一、二年级单元测试卷里可能会有看图写话，大纲要求合理，而改卷老师要求会高很多。
大纲里一年级作文只要求用词造句，练习写句子，小学作文提纲例子10篇，学习使用句号、问号。写一句通顺的话就可以了。
学生看上图写:花儿开了。
按理来说，应该给满分。因为学生写的句子符合大纲要求。而我们改卷老师一般要求学生写“四素句"。
时间:什么时候？
地点:什么地方？
人物:谁(什么东西)？
事情:做什么(怎么样)？
学生套用四要素，看图思考:花儿什么时候开？春天。(上图是今天早上拍的)花儿在什么地方开？公园。(我在路边拍的)谁？图上没有人物。什么东西？花儿。怎么样？花儿开了。然后写一句话:
春天到了，公园里花儿开了。
1.题目 要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。2.主要内容和中心 要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。3.结构安排 这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点。
看图思考:
时间:什么时候？背着书包，可能是上学、放学路上，可能是春游。
地点:什么地方？野外。
人物:谁(什么东西)？三个人，一朵花。
怎样写好作文提纲 小学作文提纲怎么写 议论文作文题纲10篇 作文提纲怎么写 (1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
事情:做什么(怎么样)？发现一朵花开了。
三个小朋友背着书包上学去。半路上，她们发现一朵花开了。
提纲是每段主要写的内容。一.观日出 1.观日出的时间、地点和日出前的景象 2.日出时的景象 3.日出后的景象及自己的感想。 二、在温暖的集体里 1.总述集体带给自己的感觉 2.发生在集体里的温暖的事 3。
大纲里，二年级的写作要求比一年级高了:能理顺次序错乱的句子，小学作文提纲10篇。写几句意思连贯的话。
看图，先排序，再写话。
排序:4123
套用四要素写话:
吃完饭，我和爸妈坐在桌子前一起吃花生。我给奶奶送几颗。奶奶牙没了，吃不了。怎么办？我用机器把花生打成粉，小学生作文提纲怎么写和格式。我给奶奶送去。奶奶可开心了!
文中没有对话描写，因为一、二年级作文里只学习句号、问号、逗号、感叹号的用法。语言描写要用到冒号和双引号，这是超纲的。
我们看三年级的作文要求:
写出内容比较具体的片断，小学优秀作文提纲大全。学写简单的日记。说明三年级还不是写一篇作文。
就拿上图为例，怎样写具体？
1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质,小学生作文提纲.(1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用.(2)运用侧面描写烘托人物特点.2、写事。
在写四素句的基础上，加上动作描写、心理描写、语言描写。
吃完饭，我和爸妈坐在桌子前一起吃花生。我拿起花生，用力弄开，去了壳，放入口中。花生真香啊！我抓起一把花生，给坐在后面的奶奶送几颗。奶奶用一只手指指着嘴巴说:“奶奶牙没了，吃不了。”怎么办？我把花生米放入机器里，打开开关。机器转起来，很快就把花生打成粉。我用盘子装好，端起香香的花生粉给奶奶送去，小学作文提纲图片。奶奶笑哈哈地接过花生粉，说:“宝贝长大了！会关心奶奶了！”
我们看看四年级作文，大纲是这样要求的:
学习写内容真实具体，条理比较清楚的简单记叙文。也就是说，四年级才开始分段写一篇习作。
(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点。
怎样的内容才真实？就是写身边人，身边事，身边景。
学生提笔挠头，没什么可以写啊！其实，一、二年级的看图写话，就教孩子们选材了。
作文提纲的形式一般有两种。1．标题式提纲 这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。这是一个标题式的作文提纲，勇简洁的文字标出了各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快。
扶正小树
不要摘花
春游，野餐。
过年了。
雪地里玩耍，小学作文提纲怎么写格式图片。
雪地玩耍，人多不一样。
垃圾入箱。
帮助老奶奶。
我们看看五年级的作文要求:
我们看看六年级的作文要求:
我们小学老师往往会下意识地用五六年级的作文要求来指导学生写作，评分。这就是超纲。
简单的提纲：则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示，提醒自己不要遗漏次要的部分。《爸爸睡着了》(记叙文)第一段：写爸爸要和我们一家人去公园玩第二段。
家长该怎样指导孩子写作文？
提纲的内容应包括立意、段落大意，层次或要点；各段落要用到的主要材料提示；各段的详略安排和各段拟用的写作方法，这样可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当 。范文 《爸爸睡着了》1、第一段。
1.由一句到几句。
就是一二年级的水平。看见什么写什么，做了什么写什么，写清四要素，小学生作文提纲100。
2.加上xx的，xx地。
花儿开了。
红色的花儿早早地开了。
漂亮的花儿高兴地开了。
3.多角度观察，多方面写。
比如，三年级的第一篇习作《我的课余生活》，笔者就先行示范，出示自己的写作提纲：中心思想：从课余生活的描写中表现出我对课余生活的喜爱之情。材料安排：第一段：用排比的方式写出课余生活的好处。
花儿开了。
叶子绿绿的，花儿粉粉的。一朵两朵，三四朵，漂亮的花儿高兴地开了。
4.发挥想象，用上修辞手法。
从眼前看到的联想开去，如换场景、添人物。适当用上比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张等修辞手法写具体、写生动。
春天到了。小草从土里探出头来。它们看见叶子绿绿的，花儿粉粉的，像精心打扮过了似的。一朵两朵，三四朵……一阵风轻轻地吹过，漂亮的花儿高兴地摆动着，大声地喊着:“我们开花了！我们开花了！”勤劳的小蜜蜂听见了，兴奋地唱着:“嗡嗡嗡，飞到西来，飞到东。我们早起勤做工。”
5.学会描写方法。
常用的描写方法有:语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写、环境描写。
写作文时，想一想，能不能适当用上上面的描写方法。
6.列提纲，画思维导图。
这是五六年级才学的。小学习作提纲，不用那么复杂。
题目:写什么就以什么为题(自拟)
正文:
1.写一两行，点题。(略写)
同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲： 题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。 中心思想：关心同学、急人所急。 结构安排： 一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。
2.写什么？(根据题目选择材料)
3.怎么写？(参照前面5步方法)
4.心情、感受、收获、感悟。(略写)
看上图，我们可以画出思维导图:
