初中生优秀作文：菜摊心歌
记得有一次过节,我和妈妈去买菜,还没到菜市场,就隐隐约约听见了小贩们的叫卖声、买主折讨价还价声及鸡鸭的鸣叫声.走到菜场门口,我看见:卖蔬菜货摊上堆满了鲜红饱满的西红柿、又绿又嫩的大白菜,还有披着淡色长袍的茄子。
一直不爱去菜场，总觉得那儿是充斥着虚情假意的地方。且不说那难闻的腥味和臭味，那到处飞舞的苍蝇，单是小贩那虚假的表情就让我觉得不舒服，笑——是十足的假惺惺的媚态，吹——脱离实情的天花乱坠；喊——不顾对象的“阿姨”、“阿姐”、“阿叔”。为了挣钱，他们使出了一切伎俩．一点也没有人情。
菜市场（有蔬菜）在菜市场里，每天总是人山人海，熙熙攘攘，行人众多，摩肩接踵，车水马龙，人声鼎沸，热闹非凡。猪肉当挂着新鲜肥嫩的猪肉，排骨啊，肥肉啊，瘦肉啊，猪场啊……你别以为这里的肉不干净，其实啊。
“好啊。“我愉快地说。“不过买什么菜呢？”“买丝瓜、空心菜、苦瓜、西红柿、鸡蛋。”妈妈说：“那我们出发吧。”“ok”于是我跨出了家门来到了菜市场。“我在这家店等你”妈妈叮嘱说。我心想，空心菜是什么样的呢。
一次，妈妈要我陪她去菜场，热闹的菜市场优秀作文400字，带着几分不情愿，我去了那儿。到处都是一派忙乱的景象，小贩们不失时机地兜揽生意。忽然我瞥见了一位抱着孩子的30岁左右的妇人，与所有生意人不同的是，她对自己的摊位竟是毫不理会，只全然关心着她手中的孩子，嘴角挂着一丝幸福慈爱的笑，身子前后摇着，手还在轻轻地拍着孩子。
热闹的菜市场 今天,我和爸爸妈妈一起到三角菜市场去完成金钥匙体验课堂的市场调查作业。到了那里，“哗哗！啦啦！啊啊！”好吵啊！我怎样也受不了这里的热闹，我快步地走进里面。
星期天上午十点,我见家里快没菜了,于是,我便到开元综合市场去买点菜,作文 热闹的市场。 我从一条卖豆腐的巷子进了菜市场。那个时候正是人最多的时候。菜市场里人声鼎沸,讨价还价声、卖菜人热情的吆喝声。
一篇描写菜市场里的作文,600字以上!谢谢!很急!1.东方刚刚露出鱼肚白,沉睡着的菜场被小轿车的“嘟嘟”声唤醒了,不知什么时候,菜场门口停满了各式各样的车子。电菜场的早晨是热闹的。 瓶车、自行车、摩托车排放得整整齐齐。
星期天，我和妈妈一起去农贸市场买菜。啊，农贸市场一派生机勃勃的景象。市场里货物种类可真多呀!有蔬菜、水果、家畜、肉类、水产、药材、服装、玩具等等，凡是你能想到的，农贸市场里都有。
“这应该是菜场中最美丽的情景了吧。”我暗自想，“尤其是那笑，毫不虚假，毫不做作，这笑只能属于一种人——母亲。”我似乎被她感动了。妈妈大概是见我总看着那里，不禁走了过来。她到摊位前，问道：“这毛豆怎么卖？”“两块钱一斤。”那妇女答道，嘴角依然挂着那笑。母亲看了看说：“给我称一斤吧。”那妇女望望手中的孩子，露出为难之色，菜市场作文400字，“您自己看着抓吧，菜市场作文高中，我这手抓了毛豆再去抱孩子，小家伙该不舒服了。”说完，眼中流露出些许歉意。我有几分惊异，但似乎这又是预料中的。从生意人的立场来看，她在做一件“傻事”，无故断了财路；可是从一位母亲看来，这是平常的。于是，母亲会心地笑了笑自己拿秤称了一斤，付了钱准备离开。
”“我要喝茶，而且今天锻炼一下你的能力，给你钱，你自己去买菜好了。”我说：“今天我们吃什么菜？”爸爸说：“西红柿蛋汤，蛋家里有的是；咸菜炒豆腐干；荤菜昨天的没有吃光。”说着，爸爸拿出五元钱给我。
我想我是在留恋那笑，因此只顾呆站着出神，菜市场作文800字。直到母亲催促了我一声，我才反应过来。“那里有葡萄，看来挺甜的，你想吃吗？妈妈给你买一串吧！”母亲问道。我一抬头，便望见了母亲的笑，那么熟悉，透着慈爱、亲切。
爸爸决定锻炼我的独立能力,打算让我去菜市场买菜,听到这个消息我即兴奋又害怕,吃过早饭后,便坐上爸爸的面包车走了。 到了菜市场,首先印入我眼前的是五花八门的菜,看得我眼花缭乱,不知道买什么是好,我静下心。
哇！菜市场里的货物可真丰富呀！有蔬菜，家禽，海鲜，肉类等，真是应有尽有。看，这边的蔬菜新鲜极了：有歪着脑袋的茄子；有穿着绿衣的青菜；特别是那一个个又大又红的西红柿，整齐地摆放在那里，上面还有晶莹的水珠。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，……”是啊，母爱是每个母亲的天性，它简直无所不在，即使是金钱味充斥的币场，它也能保持那真切、温柔、
专注的本色，而把一切无关的利益拒之门外。正如母亲的笑一般无法代替——平淡、美丽。久久的，久久的让人回味……
〖点评〗文章以“我”为线索，按所见所闻所感的先后顺序，记叙了卖菜女的无私的母爱。结构清晰，材料真实。对于“母爱”这个老话题，作者能从另一个角度去认识她，解释她，使她又具有另外的意义：母爱没有等级之分，世界上最伟大的爱就是母爱，写农贸市场的作文，因为它只有付出，观察菜市场作文600优秀作文，不求回报。作者用平凡的材料，通过自己心灵的感悟，从更深层次去发掘了母爱更有价值的含义，菜市场作文二年级，从而提炼主题，深化中心。
