本文写好一直未发（只在评论区有所表达），是觉得现代的许许多多形形色色平平直直白白浅浅的所谓诗，虽源于胡适先生百年前提出来的“白话诗”“作诗如作文”的主张，但“浅浅”者等还无资格与胡适相提并论，浑水摸鱼作文800字。不过目前看来不把他们相提并论还真说不清“作诗如作文”之主张如毒瘤一直残害着现代诗的成长，导致现代诗是诗不诗文不文男不男女不女人不人鬼不鬼！呓语惯坛，意淫横流，臭气熏天，即无诗味更无韵致！“新诗”“本身也是多愁多病，照样经不起风吹雨打…似乎只有诗人们自己在沙龙之内，彼此欣赏，浑水摸鱼作文400字，互相赞叹了”（周策纵语）。
胡适一九一五年提出“文学革命”口号，浑水摸鱼活动作文六年级上册，主张“诗须废律”，“作诗如作文”，不用典不用平仄不用对仗。这一主张在“五四”新文化运动初期为打破格律诗（近体诗）不适应新文化运动的开展而提出有它积极的意义。但是“诗体大解放”没能做好“有破有立”“推陈出新”，让“白话诗”（新诗即现代诗）近百年来出现许多“口号诗”“口水诗”直至“浅浅体”“梨花体”“睡体”“摸体”等等所谓诗，语言松散，结构无章，浑水摸鱼作文200字，无音韵意境，甚至用龌龊的“意淫”“呓语”作所谓的诗，污秽了诗坛！亵渎了诗美！“作诗如作文”的主张让许多所谓诗人，诗评家有了滥竽充数混水摸鱼的可趁之机，是导致现如今诗坛乱象横生之源。
接着,我们去301班玩“浑水摸鱼”。只见那里摆着三双筷子和两个脸盘。脸盘里面乘着半盘水,还有数不清的弹珠。我们排着队在那等待,等呀等呀!到我了,我拿着筷子,去夹里面的珠子。游戏规定时间是20秒,我夹呀夹啊。
俗话说：“人至察则无徒，水至清则无鱼。” 大家肯定都觉得在浑水中好钓鱼，所以有“浑水摸鱼”这个说法。可事实真的是这样吗？我看不一定！在山东有一泉，名趵突泉，水清如碧玉，丝毫无杂质。你可能会想。
“所谓浑水摸鱼，你在浑浊的水里随意捞鱼，反而可以捞到大鱼。”我很不服气：“浑水见不着鱼，怎么还会捞到鱼？”“你试试呗。”我才不信什么“浑水摸鱼”，但为了让奶奶知道我是对的，只好试一试喽。
周策纵先生说：“胡适主张作诗说话要明白清楚、用材料要有剪裁、意境要平实” “而缺点也由此而生…过于水清则无鱼，过于裁剪则无自然流露之趣，过于平实则浅淡，下水摸鱼作文500字，不能刻骨铭心”。
捉鱼小学作文1 在我的生活中,一件件趣事多如繁星。而最璀璨的那一颗莫过于去湖南长沙和小伙伴捉鱼了! 那天下午,刚下过一场大雨,水渠里蓄积了水。我仔细一看,还有不少小鱼在游来游去呢!我赶紧去叫上小伙伴们一起来捉鱼。
最后,我们去浑水摸鱼。老师先把渔网发给我们,我又去买了鱼缸。我趴在“河”边,弯下腰,用鱼缸在“河”中盛了一些水。只见池里的鱼个个生龙活虎,红彤彤的,很是逗人喜爱!可是,怎么才能捕到鱼呢?用手捞。
我们先去了“浑水摸鱼”。哇!这里的鱼可真多呀,五颜六色的在水中游来游去,一会儿浮上来,一会儿沉下去,玩得可欢了!因为这里的鱼可以免费捉了带回去的,同学们马上摆开了架势,纷纷拿出袋子,紧盯自己看中的鱼,挤在水池边。
其中最令我难忘的是浑水摸鱼这个活动了。 中午吃完自己亲手包的馄饨后,导游带我们来到一个池塘边。这就是浑水摸鱼的现场。四(5)班的同学领先一步下了水,在池塘里顿时溅起了一个个水花。 我和几个小伙伴也连忙脱掉了鞋袜。
于是乎,在车来时,见下车的人较多,我就乘机从后门挤上了车,这招叫“浑水摸鱼”。 回家后,我向老爸炫耀了一番结果老爸不但用“降龙十八掌”狠狠打了我一顿,还扣发我当月零花钱。我本想趁这机会向老爸讨几块签。
由于胡适是“尝试”新诗第一人，故其“作诗如作文”之主张从提出来就有人效法尝试。列如李观政主编，学校举行浑水摸鱼作文，冰心著《繁星•春水》（北京师范大学出版社）“导读”披露冰心小诗最初就是散文：“1921年2月，还在燕京大学预科读书的冰心向《晨报》副刊投了一篇小散文，编辑孙伏园觉得文章写得很有趣，便把它分成一行一行的，以小诗的形式发表出来……”
所以散文分行诗是有历史的。发展到现今回车键诗是“作诗如作文”的最直观的体现。而口语直接入诗造成诗作残缺无序，关于浑水摸鱼的作文题目，似有所云而又不知所云，根本没有“起承转合”之说。还不如不要分行直接写成小文章。请看下图胡适写的新诗。
下图是唐德刚在1957年2月27日写给胡适并使其“大为高兴”的所谓“白话打油诗”（节选），作文题目《多彩的活动》。
浑水摸鱼作文1 我和奶奶到小区里的池塘去捞鱼,池塘清澈见底,鱼儿在水中欢快地游着。我看着清澈的池水,暗自窃喜:“水这么清,鱼儿一定逃不过我的法眼。” 鱼群朝我游了过来,我举起渔网,在水中一挥,心想:一定能捉好多鱼。
由此可见“做诗如作文”从提出来就是只见“白话”而未见诗。新诗发展本来就没能传承中国诗歌朗朗上口意境悠远音韵雅致的诗风，所谓浅浅等诗人的诗，仅仅只是小学生二年级的课堂作业而已。
那么，中国现代诗真的就怎么“作”下去吗？
不会的！我们要以此次诗歌大讨论为契机，沿着新诗发展的历史，先找出问题就能找出解决问题的办法。
“浑水摸鱼”，顾名思义，就是在泥水中抓鱼，谁捞到了鱼就是谁的。抓鱼的地方是一个用瓷砖铺成的池子，跟一个教室差不多大，一点也不扎脚。等我赶到那儿时，早就人声鼎沸。一群小朋友正与大人们在一起，摸的摸。
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