拿到作文不会写。
吹泡泡作文1 那天中午,吃过午饭,我帮爸爸在厨房洗碗。 我洗着洗着,发现洗碗池里的泡泡越来越多。噢,原来是洗洁精在作怪!于是,我找来一个杯子,在里面加了点水和洗洁精,再用吸管搅几下,泡泡水就做成了。 我对准吸管另一端一吹。
一问度娘皆范文，吹泡泡写话二年级200字。
写作指导哪里有？
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本文是易知小作文对小学语文教材作文题目的第4篇写作指导
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从千千万万的选题中甄选出的小学语文教材作文，其实每一篇作文都饱含着教材编写者的良苦用心，编写者希望小学生在每一次写作中都能掌握特定的写作思维与方法，而这些要领就体现在学习目标之中，通过写作，达成了目标，小朋友的写作活动才能说是有意义的。我们先来看看这篇作文的学习目标：
学习目标
能按照活动顺序，有条理地记叙吹泡泡的过程。
在写吹泡泡前、中、后的内容时，做到详略得当。
能通过形状、颜色、动作、神态等描写，将吹泡泡的过程写得具体生动。
从上述三个写作目标可以看出，这篇作文需要同学们掌握三个写作要领：能够正确使用表示先后顺序的关联词，并运用这些关联词来记录特定的一项活动；能够区别需要略写和详写的部分；能够通过细节描写，吹泡泡二年级下册100字作文，将活动表达得更加生动有趣。
吹泡泡开始了。我先拿起吹管，在调匀的肥皂水里一蘸，然后放在嘴边用力儿地吹。没想到，啪，吹管里只出来一滴水。我实在不灰心，又试着渐渐地吹。终究，一个胖乎乎的泡泡宝宝诞生了。
我们将在下面三个写作环节中紧扣这篇作文的学习目标，有侧重地为小朋友开展写作指导，二年级日记吹泡泡100字。
审题立意环节：如何解读写作要求中的关键词，区分详写和略写的内容
构思提纲环节：如何清晰地记录活动顺序
起草初稿环节：
运用“声音”和“设问”来写开头段
【篇一:吹泡泡】 春天到了,微风吹着大地,把小花染红了。小爱在公园里吹泡泡。她左手拿着泡泡桶,右手拿着吸管,先把吸管放桶里沾一沾,接着把吸管放在嘴巴前,最后撅起小嘴轻轻一吹泡泡飞上了天。 吹出来的泡泡有粉的,有绿的。
运用关联词来串联中间段
吹泡泡作文400字_小学作文1 童年是纯洁的,童年是五颜六色的,在童年的生活里有喜,有怒,有哀,有乐,有说有笑。这些童年生活会永远刻印在我脑海里。一想到那些童年趣事,我就乐开怀。今天老师又带我们体会了一次“吹泡泡”的乐趣。
创造多功能综合性的结尾段
拿到一篇作文的第一要务就是要先审题，先明确这篇作文要我们写什么，小朋友能否审清题意直接决定了这篇作文最终的评定等级，因此完整的写作辅导要先从审题环节开始。
作文写吹泡泡一 自从那天学会自从那天学会做泡泡，我就下决心自己再发明一种最简单的泡泡水。经过思考后，我决定用洗手液和水来做。做好之后，我的心就开始痒痒了，吹吧，反正我已经掌握了配置的秘方。
第1步审题立意
在审题环节中，小朋友面临的普遍问题就是审题不清，审题不清会导致作文出现跑题的现象。而这篇作文的的写作要求隐含着较多的关键词和关键信息，稍不留心就可能会被忽视，造成审题不清。比如：
你一定很喜欢吹泡泡吧。“喜欢”告诉我们一定要写出对“吹泡泡”这项活动的喜爱之情。
大家一起来吹泡泡。“大家”要求我们笔下的“吹泡泡”活动一定是一个大家集体参与的活动。
让我们比一比，看谁的泡泡吹得大，谁吹的泡泡最有趣。这三个关键词告诉我们需要描写活动中大家互相比较的环节，可以比大小，也可以比较形状、颜色、飞的高度这些能体现这项活动趣味性的方面，所以这一部分是需要小朋友从不同角度进行详细描写的。
选自易知小作文中间段的写作支架
吹泡泡优秀作文1 “一个……两个……三个……四个……五个……”哦,是邻居家的小女孩在玩“吹牛泡”,看吹的泡泡又大又多,羡慕嫉妒恨!我也向妈妈“讨”了一元钱,去商店买泡泡水去吹泡泡。 姜还是老的辣。嘿嘿。
小思考：
“用‘吹泡泡开始了’开头......注意把活动的经过一步一步写清楚”这项写作要求又告诉了我们什么关键信息呢？你觉得这篇文章是否需要详细描写吹泡泡的准备工作呢？
除了怎么审准题意，在审题立意环节，我们还解答了同学们可能遇到其它问题，比如：
