（一）课文语句：同上（六年级上册第五单元）
六年级上册语文第三单元的作文400字 篇一：关爱 关爱是一种礼仪，是一种美德，这种美德在身边有很多很多，往往在一件小事中，就可以发现关爱二字。比如说在车上让座，人与人之间的关心便被体现出来了。在我的记忆中。
关爱 如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。
（二）文化因素：出自南朝梁萧统《文选序》：“以立意为宗，不以能文为本。”
（三）文化内涵：“以立意为宗，不以能文为本”的“宗”，是宗旨，即最根本的问题。何谓“最根本的问题？”就是人们读诗文的根本目的是要“吸取诗文的思想内容”而不是抛开思想内容以读写作技巧为主要。
换句话说就是人们读诗文的首要目的是要获取诗文的思想营养，六年级上册第三单元优秀范文，获取作者在诗文中表达出的思想认识。谁读诗文也不想读“思想内容乱七八糟或思想水平很低的作品。”
雨下时，张家界的颜色也改变了。比如：红色的花朵在雨中变成红中带绿。小猴子在雨中变成棕色之中也有绿色，好像一只只双色猴。天子山与其他山，在雨中显得更加高大、雄伟，也好像绿的更深。在雨中。
六年级上册第三单元作文指导一、老师告诉你今天习作的主题是:关爱 二、老师给你提几点习作要求。 1.写一件体现人们相互关爱的事情。 2.写之前想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎么发生的,事情发展变化的过程怎样。 3。
这些虽然是小钱但老人不断的磕头感谢,我不禁脸红了,想想我只给了2角,而他们……可我却是第一个带头的,于是又感到一阵阵温暖流上心头来,他们的品格使我深深感动了。望着寒冷的天,可是人们的心里却如夏天一般温暖啊。
她一个人独来独往，我曾想难道她不孤单吗？冉冉说：“自命清高呗！”我想也是。越是，叶子在同学心目中成了一个“问题女孩”。那天，下起了小雨，大家都有说有笑的撑开雨伞向音乐教室走去，我忘了带音乐课本。
“不以能文为本”的“文”是文饰，是写作技巧。其实要谈写作技巧，六年级上册语文书第三篇作文，也是要看诗文在表现诗文的中心思想方面做得如何，六年级上册第四单元作文范文，是否为表现中心思想服务。如果诗文的中心思想水平很低，那么写作技巧也就没有什么“技巧可言”，六年级上册1～8单元作文题目。
我对妈妈说：“妈妈，你每天忙里忙外的，家务事都是你做的，这个鸡翅你吃。”妈妈笑着，摆摆手，说：“这鸡翅今天烧得不好吃，有点儿苦，你要吃的话就你吃了吧。”我又对爸爸说：“爸爸，你每天要忙厂里的事。
那年，我陪妈妈看书，妈妈总是 抓住我的手 紧紧不放。当妈妈准备带我走时，我却看上了柜台上的那本书——《狼王传》。我向妈妈“索要”，妈妈望着我，以孩子的 口吻 对我说：‘‘你要看那本书。
虽然,这些关爱很少,很少,但是我不会忘记,是谁给我的这“微小”的爱。 篇六:关爱 在生活之中,我们与每一个人之间都应该互相关爱,关心。我家楼上有一位70多岁的老奶奶,因为她姓林,所以我们称她为林奶奶。
她一个人独来独往，我曾想难道她不孤单吗？冉冉说：“自命清高呗！”我想也是。越是，叶子在同学心目中成了一个“问题女孩”。那天，下起了小雨，大家都有说有笑的撑开雨伞向音乐教室走去，我忘了带音乐课本。
关于写诗文“要以立意为宗”这是一种共同认识。还有许多类似的说法可以为证。如刘勰在《文心雕龙·事类》中就说：“属意立文，心语笔谋（想好了主题思想再进行作文，六年级上册3单元作文免，要把心中所想到的表达中心思想的意思写出来）。”
明朝的徐师增在《文体明辨序说》中也说：“意者，文之帅也；气者，文之翼也；辞者，文之华也（意旨，是文章的主帅；气势，小学六年级上册第三单元作文，是文章的双翅；词采，是文章的华表。）”
说明：为了帮助小学生家长顺利地为自己的孩子答疑，六年级第三单元作文500字，帮助小学新入职的教师查找资料，帮助高年级学生顺利自读，本《随笔》将对这些含传统文化因素的名言警句做一些讲解。敬请阅读。
