我们伟大祖国的汉字有着丰富的文化内涵，小方块，大学问。六年级上册第五单元的习作，就是选择生活中感受最深的一个字，写一篇习作。
对于小升初的同学来说，完成一篇不仅仅是我的目标和追求，我们要学会举一反三，布更大的局，谋更多的篇，迎接升学考试不断变化的挑战。希望通过下面的方法指引，用一篇《苦》的范文，引出你《甜》的美文。
有一次，记得那是三年级，那天正好是国庆节，我们的节目是由叶晓东来主持，他说的话非常有趣，那天他就用自己的动作语言，把我们搞得哈哈大笑。他说我选两个人，一个人先出去，另一个就坐好。
01范文赏析：《苦》
生活就像是一个五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸样样俱全。我们既要能享受生活中的甜，还得能品味了生活的苦。
第一， 选材。此次习作是写事，要通过具体事例凸显人之间的关爱之情。人与人互相关怀的事，一个来自伴侣的会意的浅笑，亲热的问候远方亲人，一份节日里收到的小小礼品，路人伸出的支援之手在旅途中求助紧急时辰。
成长的道路上，要能经受住学习的苦。学习的苦，从一开始就迫使你保持头脑清醒，不断努力学习调整自己才能前进。人的本性就是趋利避害，对能感受到、切身的学习之苦本能逃避，但只有你迎难而上，闯过一道道难关，第五单元作文范文，才能让自己走出这种困境。
邻居家女儿上小学三年级，不仅机灵可爱，成绩也遥遥领先，经常考满分。小区的其他邻居们都以为他们的孩子有一对学霸父母，自然天赋异禀。其实，只有我知道，孩子这份成绩的背后，父母付出了多少辛劳。我常常在窗口看到邻居阿姨辅导孩子学习的身影，有时还陪着孩子熬到十一二点，又拍桌子又跳脚，简直堪称魔系妈妈。
有一天，在体育课上，我在训练跑步。突然，我因跑得太猛而跌倒了，膝盖碰流了血，疼得我直咧嘴，眼泪也在眼眶里打转。可周围没有一个人。这时，陈明正好从操场前经过，他看见我抱着膝盖，一个人蹲在操场上。
我们周围几乎每个同学周末不是上这个辅导班，就是去那个特长班补习，家长们之所以如此“狠心”，是因为他们知道，孩子现在不吃学习的苦，将来就要吃生活的苦。
成长的道路上，要能经受住生活的苦。生活的苦就像温水煮青蛙，《乐》作文六年级600字，身处其中被不断麻痹，看到有人过得比自己更不好，就会暗自庆幸，而不愿认真去看过得比自己好的人，付出了哪些努力。
“叮铃铃，叮铃铃”懒虫起床……“哎呀，这个该死的闹钟，我正在做梦呢！又被你打断了。”我一边按下闹钟，一边抱怨说。我翻个身，蒙上被子，准备再进入梦乡。只听“咚”的一声，妈妈粗暴地踢开门，大吼道。
开始我没在意,一个黄毛丫头,哪能比得上我堂堂男子汉。 第二天,下午放学时,我因在操场上玩耍,不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上地蚂蚁,因为一学期有三分之一是语文课,现在语文书丢了,可怎么办? 早读课,我伫立在课桌前。
能为父母分担生活中的一些苦的小事。在妈妈收拾碗筷时，我会帮忙端菜碟；在妈妈晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家时，我会帮爸爸找好拖鞋；在爸爸感到劳累时，六年级上册第6单元作文400字，我会给爸爸捶背。帮助爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情，看着他们的笑脸，我心里比吃了蜜还甜。
一些父母却担心孩子受苦会给孩子带来挫败感，一味地骄纵孩子：孩子第一次系鞋带的时候打了个死结，她们便不会再给孩子买有鞋带的鞋子；孩子第一次洗碗的时候弄湿了衣服，母亲就不再让孩子走进洗碗池。这样的孩子永远也学不会系鞋带，学不会洗碗。那么他们长大后，遇到困难也会想办法绕开，因为他们没有学会克服困难。
大树底下好乘凉，温室里的花朵，无论如何美丽，它都经不起风雨。而经历过苦难折磨的孩子，才不会向生活的困境低头，孩子迟早都要独立生活，在成长的道路上吃一些苦绝对不是坏事。
陈明进了屋,从书包里拿出一只精致的小木船和一本书,说:“昨天是我不对,是我把你的小木船摔在了地上。为了弥补我的过失,昨天晚上我和我的爸爸妈妈一起做了一只小木船,今天还给你。噢,这儿还有一本书,送给你。
就让生活的磨难去磨砺我们坚强的品质和心性吧！
【总评赏析】本文有三大亮点：一是结构层次清晰，围绕“苦”从两个方面进行了诠释。二是内容具体，详略得当，学习上的苦和生活中的苦都是通过具体事例来详写。三是首尾相呼应，中心明确，使习作浑然一体。
02抛砖引玉，方法指引
上面的例文写的是“苦”，小朋友看完后是否有一种想写“甜”、“酸”、“辣”等文章的冲动，那么在你的头脑中已经有了“素材”，再简单看一下下面的方法指引，你一定会“胸有成竹”，下笔如有神。
小学六年级上册第五单元作文1 我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把他踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，我生气极了。
我安心的闭上了眼睛，在梦里，凛冽的寒风变成了温暖的春风，冷漠变成了微笑，荒草不生变成了生机勃勃，这种感觉，是多么的幸福与美好。让不仅是体现在生活中，学习上同样也有让。在学习上的让，是考试上取得了优良的成绩。
1、动笔之前列个简单的提纲
今天我整理了围绕中心意思写六年级第五单元作文10篇,欢迎阅读分享借鉴。 围绕中心意思写作文1 爱 时间总是悄无生息地奔跑着,却把回忆不小心落在了后面,在陌生的道路上,偶尔会有一些事让你记忆深刻,但是有些事让我永远也忘不了。
写之前，可以拟个提纲，简单点不要想得太复杂。像上面的例文一样，提纲其实很简单：开头和结尾呼应点明中心主题，中间从两个方面重点详写“苦”。
六年级上册第五单元作文1 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。
2、围绕中心选择合适的素材
首先，选择有用的，舍弃没用的，人教版六年级上册第七单元。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，舍弃无关的材料，90000000亿字作文，才能有力地突出中心，人教版六年级科学上册教案。要写甜，就要从学习、生活中选取那些能突出表现“甜”的材料。
其次，六年级作文寻，选择典型的，舍弃一般的。要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。选取事情发展中最精彩的片段来反映事物本质，人教版六年级上册围绕中心意思写，舍去一般性片段，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。
第三，保留具体的，扔掉空洞的。要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。简单说，就是通过具体的事例，来表现“苦”或“甜”。
通过上面的范文和方法指引，小朋友一定有了写作的冲动，小编老师的“砖”抛出去了，希望引出您的“美玉”，动手吧！
感谢您曾经来过，你的每一次点赞和分享，我都当成了喜欢。
