“学用漫画式描写”习作教学设计
戴桂英
情境与任务
五年级作文 篇1 因为它湛蓝而又深邃;阳光是美的,因为它照耀着万物,无私奉献着;植物的精神也是美的,因为它们不畏惧任何风吹雨打。而错误也是一种美。 滴落的水是遗憾的,但它却浇灌了万物的生命;凋零的树叶是遗憾的。
四年级时我们采用“立体式描写”人物的方法为身边的同学进行“人物画像”，并计划出一本《四二英才列传》。但是文章在博客与微信朋友圈上发表后，点击率却不太高，让我们不禁为销量担忧，不敢出版。最近我们发现了一套“人物传记”，销售量居全球第二，我们要从中寻宝，找到畅销写作的奥秘，为我们所用。
请学习“漫画式人物描写”的方法，来对身边的同学进行“二次人物画像”，为我们创作并出版《五二英才外传》而努力。注意在写作时，要学习运用漫画独有的叙事与描写的方式——夸张化、典型化、对比化、出人意料的情节设计或结局，初步尝试创造出文章中的幽默。
一、明确小学生作文作的性质 小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文并不神秘。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要。
适用年级
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五年级上学期
学情分析
五年级的学生还不能更具创意地去描写人物，这次我们引用“他山之石”——全球销量亚军《奇先生妙小姐》系列丛书，给学生再打开一扇描写人物的创意之窗，也让学生尝试接触并学习运用幽默风格进行写作。
教学目标
1.在欣赏漫画的过程中，发现漫画独有的叙事与描写方式：夸张化、典型化、对比化、出人意料的情节设计或结局，感悟漫画的幽默风格，作文教案小学五年级。
2.学习运用这几种漫画方式来描写身边的人物，初步尝试创造出文章中的幽默，五年级作文教案及范文。
教学过程一营造情境，出示矛盾
我的老师五年级作文 篇1 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这是一句形容老师的诗句。老师就像春蚕,每天都在辛勤的工作;老师就像蜡炬,深夜里,其他人都睡了,而老师却还在认真地工作。在一到五年级中,我换过许多老师,其中。
6.课内40分钟能完成不少于400字的习作。7.学写读书笔记和常见应用文。三、具体安排 周次习作类别题目写作要求提高本次作文水平的措施 1叙事暑假记事回忆暑假中发生过的最难忘的一件事情，用叙事的方式把它写下来。
巧设悬念，五年级趣味作文课教案，出示绘本：这段时间我接触到了一套“人物传记”，数据显示平均1.2秒便卖出一本，全球累计销售两亿多册，五年级作文教学设计，是世界第二大畅销书。究竟是什么书，小学公开课作文优秀教案50篇，到底有什么魔力呢？我们一起来书中寻找答案。
《奇先生妙小姐》丛书塑造了83个富有特点的人物形象：有讲述人格特质的傲慢先生、荒唐先生、霸道小姐等；有叙述生活习惯的贪吃先生、邋遢先生、整洁小姐等。今天我一起来读一读其中的一本《错误先生》。
二阅读绘本，五年级作文优质课教案，发现秘诀
1、简笔勾勒特征；2、运用修辞手法；3、寄托作者爱憎；4、一人几幅肖像；肖像描要注意两点：一、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻子写到嘴巴，从嘴巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到身材。
1.快速阅读，了解情节。
五年级上册作文 篇1 一个晴朗的星期天,爸爸和妈妈带我到北海公园去玩儿。秋高气爽,太阳在无际的蓝天上微笑着。 秋天的北海公园别有一番情趣。美丽的白塔高高地耸立在绿色变淡了的丛林之上,在蔚蓝天空的衬托下,显得格外洁白。
2.回顾故事，发现秘诀。
在阅读中我们不断发出笑声，因为我们觉得这本书特别有趣。那有趣在哪儿呢？
3.引发思考，提炼方法。
（1）在生活中，会有“错误先生”这样时时刻刻都在犯错的人吗？
生活中的人物都是立体的、多面的。但是在漫画中，人物的特点却变得单一且夸张。这就是漫画人物的典型化与夸张化。
（2）那你又是从哪里看出他是在时时刻刻都在犯错呢？
可见，为了体现他的这一特点，还需要有具体的事例。
（3）这个故事让你觉得有趣的地方还有哪里？
在最后一个事例中，出现了一个与之完全相反的人物，他在影响着主人公的同时，我们又发现他也在被主人公影响着，于是有了出人意料的结尾。
（4）你们喜欢这个错误百出的错误先生吗？哪怕写缺点，也能写出人与人之间的温暖来！
4.小结方式，迁移写作。
典型化、夸张化、对比化、出人意料的情节设计或结局，突出了一个特别的人物形象，全文也形成了幽默的整体风格，而且有淡淡的温情萦绕。那我们能不能也运用这些漫画的方式来描写我们身边的人物呢？这次我们在《四二英才列传》之后，再出一本《五二英才外传》，如何？
人教版小学五年级上册第二单元作文《二十年后回故乡》教学设计(含范文)五年级作文第二单元《二十年后回故乡》教学设计教学目标1、培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡的变化,以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。
三运用支架，完成创作
作文的完成一般包括:审题、立意、选材、组材、写作和修改六个阶段。 第一辅导主题:审题 审题是写命题作文的基础,也是作文成败的关键之一。审题也叫解题,要求仔细分析题目,审查题目的意义和要求,确定选材范围。
1.给出范例，搭建桥梁。
漫画来源于生活。漫画中的人物虽然有些夸张，但你也会在他们身上发现我们生活的影子。例如我的女儿常常称呼我为糊涂妈妈。请你们来看看在她眼里，我是怎样的一个妈妈吧！
请你用这个支架工具，把糊涂妈妈的特点和具体事例找出来，再看看与糊涂妈妈形成对比的是谁呢？
2.利用支架，巧妙构思。
选择好人物，放大他的某个特点，具体化相关事例，设计对比人物与他的互动交往。有了支架图（下图），你的创作思路会更清楚。
3.小组互评，相互点拨。
4.简要汇报，五年级作文指导教案，教师点评。
1、 外貌描写 又称肖像描写，也就是通过对人物的容貌、服饰、神情、姿态等的描绘来表现人物的思想性格，塑造栩栩如生的人物形象。例：褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我 他那上宽下窄的脸庞上。
5.开始行文，教师巡查。
6.习作反馈，修改点评。
提出要求，苏教版五年级作文教案，提供标准；约定时间，完成计划。
