这篇作文读起来，一个很明显的感觉，就是在众多写小动物的作文里，仿照课文白鹭写天鹅，这篇的小作者似乎比别的小作者要成熟一些。有这个感觉，就说明这篇作文的水平确实要高一些。那么具体从哪里能表现出高水平呢？分析这个问题，对于作文学习还蛮有借鉴意义的，描写大白鹅的作文三年级。
瞧！它的样子可神气了！一双乌溜溜的小眼睛炯炯有神，一张桔黄色的嘴巴，一身雪白的羽毛，还有两只红通通的脚掌。这使我想起了骆宾王的那两句脍炙人口的诗：白毛浮绿水，红掌拨清波。我俯下身子。
作文展示
可怜的小白鹅
王羲冕
下了整整一上午的小雨，大地湿漉漉的，中午放学了，我提着水迹未干的雨伞走在回家的路上。路过一个小村庄，发现一个白色的东西缩在大树下，走近一看，噢！是一只未长大的小白鹅！
小白鹅住在一个温暖的小房子里，房子进学干净，里面摆满稻草，它能在里面舒舒服服睡大觉。在房子里，摆着几个碗，我们会把鱼、虾放在碗里给它吃，吃饱了，出来散散步也是个不错的选择，它不慌不忙地把头伸出来。
这只小白鹅挺可爱的，但是没有精神，观察大白鹅的作文400字，无精打采地将那红色的嘴儿藏在自己的羽毛里，它的眼里满是泪光，关于描写鹅的作文。咦！怎么了？我仔细地打量着它，一根尼龙绳将它拴在了树上——一只失去自由的鹅儿。
可怜的鹅儿，看起来还未满两个月，就被一根尼龙绳剥夺了自由。也许在这之前，它是一只在乡下整天快乐地向天歌唱的鹅儿，每天可以在青青的草坡上与同伴们一同嬉戏，一同觅食，描写白鹅的一段话，一同生活，描写大白鹅的作文300字。但是，如今的它却与同伴们天各一方……
小白鹅注意到了我，红色的小嘴里发出了悲哀的声音，它想动，却因为腿肿得厉害而动弹不得。看，它眼里闪着亮晶晶的东西，是泪花！原来鹅也会哭！摆在小白鹅面前的是一盆满满的稻子，一群小麻雀正飞上飞下吃得津津有味，但小白鹅连看都不看一眼，它宁可饿死，也不吃外乡的东西，也不肯屈服。它渴望回到故乡，得到自由。
回家的路上，我的心情变得沉重起来，不由想起了艾青的诗：假如我是一只小鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们悲愤的河流……因为我对这土地爱得深沉……
指导与交流
"大白鹅的头上有一颗红红的斑点，就像嵌着一块红宝石。又像戴着一顶红红的帽子。它的'嘴扁扁的。嘴的上面有两个小洞，那是它的鼻孔。大白鹅的脖子长长的，细细的。它的脚掌可以划水。大白鹅游泳时，会猛地往水扎猛子。
在知识星球
体现这篇作文水平高的第一个点，别的写小动物的作文往往都在写小动物的可爱，这篇却在写小动物的悲惨和不屈。
这不是一个选A或者选B的问题，两个答案在平等的水平上；而是，好比在一个森林里，你能找到哪些让你觉得有价值的野花，刚开始的时候，大家都会被鲜艳的颜色吸引，但是渐渐，有些人经验多了，就会认为另一种颜色更有感染力，找到之后，大家仔细看了，才发觉的确是这样。
大白鹅 今天我刚来到外婆家的不一会儿，一只大白鹅摇摇摆摆的走来。像走秀似的，我把注意力转向了他。大白鹅的羽毛白得像冬天的雪似的；一双橙色的脚掌竟然能走得如此平稳；长长的脖子上一个扁扁的头。
我是一只高傲的白鹅。我长着一身洁白而漂亮的毛，身上还有一双有力的翅膀，一双会走路的脚，让我最最骄傲的是：我还有一个红彤彤的皇冠，还有一张完美得不能再完美的嘴。我是一只洁白、美丽、娴静、动作优雅的鹅。