怎么打开思路，想到可写的内容？——“一事一词”选材法
其他小朋友通常会写什么？
怎么从好多想法和内容中确定最佳选材？
第2步构思提纲
【1】吹泡跑 昨天，我在家玩了一次吹泡跑的游戏，吹泡泡作文。我用小刀把肥皂切成碎片，再放到瓶子里去，然后倒了些热水。一会儿，肥皂化了，我拿了 一支圆珠笔杆儿吹泡泡.我轻轻的一吹，泡泡就接三连二的飞起来。
写作内容确定后，为了避免文章缺乏条理、写作顺序混乱的问题，可以在写作之前先构思写作提纲。构思提纲方法的训练其实是帮助小朋友能够合理安排写作顺序，区分写作重点。我们提出了四个引导性的问题，来引导小朋友逐步列出自己的写作提纲。
选自易知小作文提纲支架
除了上述这个引导提问性的提纲之外，二年级看图写话吹泡泡200字，我们还在这一环节提出了另一种提纲样式，即“介绍—记叙—议论+抒情”这一表达方式型的提纲，二年级吹泡泡看图作文，具体提纲的详解请参照【易知小作文】这篇作文“构思提纲”动画课程的讲解。
列出提纲后，就可以动笔写作了，也就是起草初稿阶段，在这一阶段，我们要完成文章开头、中间、结尾的写作，在大多数情况下，写出一篇文章对于小朋友而言并不是特别难的事，难就难在能不能让自己的文章更具吸引力，这就涉及到一些写作技巧的学习。
第3步起草初稿
开头段的写作技巧：用“声音”和“设问”增强开头的吸引力
俗话说，好的开始是成功的一半，这对写作而言依旧非常适用。什么样的开头段才能够瞬间吸引到读者呢？在描写一项活动的时候，小朋友不妨试试“声音”和“设问”两种开头方式：
绿叶上的泡泡随着微风轻轻的摇动，犹如一位站在茵茵绿原之上的美丽仙子在展示她那优美的舞姿。有时，我还会在家中的水池里放上一些水，在水面上吹泡泡。我特意吹出手掌般大小的泡泡，当它们无声无息地落在水面上时。
1.“吹泡泡去喽”一声令下，我和全班同学带着自制的工具，吹泡泡200字作文，一起冲向了操场，吹泡泡开始了！（声音开头法）
2.晴朗的天空中飘荡着一个个晶莹剔透的泡泡，小鱼吹泡泡看图写话，这是怎么回事呢？哦，原来是我在和妹妹比吹泡泡呢！（设问开头法）
第一个开头段用声音的方法来引出情境，这样可以快速让读者进入到活动情境之中。第二个开头段用设问的方法来引起读者的好奇心，达到增强阅读兴趣的效果。
中间段的写作技巧：关联词语的“兄弟姐妹”
【篇一:吹泡泡作文】 一天,我和妈妈去公园,公园门口有卖泡泡水的,我要妈妈帮我买一罐,拿到手后,我迫不及待的打开泡泡水,拿出泡泡杆,用力一吹,怎么一个泡泡也没出来,我再用力一吹,还是没有泡泡,卖泡泡水的阿姨走过来。
文章的中间部分用来描写整个活动的经过，这里的关键要求有两个，一是条理性，即能够清楚地写出整个活动的先后顺序，把吹泡泡的过程写清楚；二是生动性，就是通过语言、动作等细节使得整个活动更加生动而有吸引力。我们在这里提出了两组表示先后顺序的词语或关联词来帮助小朋友增加文章的条理性。
1.首先、接着、然后、最后
2.第一、第二、第三……
结尾段的写作技巧：创造多功能结尾
写了那么多，讲了那么多，现在总算“熬”到了结尾，因为老师曾经多次强调结尾要点题，于是为了省事，小朋友总是在结尾简单重复开头的部分内容，所以就导致了结尾段点题过于生硬的问题。我们先看这样一个结尾段：
洗红领巾结束了，看着那红领巾变得如此鲜艳，我的心里别提有多高兴了！原来劳动还可以创造快乐。
这个结尾段虽然不是写吹泡泡的，但是却可以为小朋友所借鉴，因为这个小小的结尾段实际上发挥了四项功能。“洗红领巾结束了”点明了作文的题目（题目：洗红领巾）。“看着那红领巾变得如此鲜艳”照应了文章开头，同时起到了总结全文的作用（开头：洗红领巾开始了）。“我的心里别提有多高兴了”则是表达了自己的感受。
下面就仿照上面的结尾段，来创造你自己的多功能结尾吧。
以上内容节选自易知小作文（小程序）——《吹泡泡》（或飞纸飞机）这篇作文的线上写作指导，更完整、更深度、更易懂的写作点拨。
吹泡泡作文200字1 吹泡泡开始了。教室里一片欢腾。 小星星用吸管吹,气泡很小,但是很多。潇湘吹小喇叭。他的运气一定很好。他吹了一个篮球那么大的泡泡,但还是没破。太精彩了!小燕用五孔喇叭吹泡泡,一口气能吹几十个泡泡。
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