世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”
自从我跟学生学过冰心先生这句读书名言之后，不少孩子立下宏愿：“我也要好读书，读好书，丰子恺的漫画启示350字。”
妈妈又开始数落爸爸了，嫌爸爸走路不挺直腰板，背影总是显得有些驼。可是，在我眼中，爸爸的背影总是那么高大、挺直，能为我们家撑起一片天！大雨滂沱的一个傍晚，独自一人坐在教室中，面对着大雨发呆。突然。
要做到好读书，首先就要选择好书。
到底该选择哪些好书来给孩子们阅读呢？
前不久，一位学生家长让我给她推荐一些课外读物给孩子阅读，以提高孩子的阅读与写作的能力。而我正在阅读的《丰子恺给孩子的阅读写作课》，就是一套非常适合中小学生阅读的书籍。我就顺便跟那位家长提到了这一套图文并荗，语言朴实自然的散文书。
第三层是灵魂的，世间大多数人就住在第一层，一辈子忙于锦衣玉食，尊荣富贵；少数人如学者艺术家等，他们不肯做本能的奴隶，即专心学术文化，更有少数人对第二层楼还不满足，爬上三层楼去探求人生的究竟。
《丰子恺给孩子的阅读写作课》共5册，优选了丰子恺先生的近百篇文章和数百幅漫画作品。在内容上，依据中高考作文分类方法，选编了写人状物、写景、游记、记事和生活启示等5大类文章。
这五大类文章中，每类文章独立成册。每册书里的每篇文章中，重点字词重点解析，写作技巧精心提炼，穿插于文章段落之中。
丰子恺，中国现代著名书画家、文学家、散文家、翻译家、美术音乐家、教育理论家，以中西融合的漫画以及散文而举世闻名。
作为中国现代著名漫画家、散文家，丰子恺先生有《护生画集》《子恺漫画全集》等漫画集、《率真集》《缘缘堂随笔》等散文集畅销于世。
童稚最美。你拿着两个大芭蕉扇，夹在腿间，一前一后，这便是你的车了。没有其他车快，没有其他车样子好，但你的车可以带你翱翔在幻想的天堂中，可以带你畅游在梦想的海洋中。你用孩子的眼光去看世界。
他被誉为“现代中国最艺术的艺术家”，“中国现代漫画鼻祖”，丰子恺作文500字。
对丰子恺先生的认识，来自小学语文课本中的一些插图漫画。他入选教材的漫画，总是让人感到充满情趣又耐人寻味。
丰子恺先生的文笔，比起他的漫画，也毫不逊色。在文章中穿插自己创作的漫画，更让先生的文章锦上添花。我爱上这套书，有以下三个理由：
1.一幅幅简洁柔和的漫画，就是一篇篇美文的得体衣裳。
丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），原名丰润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，堂号缘缘堂，笔名“TK”（FONG TSE KA），法号婴行，生于浙江省崇德县石门湾（今浙江省嘉兴市桐乡市石门镇石门湾）。
从快递小哥手中拿到丰子恺先生这一套写给孩子们的阅读写作书籍，我便欢喜不已。
这套书按写景、记事、游记、写人状物、生活启示这5类，分别装订成5册（本）书，每册书都是少见的线装书。书的封面，都是按书中某篇文章的内容，作者自己创作的一幅漫画。
随意翻开一本书，每一篇文章中，又按文章的内容，配有三四幅漫画。所有漫画，都用简洁的中国画技巧，即使只是寥寥数笔的勾勒，也会神韵尽显，把画中的人、物、景，描画得调皮、诙谐，令人忍俊不禁，又让人产生无穷的想象，给丰子恺先生的一封信300字。
你好，你所描述的这个画面是：漫画大师丰子恺画的老奶奶拿着扇子拉着小孩是一副比较经典的漫画。丰子恺先生画的两个人物与其他画家画人物不同，老奶奶脸上没有任何器官和表情，但是给人的感觉是低着头慈祥地看着孩子。
在《我的母亲》一文中，配有四幅漫画，如《星期日是母亲的烦恼日》《阿婆三五少年时》《归家》等，画上的内容，均在文章里找到相应的段落。这种图文结合的文章，既帮助小读者理解文章的内容，又让小读者读而不厌。
这一幅幅简洁而妙趣横生的漫画，尤如给每一本书、每一篇文章穿上了一件得体精致的衣裳，实在令人赏心悦目。
