风霜雪雨是大气中发生的自然现象。它们和我们人类有着密切的关系，动植物也离不开它们。观察、认识风霜雪雨，能增长我们对大自然的了解，学习描写风霜雪雨，是作文基本功训练的一项内容，雪野湖一日游三年级作文。风霜雪雨变化莫测，怎样观察？怎样描写呢？
今天,我们一家到雪野游玩。 我们先去了雪野湖,它就像一颗翡翠,镶嵌在雪野的中心。 我游览过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却没看到过雪野湖那样清澈的湖水。 雪野湖的水真清啊。
注意抓三点：
出游的作文 篇1 微红的白炽灯光下妈妈神采飞扬的脸与爸爸的犹豫表情形成鲜明对比。“我决定了!”妈妈又一次强调。“真能行?”爸爸又一次表示怀疑。 “对,这是她姥姥最大的心愿,也是我最大的心愿。”妈妈看看我,希望得到我的认同。
一是抓特点。风霜雪雨随不同时间、不同季节、不同地域而变化，如春风和秋风不同，南风和北风有异，细雨和暴雨各有千秋。因此，我们在观察和描写风霜雪雨时，就要注意抓住其特征。
如下面例段：
上面两个例段都是写雨。例段一写的是春雨，作者抓住春雨“润物细无声”的特点描绘，给人以温柔亲切之感；例段二写的是一场急雨，按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序进行描绘，写出了急风骤雨的特点。
到了雪野，我一看：哇！这里真美呀！这个地方草翠花开、绿树成荫、鲜花盛开、鸟语花香，高山直插云霄！湖面波光粼粼的。草丛里写着“雪野水库”四个大字。我马上迫不及待的下了车，脚下踩风似地冲到雪野湖上坐游船。
上面两段都是写风的猛烈与狂暴。但各有其特点。例段一，主要抓住风的形状（像……黄龙……像大火……）和颜色（黄、红、黑）的特点进行描绘；例段二，则着重描写风的动态，恰当地运用了“卷、扫荡、摇撼、撞、撕、扬、撒、怒吼、咆哮”等9个动词，把风的撒野与狂暴，描写得生动形象极了。
爸爸把小螃蟹交给我,我走到了湖边,将小螃蟹放进了湖水中。小螃蟹摇摇手,好像在说:“小朋友,谢谢你送我去找妈妈。” 很快,到了中午,我们依依不舍地离开了雪野湖。坐在爸爸的车里,我心想:美丽的雪野湖。
大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了。推开门一看，游览雪野湖作文450，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。极目远眺，雪野湖美景作文，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿就簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。（北方的雪）
风景这边独好作文1 在我家旁边,有一条美丽的小河,那里的景色可真是美不胜收。 小河清澈见底:水中可以清晰地看见许多鱼:鲤鱼、黑鱼……还有数不清的虾。小河边,有一片竹林,我经常去竹林里玩。到了夏天我会在竹林里乘凉。
江南的雪，可是滋润美艳之极了：
……雪野中有血红的珠宝山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的馨香的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和腊梅的蜜，雪野湖美景作文300字，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂忙碌地飞着，也听得它们嗡嗡地闹着。（南方的雪）
雪野水库 水不在深，有龙则灵。由于天气有些阴沉，雪野湖的远景模糊地如同布幕，映衬着墨绿的湖水，如同在大海一般，水天一线，苍苍茫茫———农民的土地依然清晰，在桥上观看，真有意思，每块土地都井然有序。
上述两例同样是写雪景，由于地域不同，雪景的特色就大不一样，游雪野湖作文400字。例段一，描写的是一个“粉妆玉砌的世界”——典型的北国风光；例二则是一幅“滋润美艳”的江南雪景——有与雪相映的山茶、梅花和冷绿的杂草，甚至还仿佛有蜜蜂“嗡嗡地闹着”。真是别有一番情趣。