与小动物的可爱相比，小动物的可怜的确是更能打动人，五年级作文白鹅。
最后一段的引用：
回家的路上，我的心情变得沉重起来，不由想起了艾青的诗：假如我是一只小鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们悲愤的河流……因为我对这土地爱得深沉……
对艾青的诗歌的引用，让这篇作文明显多了几分成熟。当我们觉得一篇作文的作者水平高，其实往往就是觉得从他的作文中可以看出他的招人喜欢的成熟。
我家有一只大白鹅，它的嘴扁扁的，脖子很长，身上像披了一个白毯子—非常白的羽毛。它的脚红红的。它是一只非常可爱的一只大白鹅。大白鹅性格温和，总是显出一副悠闲自得的样子，平时没事的时候，它就慢慢地踱着方步。
我们来看具体的文笔，来看这几处：
无精打采地将那红色的嘴儿藏在自己的羽毛里。
也许在这之前，它是一只在乡下整天快乐地向天歌唱的鹅儿，每天可以在青青的草坡上与同伴们一同嬉戏，一同觅食，一同生活。
小白鹅注意到了我，红色的小嘴里发出了悲哀的声音，它想动，却因为腿肿得厉害而动弹不得。
篇一：白鹅 池塘里有许多白鹅，看见我们走来，它们并不害怕，竞列着队向我们游来。它们一身洁白的羽毛，脚上穿着一双红彤彤的“鞋子”，嘴巴红红的像涂了口红一样。一双乌黑乌黑的小眼睛像两颗黑黑的小珠子。
“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波。”每当我听到这首歌谣，都会想起我在乡下与那只小白鹅的趣事。那年，我去乡下的爷爷家玩儿，爷爷家有小狗、小猫、小猪。我都非常喜欢，但我最喜欢的就是小白鹅。
可以看出，作者善于使用一些形容词把原本并无什么感情的小白鹅的动作写出自己想要的感情，想悲就能写悲，想喜就能写喜。
说起来这个技巧倒也简单，就是用上一些形容词呀，有些是直接修饰小白鹅的，比如“无精打采地”“悲哀的”，有些是修饰环境的，通过环境的情感色彩来晕染到小白鹅身上，比如“在青青的草坡上”。
简单的技巧，也得使用得熟练才能出好效果，可以建议孩子多使用这些修饰词。
一些具体的用词，白鹅的外貌特征描写，也让人觉得作者的文笔虽不能说成是老练，说成是熟练却是完全可以的。
比如：
“下了整整一上午的小雨，大地湿漉漉的”中的“大地”。
“我提着水迹未干的雨伞走在回家的路上”中的“水迹未干”。
“是一只在乡下整天快乐地向天歌唱的鹅儿”中的“向天歌唱”。
大白鹅的头上长了一个红色的小冠帽，远远望去，就像镶了一块红色的宝石，漂亮极了。它的眼睛圆圆的，眼睛周围还有一层薄薄的黄色绒毛，像涂了一层眼影，十分美丽。大白鹅的嘴巴扁扁的，脖子弯弯的，尾巴像一个小小的扇子。
“如今的它却与同伴们天各一方”中的“天各一方”。
‘嘎，嘎，嘎’你听又是那俩只大白鹅在叫，走近一看，两只鹅的头和脖子都是雪白雪白的，身子是淡灰的，肚皮也是雪白雪白的，它们就想孪生兄弟一般。鹅对主人的感情非同一般，可我这个小主人对它却有时不是那么友好。
“红色的小嘴里发出了悲哀的声音”中的“悲哀”。
“一群小麻雀正飞上飞下吃得津津有味”中的“飞上飞下”。
若要详细讲理由，还真不好讲。就好好感受吧，这些用词出自小学生之手，还蛮让人觉得惊喜的。
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