星期天上午，爸爸来电话说中午要回家了。我一听，兴奋地跳了起来，因为我非常想念爸爸。中午我早早的吃完饭，然后到家门口等爸爸，我等啊等，始终不见爸爸的身影，妈妈说：“可能现在还没到吧。”我听了便又出去望爸爸。
2.丰先生的文笔，既平淡自然，又幽默风趣，神游于童真童趣之中，丰子恺漫画南瓜的作文。
丰先生的漫画出名，他的文章也声名远扬。在《白鹅》一文中，你只要读过一遍，那白鹅的形象，就会让你印象深刻。这篇文章，在小学语文的课本里，也能读到。
这是一篇语言幽默，充满童真童趣的文章。表现在三个方面：
（1）对鹅的称呼，亲切有趣。
南宋诗人蒋捷说：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。这种淡淡的喟叹，既伤感青春，又欣慰收获，时光不老，我们不散。我们明媚不忧伤。我们每天被囚禁在四四方方的天宇下，题写千姿百态。
文中，白鹅还有几个不同的名字，比如”雪白的大鸟”、”鹅老爷”、“高傲的动物”、“我们这位鹅老爷”等，我眼中的丰子恺作文。这些不同的称呼，让人感到十分亲切，作者对白鹅的喜爱之情溢于言表。
（2）写法的灵活使用，让文章幽默风趣。
文章用拟人、比喻、对比、反语等手法，通过描写鹅的吃食、叫声、步态等，丰子恺大丰收作文，把一只高傲的大白鹅的可爱形象，尽情展现在读者眼前。
比如，描写白鹅的叫声与步态时，与鸭进行对比，写出了鹅的高傲。
丰子恺的文章《阿咪》——选自《猫啊,猫》阿咪阿咪者,小白猫也。十五年前我曾为大白猫“白象”写文。白象死后又曾养一黄猫,并未为它写文。最近来了这阿咪,似觉非写不可了。盖在黄猫时代我早有所感,想再度替猫写照。
（3）句子生动有趣，让人忍不住发笑。
比如：“鹅的步调从容，大模大样的，颇像平剧里的净角出场。”
“鹅的吃饭，丰子恺在做学生时作文，非有一人侍候不可。真是架子十足的！”
幽默的语言，灵活的写作手法，加上几幅作者自创的有趣漫画，一只雪白高傲的鹅，便印在了读者的脑中。
写作思路：根据题目要求，以丰子恺的漫画“蚂蚁搬家”为题写一篇小学文章，可以根据漫画内容进行改编，可以用当事人的角度进行描写，写出具体搬家过程，最后总结相关道理，正文：今天早上，我和弟弟在外面玩，突然。
3.读、想、写结合，既可以提高阅读能力，又能提高写作能力。
妈妈又开始数落爸爸了，嫌爸爸走路不挺直腰板，背影总是显得有些驼。可是，在我眼中，爸爸的背影总是那么高大、挺直，能为我们家撑起一片天！大雨滂沱的一个傍晚，独自一人坐在教室中，面对着大雨发呆。突然。
《丰子恺给孩子们的阅读写作课》这套书，文笔朴实有趣，漫画简洁柔和，而它最值得我向孩子们推荐的地方，就是这一点：读、想、写相结合。
书中的每一篇文章的段落之间，都有对文章写作方法的分析，可以引导读者去思考：”文章好在哪里？”
比如文章用了怎样的开头和结尾，中间的叙述用了什么写作技巧？文中都有详细介绍，读者可以借鉴使用。
另外，每一篇文章之后，都对文章的主要内容和写法进行了总结，并点明了文章的主旨。
最重要的是，读者读完一篇文章，就有一段“写作贴士”，引导读者想象与之类似的人、事、物，并写一篇同一题材的文章，这是第一次练习；第二次练习，书中给出一幅漫画，让读者根据漫画内容，自己创作一篇文章。
这种”读后想，想后练”相结合的形式，对提高孩子的阅读写作能力，丰子恺写过的作文，是非常有帮助的。这就是学以致用的体现。我们平时在上单元作文时，只进行了类似第一次的练习，而缺少了第二次的练习。
《丰子恺给孩子的阅读写作课》这套书，从文章的阅读架构、语言风格、文章阅读分析手法上，既适合孩子阅读，又适合老师作为教辅资料使用。它不仅可以作为中小学生的阅读材料，还是提高中小学生写作水平的重要范本。
所以，作为家长，如果你家的孩子需要提高阅读写作能力，不妨阅读这套书；作为教师，如果你没有合适的教辅资料，帮助孩子提高阅读写作能力，那么这套书，就十分适用。
