你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？第六单元习作内容是编一个惊险刺激的探险故事，我们怎样才能写好这篇习作呢？
作文 《让我快乐的操场》在我们学校,我最喜欢的是那宽阔平坦的操场,那里是一个充满快乐的地方,留下了我许多欢乐的足迹和美好的记忆。踩水坑 春天,刚下过小雨,操场边墙角处的草地上积起一个个小水坑,像一面面小镜子。
教材提示分析
雨中五年级作文 篇1 正值夏初季,我站在窗前,望着那越聚越多的乌云,我不禁为那棵不到三米高的非常细的小树而担忧。突然,狂风大作,乌云凝聚在了一起。不一会儿,狂风夹杂着雨滴倾斜的落了下来。“哗哗”。
翻开本学期语文教材第89页，“神奇的探险之旅”习作提示可以分为三个部分。
第一部分：首先提出问题，激发兴趣，然后指出本次习作要求，是要编一个惊险刺激的探险故事。“探险”是什么？是到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察。
第二部分：提示本次习作需要关注的关键要素。
1、选择同往人物，组建探险团队。
教材为我们提供了两类人物。一类是专业人士，例如探险爱好者、生物学家、向导，他们各有一定的知识背景；另一类是同龄人，例如妹妹、表哥、同学，他们的性格方面各有优点，也有缺点。要求我们根据人物的特点或特长，考虑到成员的特点与故事情节之间的联系，从两列人物中各选一个，和你一起组成一支探险小队。
写雨的初一作文300字1 下雨天其实非常有趣，我就知道三种好玩的玩雨方法。我们班有一个人，一到下雨天他就兴奋，因为他知道一种独特的玩雨方法。他会先把伞面掰弯，之后到操场上接满满一伞的雨水。
2、选择探险情境，明确探险认识。
教材从三个方面对我们进行提示。
① 提示探险场景
例如茫茫大海、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川等，为我们的探险提供了思路和方向。
② 提示探险装备
例如指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷等，提醒我们在探险前要做好周全的考虑，进行必要的准备。
③ 提示途中险情
例如遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、落石雪崩等，引导我们根据实际情况，想出解决问题的办法，并由此构思合理的故事情节。
第三部分：指出本次习作的要求。归纳起来，共有四个方面。
1、想象要求丰富并且合理。
2、要把遇到的险境、求生的方法写具体。
3、尝试把自己探险过程中的心情变化写出来。
4、写完后，认真修改，踩水坑作文二年级，不断完善。
1、来自夏雨的作文描写，雨快停了，孩子们追着雨点跑，有的使劲踩水坑，还有的到树底下去捡树叶做标本。草地上充满了欢笑，变得生气勃勃。2、雨快停了，孩子们追着雨点跑，有的使劲踩水坑，有的在玩纸船。
写作方法指导
一、唤醒生活经验，拓宽探险视野。
探险的过程艰辛并且危险，而“惊险刺激”的探险更具挑战性和危险性。我们身处倡导“安全第一”的时代，几乎不存在这样的经历。如果不拓宽视野，本次习作一下子就会走进“死胡同”，无从下笔，雨后小朋友踩水坑的作文。
绝大部分同学可以回忆自己看过的关于探险的影视作品或阅读过的书籍，例如《汤姆索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》《海底两万年》以及哥伦布、麦哲伦的探险经历，踩水坑作文优秀作文，由此受到启发，回忆自己知道的惊险刺激的探险故事，并说说故事中的人物去了哪里探险，为什么探险，在探险过程中遇到了哪些险情，想了哪些办法，描写踩水坑的细节，怎么解决困难，结果怎样，等等。
是几个上幼儿园的小朋友在踩水坑子。这让我想起了小时候:我常常举着一把大伞,在跳水坑子。“扑——”紧接着一阵哭声,我摔倒了。现在想起来都觉得可笑。 童年。
二、借助教材提示，合理构思情节。
1、基本思路
第一自然段：交代探险地点、人物、目的。
