、设计文章开头、结尾和过渡句以及点明中心句等。

话题二、写日记:学习写日记的格式,培养学生善于观察,细致感受世间万物的写作习惯。

1、确定写作对象。

三年级作文一般要求300字到400字。2年级:写一段话大约100字到150字、3年级:300字到400字 4年级:400字到500字、5年级:500字、6年级:600字到700字。具体要求如下:按标准字来写,够字数。

2、确定写作目的,三年级上册作文格式图片,即要表达的思想情感。

3、运用好词好名,提高写作水平,写作文的正确格式图。

话题三、我来编童话:学习童话的写法。

三年级语文作文写作要求一般为:1、能围绕主题展开描写,内容具体.2、语句通顺,层次清楚.3、字迹工整,标点使用基本正确.4、一般不少于300字.举例说明 主题:熟悉的人的一件事 要求:写一写自己熟悉的人的一件事。

格式如下:1、先写日期和星期,也可以写上天气。日期、星期均写在首行,并且尽量等距排布。2、之后写正文,另起一行(也可以空一行),开头要空格两个字。3、正文部分注意分段落,每一段开头都要空两个字。

1、确定童话的主角,配角。

2、根据童话人物形象创设故事情节,故事情节尽量曲折生动,具有可读性,如能体现一个道理则更好。

3、开头为童话人物出场设定适宜的环境。

话题四、续写故事:,实则是学习如何记述一件事,并突出作者的思想情感。

话题五、我眼中的缤纷世界:实则学写“写景”作文。

三、四年级的作文要求基本上一样的,但是也有一些简单的区别:三年级因为是学生刚刚接触写作文,对学生作文的要求基本不太高,只要能把句子写通顺,内容写具体就可以了!而四年级的作文是比三年级的有所提高。

话题六、这儿真美:和话题四“我眼中的缤纷世界”异曲同工,同为写景作文。

写景作文一要选定要描写的景物,二要多角度,从视、听、触、味、嗅各个角度描摹景物,突出景物的独特之处,三年级作文格式及方法。给人以身临其境的感受。

当孩子们拿到一篇作文题目,构思一篇不俗的作文的过程就是打通思路的过程,没有整体思路,写出来的作文只能是一盘散沙,很难有动人的中心思想。

例如《猜猜他是谁》这篇作文,可以延伸为写《我的同学》《我最熟悉的人》等,写作时,要引导孩子先选写要写的人物,再结合人物确定人物的性格特点,然后选取能佐证这一性格特点的相关典型事件,并确定哪些性格特点及事件详写,哪些略写,为了增加文章的文采和可读性,吸引住读者,因此写作之前最好要构思一个好的开头和结尾。自拟标题的还要给文章取一个亮眼的标题,只有作文思路通了,写起作文来才能书写流畅。

如下图所示:三年级第一单元“写人”作文写作时,小徐老师开始引导孩子学写“列提纲”的方式,实则为了让孩子们在写作之前打通写作思路,《同桌的你》这篇作文提纲就确定了文章所要表达的中心,开头、结尾以及每段的过渡句和详略。列好提纲后,孩子们再结合自身经历,运用记叙、描写、抒情等各种表达方式,并适合加入各种修辞的运用,想写不好这篇作文都难。

然而如果思路不通,孩子写起作文完全是为了凑字而胡编乱造,所塑造的人物没有突出的性格特点,又没有典型事件的支撑,因此人物形象模糊,不知所云的在所难免。

二、无描写,三年级作文要求格式怎么写,不作文

写作思路:根据题目要求,可以以生活中某个相关事情作为主题,最后总结自己的感受。作文能力和说话是一致的,说话是作文的基础,作文是用笔来说话,学好作文,必须学好说话。说话是在不知不觉的摹仿中进行的。

三年级日记格式如下:1、先写日期和星期,也可以写上天气。日期、星期均写在首行,并且尽量等距排布。2、之后写正文,另起一行(也可以空一行),开头要空格两个字。3、正文部分注意分段落,每一段开头都要空两个字。。

小学作文以写人记事、写景状物的作文为主,而这种记叙文要想写好,离不开细致的描写,没有细腻准确的描写,句子自然干巴巴,要文采无文采,要情感无情感,因此写作第一要义就是要学会让孩子运用描写。

写人作文要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面进行描写,抓住细节突出人物的性格特点和心理变化。小学生写人最爱用语言描写,但真正精彩的语言描写是配合着动作、神态描写出现的,也只有这样,才能将人物说话时的表情,心理表现出来,三年级上册的作文格式怎么写,达到令人物栩栩如生的生动效果。

开头 开头的写法:万事开头难,写作文也是如此,但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种:(1)背景法:说明事件发生的时间、地点、情景等背景。(2)人物法:交代文章所要描述的主要人物或有关人物。(3)主题句法。

写景状物作文则要从视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等方面细致感知景物,并用语言描述出来。同学们在写景时最擅长用视觉描写,但听觉,触觉、味觉、嗅觉却调动不起来,这样写出来的景物形象,难免是不饱满的,试想,如果我们将这“五觉”全部调动起来来感受眼前景,那景物想不鲜活都难。

三年级是一个写作的起步阶段,如果家长能够把以下五个知识点告诉孩子,孩子就会灵活掌握,从而少走很多弯路。第一、抓住外貌、语言、动作、神态和心理活动来表现人物的特点;通过具体事例来表现人物的品质或性格。

写事作文除了对事件中出现的人物进行描写外,还要对人物出现的时间、地点,场景等环境进行描写,为人物塑造和事件推进作好必要的铺垫和渲染。

无论是写人记事,还是写景状物,要想把记叙文写得生动形象,富有情感,往往要调动人的各种感官,从“看、听、感、想、做”出发,将人、事、物写具体、细致,这才是作文之真谛。如下图所示:

三、写作文要突出作者的思想情感,融情于景,小学三年级语文作文格式,融情于事。

作文要想不跑题,开头就要定下写作情感的基调,是“褒”是“贬”,是“喜爱赞扬”还是“厌恶批判”,是是“欲扬先抑”还是“欲抑先扬”等,都要事先确定好,只有确定好了作者要表达的思想情感,才能围绕这一情感来组织材料,达到中心突出的效果。

比如话题五和六,都涉及写景作文,写景作文要想写得动人,就要融情于景,而写景情感的表达有两种,一种是间接抒情,即通过对景物的细腻的描写表达对景物的情感,另一种则是直抒胸臆,直接表达对景物的或喜爱或赞美的情感。

三年级课文《富饶的西沙群岛》开头一句“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”就为全文定下了“喜爱与赞美”的基调。

写景文章重在通过描写表达作者对景物的情感,那么写人记事的文章就更离不开情感的表达,我们在对人物进行语言、神态、动作、心理等描写时,传神之处就在于抓住人物的情感,将人物情感在一系列描写中流露出来。

如下图所示《我的烦恼》一文,通过一段人物对话及神态,心理的描写,突出了“我”被妈妈不理解和责怪后的烦恼。

总之,三年级作文怎么写,关键是让孩子明白写作是创造的过程,从构思打通思路,到设计开头,结尾、过渡段等,再到选取典型的事件或景物加以描写,最终达到将作者饱满的思想情感流露其中的效果,思路、描写、情感逐一打通,写作才能又快又好。

猜你喜欢