从教70年，开设近2000节公开课，培养了三代特级教师，写下400多万字的论文专著。93岁的于漪是无数中国教师心中的偶像。3年前，她获得“人民教育家”国家荣誉称号。
近日，《面对面》专访上海市杨浦高级中学名誉校长、人民教育家于漪，讲述七十年从教经验和心得，老师的教导生作文600字。
作文：老师的教导让我成长 在学校一个月的日子里，老师，是您的眼神使我成长；老师，是您的一字一句使我成长；老师，是您的教诲使我成长。这次考试，应该没有谁能比我考得更差了吧！卷子发下来了。
“一切为民族”
中学老师的教导让她终生难忘
于漪出生在江苏镇江。1937年，日本侵略者长驱直入，她就读的小学被迫解散。最后一节音乐课上，老师教孩子们唱起《苏武牧羊》。于漪回忆，“老师教一句我们唱一句，教着教着老师就流泪了，这让我们好像一下懂事了。”
老师的教诲作文1 我们在平时的学习和生活中，会遇到各种各样的困难和难题，需要身边的亲人、朋友、老师来教育和启示我们。二年级时，我的成绩优异，得到了老师、同学和家长的称赞和鼓励。我不禁有点骄傲了，上课不专心。
我们成长与进步都离不开老师的悉心教导。记得有一次，我和我的同桌闹别扭了；她在我的书上乱涂乱画，我把她的书包丢在地下，还踩了两脚。我们的“战争”逐步升级，从小声咒骂到大吵大闹；从暗中争斗到明目张胆的打斗。
经历了逃难之后，于漪辗转考到镇江中学，成长路上老师的教诲作文，这所学校的校训是“一切为民族”。在这里，语文老师教授《陈情表》中“茕茕孑立”一词时，给她留下终生难忘的记忆。
老师的教导是那悠悠的小桥，桥的一端连着今天，另一端连着希望和梦想；老师的教导是那绵绵的细雨，就算失败，老师也会告诉你：“坚强，不怕痛！”；老师的教导是那牵引风筝的线，你飞得再远再高，生命的根总是系在大地。
于漪：他说注意这个词读“茕”，下面不是一撇，是一竖，笔直。他在黑板上写了一个大字“茕”，说记得再穷脊梁骨要硬，他教的是字形字音，给我们撒播的是做人道理。
“一切为民族”的校训融入了于漪的血液。“很多人问我，为什么一辈子要做基础教育？我自己深受优质基础教育的培养，要把这些传承下来，发展创新。”
老师的教诲作文1 感动是什么?感动是夏日中的一丝凉风,是冬日中的一轮太阳,是气馁时的一句鼓励的话 记得那是四年级的一次期中测试。我为自己一直不错的成绩沾沾自喜,考试开始了,我双眼一扫试卷,顿时惊呆了:这都是概念。
她给自己立下规矩
于漪18岁那年，考入复旦大学教育系。1951年大学毕业后，于漪成为上海第二师范学校（上海市杨浦高级中学前身）的一名历史老师。8年后，因工作需要，她转教语文。
正文：老师—一个崇高，伟大的职业。您课上是严师，课下如朋友和我们一起嬉笑大闹。带领着我们在知识的海洋中遨游，带领着我们走进知识的王国！您教书育人，为国家培养出了一代又一代的栋梁之才。从我入学以来，老师。
△于漪和学生们在一起
老师的教导作文1 那天的天气真热,我们班都打开了电风扇,但我们的同学似乎还在叫苦连天地喊着天气真热。 老师推开了教室门,用了惊异的眼光看了看同学的大汗,大声说:“电风扇关掉,下楼排队去。”有同学惊讶地问。
在她看来，老师指导作文的作文，课要上到学生心中，一定要全身心投入，“用生命歌唱，以生命来认识生命，以一棵树来撼动另外一棵树。你只有自己真正修为做人，你的言行才会给学生以感染，在老师的教导下成长作文。”
在于漪的教育生涯中，她带过许多“乱班乱年级”，老师的教诲作文400字，也重点关注过家长搞不定的孩子。于漪说，教师的第一本领是要看出孩子身上的优点。因为把尊重孩子、爱孩子作为自己的信条，于漪总能找到让孩子爱上语文、爱上学习的方法。
于漪：有个孩子特别皮，打架、逃课、欺负同学。他喜欢装半导体，我就买半导体弄到家里来帮他装。对他就像我的孩子一样，跟我一起上班再回来。那个时候大家经济都比较紧张，老师的那句教导作文怎么写，有点好吃的，买荤菜都要给他吃。
她还教导我:“智慧是宝石,如果用谦虚镶边,就会更加灿烂夺目。中国有句古话:“满招损,谦受益。”要记住这些话,不要忘了兔子是怎样输给物归乌龟的呀! 听了老师语重心长的话语,我说:“老师,您的教诲,我终生难忘。”此后。
担任校长培养大批人才
老师的教导初一作文1 我们成长的道路上，有许许多多的人帮助过我们。有老师。同学。家长等。有了帮助我们就应该感谢人家，要不别会说你不礼貌的。老师一个为自己学生付出的人，我们犯错。
退休后仍然坚持工作
老师的谆谆教导作文1 站在学校里浓荫蔽天的榕树下，看着“感恩”两个字，脑海里就跳出老师的形象——老师每天披着晨曦匆匆赶往学校，忙着备课奋战在夜里，不顾酷热遨游在书海之中……老师的恩情，恰似滚圆剔透的鹅卵石。
1978年，工作突出的于漪被评为全国首批特级教师。20世纪80年代中期，于漪被任命为上海市第二师范学校校长。她重视学生的劳动教育，培养孩子们的劳动习惯和自我管理能力，为上海的基础教育培养了大批人才。
20世纪90年代初，于漪提出“工具性与人文性的统一是语文学科的基本特点”，这个观点被21世纪语文课程改革的课程标准所采用。
既为学生之师，也做教师之师。于漪的很多学生，毕业后也成为了人民教师。她勉励青年教师，要成为新时代的“大先生”。“大就是人，人是顶天的，一横就是生了两个翅膀，关于教导的作文600字，拥抱祖国、拥抱民族、拥抱世界，大先生就是要有这种情怀。”
在高负荷工作的几十年里，胃溃疡、肝炎、心脏病都曾“光顾”过于漪，但她始终站在基础教育的第一线。退休后，她逐字逐句审阅了从小学到高中12个年级的上海语文教材和教参。
现在，已经93岁高龄的于漪每天还会坐在小桌前，写下对中国教育的看法和建议。她说，“把学生培养出来，就是老师的生命价值。老师不仅要有技能技巧。
综合《面对面》、中央广电总台中国之声《先生》
