五年级第五单元作文,第五单元作文400字

  • 五年级作文
  • 2022-10-26

五年级上册第五单元的两篇课文是说明文。本单元的学习目标是:一能够阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法。二是通过搜集资料,使用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚。说明文虽然没有小说故事有趣,也没有散文优美,但是因为其专业性和准确性,让我们学习到更多的知识,看到更广阔的世界,第五单元作文400字。左左老师也一如既往地在课文讲解之后进行了单元知识点的汇总,方便小学友们总结和温故知新!

一、易读错的字汇总

摄氏度(shè) 繁殖(zhí) 治疗(liáo) 苔藓(xiǎn) 圆锥(zhuī)

驯良(xùn) 矫健(jiǎo) 歇凉(xiē) 勉强(miǎn)

二、容易写错的字

抵得上 摄氏度 繁殖 粮食 煤炭 地区 杀菌 治疗

松鼠 玲珑 歇凉 做窝 狭窄 勉强 梳理

三、多音字

【系】①xì(关系)②jì(系鞋带)

【埋】①mái (埋藏)②mán (埋怨)

【露】①lù(露水)②lòu(露马脚)

【塞】①sāi(瓶塞)②sài(塞外)③sè(堵塞)

【杈】①chā(桑杈)②chà(树杈)

人教版五年级上册第五单元作文 人们赞扬汉字,因为它独特;人们使用汉字,因为它有趣;而我喜欢汉字,是因为它神奇而富有灵性。汉字的笔画多变,所以组成的字也各不相同。人们根据各种事物,创造出不同的笔画。

四、近义词

繁殖—繁衍 密切—亲密 预防—防备 估计—估量

黑暗—昏暗 吸收—吸取 治疗—治愈

寸草不生—不毛之地 漂亮—美丽 清秀—秀丽

坚实—结实 强烈—猛烈 驯良—温驯 敏捷—灵敏

歇凉—乘凉 警觉—警惕

五、反义词

黑暗—光明 密切—疏远 生存—死亡 吸收—释放

寸草不生—郁郁葱葱 漂亮—丑陋 宽敞—狭窄

人教版五年级上册第五单元作文:我爱汉字 学期第14周,我们班举行了一次综合性学习,活动的主题是:遨游汉字王国。活动分成两个阶段,一是有趣的汉字,二是我爱你,汉字。经过这次活动,我对汉字的见识有了很大的增长。

光滑—粗糙 干净—肮脏 驯良—顽劣 敏捷—笨拙

六、词语搭配

(密切)的关系 (无数)的小水滴 (美丽可爱)的世界

裹粉油炸成金黄色的鱼,加上一点胡椒盐,四溢的香味,闭上眼睛闻起来,好像身边有一群鱼游来游去,真是赏心悦目,大家就像饥饿的小猫,早已垂延三尺、食指大动了。吃进嘴里,哇!外酥内嫩,鱼儿在味蕾中游来游去。

(漂亮)的小动物 (乖巧的)松鼠 (玲珑)的小面孔

(高大)的老树 (清朗)的夏夜 (强烈)的日光

面容(清秀) 身体(矫健)

七、词语归类

【形容荒凉的四字词语】寸草不生 荒无人烟 不毛之地 穷乡僻壤 荒郊野外

【描写太阳的四字词语】骄阳似火 烈日炎炎 风和日丽 旭日东升 日上三竿

五年级第五单元作文篇1 小学五年级上册语文第五单元作文:读《遨游汉字王国》有感450字 通过学习《遨游汉字王国》这组课文,我们越来越崇拜并向往汉字了,不知不觉,汉字在我心目中一下子提高了好几个层次。

【与鼠有关的四字词语】鼠目寸光 投鼠忌器 胆小如鼠 鼠肚鸡肠 獐头鼠目

【形容动物特征的词语】乖巧 驯良 伶俐 顽皮 笨拙 温顺

【越~越~式词语】越聚越多 越来越好 越长越大 越想越美

八、课文重点内容总结汇总

《太阳》1、其实,太阳离我们有一亿五千万千米。

解析:这句话没有用“太阳离我们很远很远”来表达,而是运用了列数字的说明方法,用数字说明两者之间的距离,十分具体准确;如果只说很远,不说具体距离,就会给人留下笼统模糊的印象。

2、到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,五年级上册所有语文作文,也要飞二十几年。

记得那是一个星期天。我带着礼物去祝贺同学的生日,并约好一同上凤凰山去玩。本来我们约定的时间是早上7点40分到学校门口集合。我那天特别兴奋,所以7点就到了学校。我在校门口等到8点都没一个人来。

解析:这句话运用了列数字的说明方法,生动地说明了太阳“远”的特点,使读者对太阳有了更直观的认识。这句话中的“差不多”表示不是很确定,如果去掉,就成了正好走三千五百年了,这和现实情况不相符的。所以从语言的准确性角度来看,这个词是不能去掉的。

3、这么远,箭哪能射的到呢?解析:这句话是反问句,加强了语气,起到了强调的作用,说明箭射不到太阳,作文五年级下册第五单元作文。

4、太阳会发光,会发热,是个大火球。解析:这句话运用了打比方的说明方法,把太阳比作大火球,形象地说明了太阳的形状及会发光、发热的特点。

5、如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。

解析:这句话中的“如果”一词表示假设,准确地写出了没有太阳之后地球上 的惨淡景象,从反面说明了太阳的重要性。

《松鼠》1、它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。

而且她词汇量、好句量特多,只要是她写出来的作文,那真是太优美了,让人读得津津有味。上次她还以98分得了期末考试全年级最高分呢!这次4单元考试我得了89.5分,可林倩莉却得到了97分,全班第一!她太厉害了。

