《语文课程标准》指出：“思辨性阅读与表达”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、恶善、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。
一、课标第三学段(5～6年级)学习内容
每个人，都有自己的座右铭。它就像是小鸟的翅膀、小船的风帆，有了它天空任鸟飞，海洋任船行。但丁曾说“失败是成功之母。”它便是我的翅膀，我的风帆。我第一次接触这句话是在小学四年级的时候。
（1）阅读关于中华传统美德、社会公德等方面的短论、简评，结合校园或社会生活中的实际事例，学习有理有据地口头或书面表达自己的观点，五年级上语文书第4单元作文。
我和女生们玩起了沙子，正玩的热火朝天时，一群不受我们欢迎的男孩“闯”了进来，我们“奋力抵抗”，最后使上了脚上功夫，到处沙土飞扬，呛了！小伙伴们正在团沙团，我也不甘示弱，正低头在团沙团。
（2）在日常生活和学习中，五年级上册四单元作文四百字，发现并思考成语、对联、谚语、
绕口令等多种语言现象的特点，体会不同的表达效果。
（3）阅读有关科学发现、技术发明的故事，用画思维导图等方式进行辅助，五年级上册同步作文第四单元，简洁清楚地表述科学家发现、发明的过程，学习科学家的创造精神，五年级上册4单元范文，体会猜想、验证、推理等思维方法。
青青和小赛既是邻居，又是好朋友。一次，青青和小赛玩儿起了“踢石子”的游戏。他们踢着踢着，小石子滚到了路边的垃圾筒边上。青青正准备捡起小石子，一股让人恶心的臭味儿迎面扑来，青青愤愤不平。
（4）阅读哲人故事、寓言故事、成语故事等，感受其中的智慧，学习其中的思维方法。
文明——只差一步 放学了，小红和小明结伴回家，他们两个高高兴兴地走在宽敞的街道上。突然，小红停住了脚步，指着街道旁边的垃圾桶外面那脏兮兮的垃圾对小军说：“这是谁干的呀。
4.一天，我看到这样一幅漫画：两个小学生正有说有笑地走在一条十分干净而整洁的街道上。突然，小女孩停住了脚步，指着路旁的垃圾桶外那脏兮兮的垃圾对小男孩说：“这是谁干的坏事，真不讲公德。
二、五年级上册单元人文主题与语文要素
第一单元：人文主题《万物有灵》。语文要素：1、初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法；2、写一种事物，表达自己的感情，五年级上册语文第三单元作文。
第二单元：人文主题《书海撷英》(阅读策略单元)。语文要素：1、学习提高阅读速度的方法；2、结合具体事例写出人物的特点。
放学后，一年级新生小明与小豆正往家走，路过垃圾桶时，细心的小豆发现，垃圾桶四周全是果皮纸屑，非常不卫生，小豆情不自禁地捏住鼻子，对小明说：“这可真脏！不知道是谁那么缺德，只差一步了，都懒得走。”说完。
第三单元：人文主题《民间故事》。语文要素：1、了解课文内容，创造性地复述故事；2、提取主要信息，缩写故事。
第四单元：人文主题《情系祖国》。语文要素：1、结合资料，体会课文表达的思想感情；2、学习列提纲，分段叙述。
第五单元：人文主题《把事物说明白》(习作策略单元)。语文要素：1、阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；2、
搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
第六单元：人文主题《舐犊情深》。语文要素：1、体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情；2、用恰当的语言表达自己的看法和感受。
第七单元：人文主题《四时之美》，五年级上册作文第四单元50字。语文要素：1、初步体会课文中的静态描写和动态描写；2、学习描写景物的变化。
当你把垃圾随意丢在地上时，你想过没有，假如一个星期后你路过这里时，闻着垃圾散发出的阵阵臭气，看着天空中到处飞舞的苍蝇。你会不会骂道：“这些乱丢垃圾的人实在是太缺德了！”但你想过吗。
青青和小赛既是邻居，又是好朋友。一次，青青和小赛玩儿起了“踢石子”的游戏。他们踢着踢着，小石子滚到了路边的垃圾筒边上。青青正准备拣起小石子，可一股让人恶心的臭味儿迎面扑来，青青就生气了。
第八单元：人文主题《读书明智》。语文要素：1、根据要求梳理信息，把握内容要点；2、根据表达的需要，分段表述，突出重点。
三、单元要素对应“思辨性阅读与表达”学习内容
便继续捡起了垃圾。过了一会儿，小女孩终于把最后一点垃圾丢进了垃圾桶，小强也把一张纸贴在了垃圾桶上，那张纸上写着“文明——只差一步”。这个故事虽然只是来自一组看似简单的漫画，却引起了我的思考。
单元要素。第二单元：人文主题《书海撷英》(阅读策略单元)。语文要素：1、学习提高阅读速度的方法；2、结合具体事例写出人物的特点。
学习内容。（4）阅读哲人故事、寓言故事、成语故事等，感受其中的智慧，学习其中的思维方法。
当我买好东西走出来时，我怎么都找不到自己的四人小组。既然找不到他们了，反正以前也有人买完东西后单独一人回到宿舍的，那我干脆自己回去，顺便找一下他们算了。想完，便一个人走回去。过了一会儿。
单元要素。第三单元：人文主题《民间故事》。语文要素：1、了解课文内容，创造性地复述故事；2、提取主要信息，缩写故事。
学习内容。（4）阅读哲人故事、寓言故事、成语故事等，语文五年级上册第七单元作文什么即景，感受其中的智慧，学习其中的思维方法。
单元要素。第六单元：人文主题《舐犊情深》。语文要素：1、体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情；2、用恰当的语言表达自己的看法和感受。
学习内容。（1）阅读关于中华传统美德、社会公德等方面的短论、简评，结合校园或社会生活中的实际事例，学习有理有据地口头或书面表达自己的观点。
单元要素。第八单元：人文主题《读书明智》。语文要素：1、根据要求梳理信息，把握内容要点；2、根据表达的需要，缩写故事作文450字五年级，分段表述，突出重点。
学习内容。（4）阅读哲人故事、寓言故事、成语故事等，感受其中的智慧，学习其中的思维方法。
