五年级上册第五单元的两篇课文是说明文。本单元的学习目标是：一能够阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。二是通过搜集资料，使用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。说明文虽然没有小说故事有趣，也没有散文优美，但是因为其专业性和准确性，让我们学习到更多的知识，看到更广阔的世界。左左老师也一如既往地在课文讲解之后进行了单元知识点的汇总，方便小学友们总结和温故知新！
一、易读错的字汇总
第五单元作文：介绍一种事物 海豚的自述 小朋友们，你们好！我是海豚，是你们人类的好朋友。因为我的体形像鱼，所以有许多人说我是鱼类。这可真是大错特错，我可是名副其实的哺乳动物！我是胎生的，靠吃妈妈的奶长大。
摄氏度（shè） 繁殖（zhí） 治疗（liáo） 苔藓（xiǎn） 圆锥（zhuī）
驯良（xùn） 矫健（jiǎo） 歇凉（xiē） 勉强（miǎn）
水是地球上所有生命赖以生存的特殊资源。有人说他是生命之本，万物之源 。没有水，青青的绿草会枯萎，高大的树木只是一对朽木，五彩缤纷的鲜花顿失颜色，干涸的土地上长不出庄稼，人和其他动物会因干渴而失去生命。
二、容易写错的字
抵得上 摄氏度 繁殖 粮食 煤炭 地区 杀菌 治疗
松鼠 玲珑 歇凉 做窝 狭窄 勉强 梳理
三、多音字
【系】①xì（关系）②jì（系鞋带）
【埋】①mái （埋藏）②mán （埋怨）
蔺相如进宫把璧给了秦王,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就叫人把璧送回了赵国,使秦王的阴谋没有得逞。因为蔺相如完璧归赵,所以被封为上大夫。几年后，秦王约赵王在渑池会见。秦王让赵王鼓瑟,并叫人记录下来。
【露】①lù（露水）②lòu（露马脚）
【塞】①sāi（瓶塞）②sài（塞外）③sè（堵塞）
【杈】①chā（桑杈）②chà（树杈）
四、近义词
繁殖—繁衍 密切—亲密 预防—防备 估计—估量
黑暗—昏暗 吸收—吸取 治疗—治愈
寸草不生—不毛之地 漂亮—美丽 清秀—秀丽
坚实—结实 强烈—猛烈 驯良—温驯 敏捷—灵敏
歇凉—乘凉 警觉—警惕
五、反义词
黑暗—光明 密切—疏远 生存—死亡 吸收—释放
寸草不生—郁郁葱葱 漂亮—丑陋 宽敞—狭窄
人教版小学五年级语文上册第五单元作文500字400字450字 今天，我们开展了一个汉字活动，使我们知道了汉字的起源、汉字的有趣。首先，是猜字迷活动，组长是刘琛，说了一段开头语后，组员开始给我们猜了。江彦说。
光滑—粗糙 干净—肮脏 驯良—顽劣 敏捷—笨拙
在我脑2113海中,父母像火红的太阳,我像土地上的5261小草,他们温暖着我4102,我在他们胸前茁壮成长;父母就像1653高高的山峰,我就像他们身后的一棵小树,他们为我遮风挡雨,我在他们身后嘻嘻哈哈;父母就先一片辽阔的海洋。
六、词语搭配
（密切）的关系 （无数）的小水滴 （美丽可爱）的世界
（漂亮）的小动物 （乖巧的）松鼠 （玲珑）的小面孔
（高大）的老树 （清朗）的夏夜 （强烈）的日光
面容（清秀） 身体（矫健）
人教版五年级上册第五单元作文 人们赞扬汉字，因为它独特；人们使用汉字，因为它有趣；而我喜欢汉字，是因为它神奇而富有灵性。汉字的笔画多变，所以组成的字也各不相同。人们根据各种事物，创造出不同的笔画。
七、词语归类
【形容荒凉的四字词语】寸草不生 荒无人烟 不毛之地 穷乡僻壤 荒郊野外
2013-04-21 一件让我感动的事(五年级作文)400字左右 1621 2008-05-11 令我感动的一件事小学5年级的。
【描写太阳的四字词语】骄阳似火 烈日炎炎 风和日丽 旭日东升 日上三竿
【与鼠有关的四字词语】鼠目寸光 投鼠忌器 胆小如鼠 鼠肚鸡肠 獐头鼠目
【形容动物特征的词语】乖巧 驯良 伶俐 顽皮 笨拙 温顺
【越～越～式词语】越聚越多 越来越好 越长越大 越想越美
八、课文重点内容总结汇总
《太阳》1、其实，太阳离我们有一亿五千万千米。
解析：这句话没有用“太阳离我们很远很远”来表达，而是运用了列数字的说明方法，用数字说明两者之间的距离，十分具体准确；如果只说很远，不说具体距离，就会给人留下笼统模糊的印象。
2、到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
解析：这句话运用了列数字的说明方法，生动地说明了太阳“远”的特点，使读者对太阳有了更直观的认识。这句话中的“差不多”表示不是很确定，如果去掉，就成了正好走三千五百年了，这和现实情况不相符的。所以从语言的准确性角度来看，这个词是不能去掉的。
3、这么远，箭哪能射的到呢？解析：这句话是反问句，加强了语气，起到了强调的作用，说明箭射不到太阳。
4、太阳会发光，会发热，是个大火球。解析：这句话运用了打比方的说明方法，把太阳比作大火球，形象地说明了太阳的形状及会发光、发热的特点。
5、如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
解析：这句话中的“如果”一词表示假设，准确地写出了没有太阳之后地球上 的惨淡景象，从反面说明了太阳的重要性。
