教师资格证考试中，不管你考哪个等级哪个学科的教师资格证，都必考50分值的作文，因为科目一综合素质是必考的，而综合素质里面最后一题就是写作题，50的分值，会直接影响你科目一过不过的问题，所以从现在开始就要好好备考，多看范文。
根据试卷上作文给出的题目去写,规定字数是800字,写够字数基本上就能过。好好看书。教师资格证综合素质题目类型:1. 综合素质在整个教师资格证中属于公共科目,中小幼考试都涉及到。同时,知识面涉及范围较广,也是广大学员比较头疼的科目。
小强分析2012下半年至2018上半年的考题，总结出以下考试特点：
1.分值：50分，教师资格证满分作文20篇，占总分三分之一。
2.命题形式：命题作文、话题作文和开放式作文，以开放式作文为主。
根据教师资格证考试大纲的要求，《中学综合素质》写作能力这一节需要掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。议论文是剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。通过摆事实、讲道理、辨是非等方法。
一等（50-38分）切合题意、中心突出，内容充实、感情真切、结构严谨、文体突出、语言优美、引经据典、字迹工整；
二等（37-25分）符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体明确、语言通顺、字迹清楚；
教师资格证的《综合素质》作文不一定全部要写关于教师方面，如果题目没有要求从教师角度立意，以教师为主题，可以不写教师角度。建议教师资格证作文写自己熟悉的领域，这样才容易些，有话可以写，发挥自己的特长。
三等（24-12分）基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草；
2020教师资格证综合素质作文万能题目开头整理，不同类型作文开头书写是不一样的，要学会套用，当然千万不要生搬硬套，这样并不能提升作文水准。举一下几个例子：1、注意练习 华盛顿儿童博物馆的墙上写着这样一句话。
四等（11-0分）偏离题意、中心不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。
下面是模范满分作文
能给20分。《综合素质》考试中，写作评分中会将考生的作文大致分为四等，每个等级中会有写具体要求：一等作文（38－50分）：切合题意、中心突出、内容真实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。
写作题（本大题1小题，50分）
阅读下面材料，根据要求写作文。
一个老人挑着一担瓷碗在路上走着，突然一只碗掉到地上摔碎了，老人头也不回地继续向前走，路人很奇怪，便问：“你的碗摔碎了，为什么你看都不看呢？”老人答道：“我再怎么回头看，碗还是碎的，教师资格证优秀范文。”
教师资格证考试综合素质作文1000字50分卷，只写了400字，单是从字数上说，不足一半，大致要扣掉30分。剩下的20分，如果所写的400字符合题意，各方面尚可，可以获得18分以上，如果不行，只能得10分左右。
科目一的作文不一定要涉及教育的话题。从近年教师资格证综合素质的作文题目来看，材料越来越“新”,越来越贴近时事，越来越关注当下的社会现象。
根据上面文字所引发的联想和思考，写一篇文章。
要求：文体自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
【审题】材料讲述的是一位老人处理问题时能够转变观念，积极应对，向前看。关键在于心态，教师资格考试论说文万能模板，已经造成的损失就没有必要惋惜，要坚定方向，向前走。结合到教师要有主动积极乐观的心态。
【难度】四星
【范文】900字
传统的教育中，教师面对面将知识传授给学生，在此过程中，教育工作者会将德、智、体、美的育人工作融入其中，给孩子以美德、艺术等层面的熏陶感染。然而，在互联网时代的教育中，师生之间更多是知识和信息层面的交互。
教师资格证考试综合素质考试作文没写完扣2-5分不等。作文写作评分标准是：1、一等（50-41）切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字型工整。
综合素质作文经典语句，教师资格证作文的写作思路请看下面：一、作文的重要性 作文在教资考试当中占得比重可谓是举足轻重的，他的分值为总分的三分之一。
《保持积极心态，成就教师事业》
老人处理碎碗的故事说明，已经造成的损失没有必要惋惜，要坚定方向，向前走。这种积极面对损失的心态，体现出智慧。只有保持积极心态，综合素质作文万能套用，才能在教师事业中不断前进。【点】
成功来源于积极的心态。杭老师在偏僻的乡村小学从教，老人忘带老年卡教资作文范文。校园位于圩田中，四周好几里路都没有人家。孤零零的学校，几间破瓦房，教室墙面黄土和白灰相间，教室地面坑坑洼洼，用过几十年的上下课铃铛。在这样的环境中，在和土里土气的农村娃娃们厮守的岁月里，杭老师以积极的心态面对，为教育事业做出贡献。【正】
但是有些教师却心态消极。中小学教师的物质生活水平与收入较高的群体相比，仍有相当大的差距，教资考试作文真题及范文，导致一些教师的失落感、委屈感、自卑感油然而生，也渐渐失去了工作的主动性，从而影响到自己的教育教学状态。牢骚满腹，对学生缺乏足够的爱心和耐心，容易出现发怒、斥责学生等行为。不少教师放松了对自己的要求，教学工作得过且过，被动应付。【反】
教师要心态积极地工作。老人挑着瓷碗在路上走着，突然一只碗掉到地上摔碎了，老人头也不回地继续向前走，因为“再怎么回头看，碗还是碎的，教资综合素质作文万能事例。”这个故事说明，不要担心已经发生的损失，不用纠结已经出现的失败。教师的积极情绪、主动心态是身心健康的内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。以积极乐观的态度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教学任务，实现教师价值与学生成长的双赢。【深】
作为未来的小学教师，我要积极乐观。小学老师的幸福在哪里？在于“胸中有梦”，在成就学生的过程中，同时也成就着自己；在于“身上有情”，洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，拥有高雅有品位的闲情；在于“手上有书”，热爱读书，见缝插针地高效利用时间；在于“工作有心”，有认真细致的心，在工作中注意讲究方法，用心去做；在于“生活有色”，业余生活丰富多彩，“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”。【联】
扔掉已经碎掉的破碗，保持积极心态。让我们始终保持愉快的心情，以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入到教育教学实践中吧。【总】