二是抓变化。风霜雪雨是变幻莫测的，在观察和描写时，要注意捕捉它们的动态和变化。使描写有静有动，真实生动。请看下列例段：
（1）那雨一会儿大滴大滴飒飒地敲击着地面，一会儿又减弱，化为隐约可见的丝丝无声细雨，但始终片刻不停。灰色的云层在一座座屋顶后面浮动，浓密得看不见一线蓝天。
我马上迫不及待的下了车,脚下踩风似地冲到雪野湖上坐游船。雪野湖真是梦幻般的湖呀!湖面像一块无瑕的翡翠,又像一块没有打磨的镜子。波光粼粼的湖面倒映着高山、绿树、高楼。水冰凉凉的。湖面上还空气清新!山路在山间蜿蜒盘旋。
（2）雨水从屋檐、墙头和树顶跌落下来，摊在院子里，像烧开了似的冒着泡儿，顺着门缝和水沟眼儿滚出去；千家百院的水汇在一起，在大小街道上汇成了急流，经过墙角、树根和粪堆，涌向村西的金泉河。
例段一描写了下雨时雨的变化：一会儿大滴大滴地……敲击着地面，一会儿化为无声细雨……；例段二则是描写雨水的动态：从屋檐跌落下来→摊在院子里→冒着泡儿→滚出去→汇在一起→成了急流→涌向金泉河。按照雨水流动的方向，有顺序地进行描绘，写得细腻、具体。
盛在荷叶上的露珠，经微风的振动本来已经在那里荡漾，有时槐花落在荷叶上，当中的露珠就加劲地跳跃起来。
二年级春游作文 篇1 今年夏天,我缠着爸爸妈妈带我到雪野湖游玩。 我们从莱城出发,经过半个多小时的路程,终于来到了美丽的雪野湖。一下车,我迫不及待地拉着爸爸妈妈的手跑到湖边:“啊!雪野湖真美呀!” 我们沿着湖边慢慢地走着。
这段用“荡漾”、“跳跃”两个动词描绘露珠的动态，形象、逼真，把露珠写活了。
起风了，风在草原上奔驰，有时发出口哨般尖利的叫声，莱芜雪野湖作文400，有时又像一群野狼嗥叫。疲倦了，发出一种凄凉的呜咽。乌云从草原的尽头翻滚着涌来，游览雪野湖作文三年级，似乎天地交接的那条黑带里面隐藏着一顶巨大的帐篷，它被风卷出来，遮住了天空，遮住了星光。
这段从两方面描写草原上风的动态和变化：一是运用比喻写风发出的声音；二是从写乌云的翻滚速度衬托风的猛烈。
三是抓背景。
风霜雪雨不是孤立地存在的。它们与其它自然现象是紧密相连、互相依存的。如我们平常说“山风呼啸”、“林海雪原”，就关系到山野与森林。因此，我们在观察和描写风霜雪雨的时候，一定要注意观察和描写周围有关的景物，作为风霜雪雨的衬托。这样，内容才会有声有色，丰富多彩。请看下列例段：
以前,雪野湖的湖水是用来灌溉和养鱼的,湖里的连鱼头足足有一个脸盆大。现在,雪野湖周围建起了沙滩、水上乐园、环湖公路、生态植物园等旅游设施,正等待更多的游客去玩呢。我爱美丽的雪野湖! 作文二:湖 我的家乡——缙云县。
（1）雨，轻轻地洒落在校园里，它就像一位美丽的少女，披上轻轻的白纱，飘着、飘着。那小小的花朵，被雨滋润后，片片花瓣像那片片泛舟，轻盈地在水中漂浮。校园里苍老的榕树那细长的枝条，被雨淋湿了，非常青翠，焕发了青春。椰子树宽大的叶子，被雨冲刷得洁净翠绿，雪野湖游记作文，雨滴从叶片上滑了下来，奏出“嘀嘀嗒嗒”的轻音乐。
（2）雪渐渐停了，太阳公公从东方露出了笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，照得人睁不开眼睛。银光耀眼的大地和万物融为一体，变成了粉妆玉砌的世界。一阵风吹来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，变换着各种颜色。
（3）寒风像一把刀子刮着人的脸。我抬头望去，咦，屋顶披上了一层白白的霜。手被冻得通红，手指也变得僵直，脚被冻得发麻，太阳的脸也变成了苍白色。
我马上迫不及待的下了车，脚下踩风似地冲到雪野湖上坐游船。雪野湖真是梦幻般的湖呀！湖面像一块无瑕的翡翠，又像一块没有打磨的镜子。波光粼粼的湖面倒映着高山、绿树、高楼。水冰凉凉的。
上述三段，写了雨，写了雪，写了风。但各段都注意了对背景的描写。如例段一是写雨，却详细描写了校园树木花草的美丽景色，衬托雨水给大自然带来了生机和欢乐；例段二写的是雪景。但对太阳和风进行了重点描写，衬托出阳光照射下“粉妆玉砌世界”的迷人景色；例段三写寒风，却写了人，写了霜，写了太阳，衬托寒风给人与自然带来的不适。