《松鼠》1、它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
解析：这几句话很像文学作品中的肖像描写，体现了文艺性说明文的语言特点。“清秀”一词大多形容青年男女，这里用来形容松鼠的面容，加上“闪闪发光”的眼睛，把松鼠写得非常惹人喜爱。在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作帽缨，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，“一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉”，表现出松鼠形体的奇特之处。
望见“朝阳”这两个字，你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而看见“崇敬”这个词，你又会感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐颜开，“哀”字一望而皱眉；“哈”字使人脸上浮现出笑容。
2、它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
解析：作者用“只要……就……”这组关联词语来表现松鼠灵敏的反映与动作，又用“跑”“躲”“逃”这三个动词来表现松鼠对于微小危险的款速应变能力，从而显现出它“十分警觉”的天性。
3、松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
母爱就象雨后空中的那道彩虹，绚丽多姿；母爱就象炎炎夏日的阵阵清风，给你带来凉爽；母爱又象那爬满墙头的青藤，剪不断，理还乱……。它深藏在母亲那一举一动当中，和那朴素的话语之间，它所带给我的。
解析：这是对松鼠的动作描写，“小跳”“连蹦带跑”“一忽儿”写出了松鼠动作轻快、敏捷。
4、它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。
解读“先”“再”“然后”这三个表示顺序的词语，写出了松鼠搭窝的过程，很有条理性。松鼠搭窝时有条不紊、精心考究。由此可见松鼠的勤快、能干和聪明。
5、窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
解读：松鼠的窝窝口朝上，端正，狭窄，还有圆锥形的盖。有了窝口的盖，下雨时雨水就会向四周流，不会落在窝里。从这里可以看出松鼠的确很聪明。
1、交流内容：本次“交流平台”让我们针对说明性文章的作用、说明方法、说明性文章的语言风格等知识进行交流。
2、交流指导
（1）回顾本单元的两篇说明性文章，体会说明性文章的特点，知道说明性文章能帮助我们认识事物，获得知识。
（2）与之前学过的记叙性、抒情性文章进行对比，找出说明性文章与它们在表达上的不同，并谈谈自己的感悟。
（3）最后从语言风格方面比较《太阳》和《松鼠》的不同之处。知道《太阳》属于一般性说明文，语言平实，《松鼠》属于知识性、科学性、趣味性都比较强的文艺性说明文。
3、交流范例：
首先，是猜字迷活动，组长是刘琛，说了一段开头语后，组员开始给我们猜了。江彦说：“两个人是地主。”我们沉思了半天，我突然想：两个人，不就是双人旁吗？再一个地主的主，就是“往”了。我猜了出来。
同学A：我发现说明性文章往往抓住事物的鲜明特点进行具体说明，并运用说明方法将抽象、复杂的事物说得清楚明白。如：《太阳》一文就运用了列数字、作比较等说明方法突出了太阳离地球远、体积大、温度高的特点。
同学B:将说明性文章与记叙性、抒情性文章对比，我发现记叙性、抒情性文章重在讲述事情的前因后果，或者抒发作者的思想感情，而说明性文章则主要给读者提供准确、清楚的信息，帮助读者认识事物、获取某一事物的相关知识。
同学C:说明性文章的语言风格多样，这点对比《太阳》和《松鼠》即可看出。《太阳》一文的语言比较平实、具体，基本上没有什么华丽的词句。而《松鼠》一文的语言则更具文学色彩，既有准确的说明，又有生动、形象、细致的描写。
一、选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。
解析：所谓特征，就是可以作为人或事物特点的征象、标志等。例如，课本中的电视塔的外形特点：一是高，二是外形像火箭。在介绍电视塔的高度时，运用了列数字的说明方法（高368米），还把电视塔与我们常见的楼房作比较（大约有120层楼那么高）。介绍电视塔的外形时运用了打比方的说明方法（像一个待发射的火箭）。
二、如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？查找资料，试着将课文《白鹭》第2—5自然段改写成一段说明性文字，体会它们的不同。
解析：《白鹭》的第2—5自然段生动地描写了白鹭颜色的素颜、身段的优美。要将这几段改写成说明性文字，还需要搜集关于白鹭的颜色和身段的资料，将课文内容和资料加以筛选和整合，再按一定的顺序用说明性的文字串起来，要注意语言的准确性、简洁性、条理性。
区别：《白鹭》的第2—5自然段被改写成说明性文字后，语言准确、知识性强，但缺乏散文的含蓄与韵味。
