橘子的“五感”
每当我吃桔子的时候就会想起那件小事。虽然这是一件小事，但却带给我很大的启示。记得三岁那天姐姐买来了一些桔子，我这是第一次看到了桔子更迫不及待地要拿一个尝尝，但爸爸却吓唬我说：“这桔子可是很酸很酸的。
□ 魏子
橘子全身是宝，橘子的瓤含有大量的维生素，其中的钾元素可以预防心脑血管疾病，营养神经。橘络可以入肺经化痰镇咳平喘。橘皮在中药里称为陈皮，有理气，助消化，除口臭的功效。吃橘子的好处 中医认为。
“五感是什么？”我微笑扫了一眼教室内正襟而坐的学生们，抛出这一节课的核心教学内容。乍听这个问题，所有的学生都愣了一下，随即陷入沉思。有个胆大的学生看了我一眼，当我们的目光相遇时，他旋即躲闪开了。
1、材料作文 橘子的启示 材料:一个小孩手拿一个橘子,问:“妈妈,为什么橘子不能拿来就吃,而要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你,你想得到的东西,不是伸手就能得到的,而是要付出相应的劳动。
1、材料作文 橘子的启示 材料:一个小孩手拿一个橘子,问:“妈妈,为什么橘子不能拿来就吃,而要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你,你想得到的东西,不是伸手就能得到的,而是要付出相应的劳动。
从他那躲闪的动作里，我能感受到他急于表达心中所想又对自己所说持不自信的态度。见此情形，我笑着点了学生的名字，鼓励他站起来勇敢表达心中所想。
“五感就是感觉。具体是什么？我说不上来。”这个有些瘦弱的小男生边说着边不好意思地挠了挠头。我微笑点点头，示意他坐下，之后肯定他的回答。受此启发，后边的课堂气氛顿时活跃，关于五感的答案变得五花八门，甚至出现“感觉”“唱觉”之类的字词。
他的做法充满了智慧，而这样的人生就是一种智慧人生。我们的人生充满了无数个这样的橘子，蔡先生的做法对我们来说犹如一剂良药。倘若我们总是以自己的尺度来衡量万事万物，则我们连一个橘子也拿不到。
在没有讲解课内知识之前，所有的答案都是随心的。
小赵，网上搜作文。行啊你，不怕我告老师？
1、材料作文 橘子的启示 材料:一个小孩手拿一个橘子,问:“妈妈,为什么橘子不能拿来就吃,而要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你,你想得到的东西,不是伸手就能得到的,而是要付出相应的劳动。
“生活中，我们总会闻到一些味道。比如说现在，你动动鼻子使劲儿闻一闻，以橘子的启示为主题的作文，空气里有什么味道？”“你再平心静气，听一听，教室外有什么声音？”“现在，转动你可爱且聪明的脑袋，看一看教室里都有什么？按照之前课内讲的观察方法，有层次地把你看到的说出来。”
1、材料作文 橘子的启示 材料:一个小孩手拿一个橘子,问:“妈妈,为什么橘子不能拿来就吃,而要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你,你想得到的东西,不是伸手就能得到的,而是要付出相应的劳动。
我想:“是啊，人生也是如此，只有辛苦地付出，勤奋地努力，才会得到成果。不然只会纸上谈兵而不去实践是不切实际的。我剥开皮，看见里面的果肉是一块一块的，好奇心不禁又上来了，就问爸爸:“爸爸。
随着引导式启发的深入，孩子们的积极性逐渐被激活。看到他们满脸兴奋地去观察、嗅闻、聆听，我知道该适时放“大招”了。我不慌不忙地从背包里掏出来上课的路上即兴购买的丑橘——本节课的“模特”，并放在掌心里托举在胸前半米处。这一场景的出现，迅速吸引了学生们的目光，看到他们两眼间涌动的疑惑中掺杂喜悦和一丝渴望的目光，我下意识地笑了。
“对，刚才我闻到的味道是用的鼻子。这就是五感之一的嗅觉……现在，我们知道了嗅觉、听觉和视觉，初三语文作文橘子的启示，接下来呢，老师会走下讲台让你摸一摸我手中的橘子，橘子给我们的启示作文。这种用手和脚以及皮肤感受到的就是触觉。”我边说着话边往讲台下走去，走到中途的时候，有一道声音突然响起。
“老师，我们知道了嗅觉、听觉和视觉、触觉，味觉是不是得让我们尝一尝橘子？”说着话，这个男生还冲着我做了一个可爱的鬼脸。他的话似乎起到了烘托气氛的作用。只见那些原本坐在位子上等到触摸橘子的孩子纷纷开口附和，表达要尝橘子的意愿。
个小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到的，而是要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢。
实际上，品尝橘子和嗅闻橘子皮也是课内互动的一个环节。我趁势回应他们，并把橘子交给那个发出倡议品尝橘子的同学，让他剥开橘子，并把橘子皮和橘子瓣分给同学。
“呀，好酸。”一个男生边说着话边吐出橘子，脸上现出被酸到的表情。与他同座位的女生笑着点了点头，却没有把吃到嘴里的橘子吐出来。她看了一眼男生，说：“刚开始有些苦，随后有些酸，最后等适应了，就是甜的。你看你，真是浪费了，中考作文橘子的启示满分作文。”
须臾之间，原本相对安静的教室，突然热闹起来。学生纷纷诉说内心的感受，橘子告诉我们的道理作文。看到这一幕，我心里顿时乐开花。这种用实际事物展开的观察和体会，是最为有效和直接的教学方式。尽管他们可能在今后的写作中不能一步到位和完美的表达，9年级作文橘子的启示，可对任何知识的掌握，橘子的感悟作文700字，只有先了解才能在用到时调用。
随后的对五感的讲解中，我围绕橘子让他们展开的片段描写。这一次，他们使用的是课内所教的方法——“五感+修辞方法”，让表达的事物更生动、形象。有一个学生这样写道：“老师手里托着一个黄绿相间的橘子。远远看去，它像一个我早晨吃的大包子，只是这包子被挤尖了脑袋。橘子剥开后，空气里弥漫着一股清香味，橘子告诉我们什么道理，让我有些打瞌睡的脑袋清醒过来……”