我急忙起了床,下了楼,去找那对形影不离的好兄弟踩水坑。 来到楼下最广阔的地方,我脱掉鞋,双脚踩在被雨水湿润过的地面,凉飕飕。“砰”的一下,水花四溅,溅了我好朋友一脸的水花,他也一下子跳入水坑,给了我一个措不及防。
第二自然段：叙述探险详细经过。可以分为两层。第一层写遇到哪些险情；第二层写解决困难的过程。
第三自然段：写探险结果。
2、构思示例
为了发掘宝藏，我和经验丰富的探险者、心细而胆小的同学去幽深的洞穴探险，携带的装备有饮用水、食物、地图、睡袋、手电筒、应急药品等，遇到了断水断粮的险情，依靠探险爱好者的经验和大家的细心观察、科学分析，顺利走出洞穴，在野外采食野果充饥，饮用山泉水解渴，最后终于成功脱险。
三、展开丰富想象，具体描述过程。
本次习作的重点和难点是要把“遇险”的经过和“求生”的方法写具体。我们可以借鉴本单元课文《田忌赛马》《跳水》的写作方法，去把遇到问题和解决问题的过程写具体。
在写作过程中，要根据人物特点、环境条件等，想想在遇险之后会发生哪些事，依靠现有的装备和人员怎样脱离险境，在解决问题的过程中又会发生哪些事，从而推动故事情节的发展，丰富习作的内容。
我用力地踩水坑，水溅得我满身都是，我粉红的脸蛋上沾了几颗水珠。我迅速地踩着水，水花向四面抛，仿佛我是一只在水花中的水精灵。我灵活地跳来跳去，我像是一只在丛林中跳的树精灵，像一火中跳舞的火精灵。
四、了解修改方法，认真修改习作。
学习本单元语文园地“词句段运用”中叶圣陶为一位中学生修改作文的方法，去认真修改自己的习作。
1、段落是否合理划分？
我穿上雨衣和雨鞋,兴高采烈地踏上了踩水坑的路上。我找了个大一点的水坑,用力一跳,碎玉般的浪花飞溅起来,好像在说:“再把我们荡得高一点!”我双脚并拢,使劲一跳,溅得我满脸是脏脏的水,像一只小花猫。 突然。
2、词语是否恰当运用？
3、句意是否表达清楚？
4、标点符号是否正确使用？
第二讲是“礼”，主讲老师是：容祖儿。容祖儿说她小时候喜欢和弟弟下雨天的时候踩水坑，看雨水溅在行人身上狼狈的样子，她感觉很高兴。但妈妈告诉她，要考虑别人的感受。从此，容祖儿再也不去踩水坑。
5、修改符号是否规范运用？
根据以上方面，认真读文章，和同学老师交流，汲取他人经验，细心修改，不断完善，踩水坑趣事作文开头，努力提高自己的习作质量。
有一本相册里，装着上千张照片，那些照片记载着我很多童年时的快乐。其中，这本相册里的两张照片，使我久久不能忘怀。这两张照片分别被我长大时用两颗不同颜色的珍珠串在一条粉红色的毛线上。
习作例文评析
神奇的探险之旅
今天我终于踏上了亚马逊的土地。我来这儿干什么呢？对！我是来这里的热带雨林探险的。
顶着似火的骄阳，我慢慢地前行着，不知道未来的几天等待我的是惊喜还是惊吓……刚走进森林，没有什么特别的，下雨踩水坑作文200字，只是非常的安静。这出奇的安静，反而给雨林增添了几分神秘。走了大概两个多小时，我的身旁全都是各种各样的树，还有一个一个的小水坑。这么大的热带雨林，一眼望不到边，踩水坑日记200字。又走了半个多小时，天色入暮，我就找了一棵高大粗壮的树，准备休息一会儿。我爬到了最粗的一个树枝上坐下，背靠着树干，拿出随身带的食物吃起来。
在我睡意朦胧时，突然发现有两个亮晶晶的东西正望着我，我害怕极了，不敢吱声儿。就这么僵持了一会儿，我用颤抖的手从背包里小心翼翼地拿出一把锋利的小刀和一个手电筒，我把小刀用力掷向那两个亮晶晶的东西，然后用手电筒一照，一滩鲜红的血慢慢地在地上流，我吓得几乎快晕过去了。就这样，我在树上坐了一夜，几乎没有合眼。直到黎明来临，才打了个盹。第二天，当我睁开那双疲惫的双眼，就立刻朝树下看，发现有一只大狗熊一动不动地躺在那儿，我那把锋利的小刀就插在那双狗熊的一只眼睛上。原来昨晚那两个亮晶晶的东西就是狗熊的眼睛，想到这儿我不禁出了一身冷汗。哎呀天哪！我差点掉下树去。我从树上滑下来，赶紧按照来时做的记号往回走，踩水坑的乐趣作文。
直到这时，我进森林前给自己提的问题，终于有了答案。这一路探险，给我的是满满的惊吓……
例文评析：这篇习作例文条理清楚，段落分明。开头交代了探险的人物、地点和目的，接着详细叙述了探险的经过，结尾点题，强调探险的“惊险刺激”。
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