要说我身边的小能人,那可真不少,有热爱劳动的.有能歌善舞的.有能言善辩的.有在学习上兢兢业业名列前茅的...而在这么多小能人中,却只有她是我心里真正的小能人---我们班的音乐小能人---谢燕婷.一天下午。

解析:这几句话很像文学作品中的肖像描写,体现了文艺性说明文的语言特点。“清秀”一词大多形容青年男女,这里用来形容松鼠的面容,加上“闪闪发光”的眼睛,把松鼠写得非常惹人喜爱。在写尾巴时,更加细致生动:先写其形状,把它比作帽缨,给人以联想和美感,表现出松鼠尾巴的美丽;再写具体功能,“一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉”,表现出松鼠形体的奇特之处。

2、它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,五年级五单元作文题目是什么,或者逃到别的树上去。

解析:作者用“只要……就……”这组关联词语来表现松鼠灵敏的反映与动作,又用“跑”“躲”“逃”这三个动词来表现松鼠对于微小危险的款速应变能力,从而显现出它“十分警觉”的天性。

3、松鼠轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。

解析:这是对松鼠的动作描写,“小跳”“连蹦带跑”“一忽儿”写出了松鼠动作轻快、敏捷。

4、它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧,五年级下册第5单元作文500字,踏平,使那建筑物足够宽敞,足够坚实。

在三年级的时候,老师检查作业时总是夸我的字整洁干净,我听了以后心里美滋滋的,老师用红 纸剪成了小红花,谁的字写得好就给谁一朵小红花。瞧!我床头边的小红花就是老师给我的。

解读“先”“再”“然后”这三个表示顺序的词语,写出了松鼠搭窝的过程,很有条理性。松鼠搭窝时有条不紊、精心考究。由此可见松鼠的勤快、能干和聪明。

5、窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。

解读:松鼠的窝窝口朝上,端正,狭窄,还有圆锥形的盖。有了窝口的盖,下雨时雨水就会向四周流,不会落在窝里。从这里可以看出松鼠的确很聪明。

五年级下册第五单元作文草船借箭-缩写 周瑜因妒忌诸葛亮的才干,便用造箭之计来陷害诸葛亮,诸葛亮将计就计,立下军令状,说在三天能造十万支箭,否则甘愿受罚。周瑜派鲁肃去探听情况,诸葛亮深知鲁肃为人忠厚老实。

1、交流内容:本次“交流平台”让我们针对说明性文章的作用、说明方法、说明性文章的语言风格等知识进行交流。

我的妈妈留着一头清爽洒脱的短发,有一双清澈的眼睛,鼻梁上架着一副银边眼镜,再往下就是一张能说会道的嘴了。妈妈个子不高,体型偏瘦,走起路来像一阵风似的。看了我的描述。

2、交流指导

(1)回顾本单元的两篇说明性文章,体会说明性文章的特点,知道说明性文章能帮助我们认识事物,获得知识。

(2)与之前学过的记叙性、抒情性文章进行对比,找出说明性文章与它们在表达上的不同,并谈谈自己的感悟。

(3)最后从语言风格方面比较《太阳》和《松鼠》的不同之处。知道《太阳》属于一般性说明文,语言平实,《松鼠》属于知识性、科学性、趣味性都比较强的文艺性说明文。

3、交流范例:

同学A:我发现说明性文章往往抓住事物的鲜明特点进行具体说明,并运用说明方法将抽象、复杂的事物说得清楚明白。如:《太阳》一文就运用了列数字、作比较等说明方法突出了太阳离地球远、体积大、温度高的特点。

同学B:将说明性文章与记叙性、抒情性文章对比,我发现记叙性、抒情性文章重在讲述事情的前因后果,五年级五单元作文下册,或者抒发作者的思想感情,而说明性文章则主要给读者提供准确、清楚的信息,帮助读者认识事物、获取某一事物的相关知识。

同学C:说明性文章的语言风格多样,这点对比《太阳》和《松鼠》即可看出。《太阳》一文的语言比较平实、具体,基本上没有什么华丽的词句。而《松鼠》一文的语言则更具文学色彩,既有准确的说明,又有生动、形象、细致的描写。

一、选择身边的一个事物,试着运用多种方法来说明它的特征,五年级第五单元优秀作文。

解析:所谓特征,就是可以作为人或事物特点的征象、标志等。例如,课本中的电视塔的外形特点:一是高,二是外形像火箭。在介绍电视塔的高度时,运用了列数字的说明方法(高368米),还把电视塔与我们常见的楼房作比较(大约有120层楼那么高)。介绍电视塔的外形时运用了打比方的说明方法(像一个待发射的火箭)。

二、如果将一篇散文改写成说明性文章,会变得怎样呢?查找资料,试着将课文《白鹭》第2—5自然段改写成一段说明性文字,体会它们的不同。

解析:《白鹭》的第2—5自然段生动地描写了白鹭颜色的素颜、身段的优美。要将这几段改写成说明性文字,还需要搜集关于白鹭的颜色和身段的资料,将课文内容和资料加以筛选和整合,再按一定的顺序用说明性的文字串起来,要注意语言的准确性、简洁性、条理性。

区别:《白鹭》的第2—5自然段被改写成说明性文字后,语言准确、知识性强,但缺乏散文的含蓄与韵味。

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