为进一步落实双减政策，六年级下册语文作文1至8单元，深入学习“深度·增值”理论，六年级语文作文题目第2单元，培养有活力的少年、有实力的教师，打造有魅力的学校，一起扎根一起长，9月6日晚，我校受邀参与东北师范大学刘晓中教授创办的“智慧教学大讲堂”（第213期）网络主题论坛活动做“深度·增值”教学专题分享。本次活动采取视频会议的方式，来自全国的智慧教学专家、教育同行以及深圳市多所学校等几百人参与本次活动。
那是一个星期三，下午第二节课，老师要去开会，就布置了一点作业给同学们写，还嘱咐大家要安静地在教室里写作业，写完作业就自习功课。大家异口同声地应到：“好！”老师走出教室去开会了。教室里顿时鸦雀无声。
江宁人有春节“打神鼓”之习俗，由大旗开路，锣鼓手浑身使劲地擂鼓助兴，初三“打夜鼓”、初七“上七鼓”，十三至十五打“赤膊鼓”，气氛热烈。南通人有在家门口或堂前插芝麻秆、冬青、柏枝的习俗，取意生活开花节节高。
倾听拔节的声音
六年级下册语文书第二单元作文 [民风民俗]春节，我相信，这个词语大家都不陌生。来，咱们废话少说，接下来就让我讲一讲咱们中国的传统节日——春节吧！你知道咱们的传统节日春节都要有那些东西呢？嘿嘿，没错。
给你个范文： 我家的年夜饭 “过年啰！过大年啰！”在孩子们的欢声笑 语中将要迎来 “兔”年，处处是一片喜气洋 洋。我和爸爸妈妈一起贴春联，爷爷和奶 奶在厨房切菜剁肉准备丰盛的年夜饭，家 中充满了节日的欢乐！
位于深圳市东南部，三面环海，东临大亚湾，与惠州接壤，西抱大鹏湾，遥望香港新界，你知道这是哪里吗？董玉玲校长开篇以深圳市版图、二小的美丽校园风景和历史征程带我们感受了深度·增值理论给大鹏第二小学课堂带来的转变，喜看稻菽千重浪，静听新竹拔节声，她强调深度·增值理论犹如拨节声，引导二小教师以核心素养和培养高阶思维作为教学目标追求，促进了教与学方式的根本性转变，从而让学生真正成为学习的主人。
67.绍兴:霉干菜烧肉 一般人去绍兴,第一个想到的是咸亨酒店的茴香豆。其实绍兴菜的风味,一是霉,二是糟。糟的东西,糟鸡,糟虾,外地人吃不惯,就像臭豆腐。能够品出妙处的,还是霉菜。绍兴人喜欢用大白菜发霉,外地人学不来的。
以树的方式生长
你种的树在生长，我种的树在生长，他种的树也在生长。于是，在这片茂密的树林里，我听见了绿叶的交响。教学处方兴主任紧随董校的脚步，六年级下册1～6单元作文，展示了“深度·增值”理论下大鹏二小“三彩”教研模式的探索路径：一是设定教师成长路径，培育三彩教师；二是开展多维校本研训，打造三彩教师；三是编印炫彩教研成果，六年级下册语文各单元作文，成就三彩教师。她始终坚信，六年级下册语文500字作文，路虽远，作文《我的心愿》六年级，行则将至；事虽难，做则必成。
保安族日常饮食有小麦、大麦、豆类、玉米、土豆、荞麦、胡麦、青稞、牛羊肉奶、禽蛋和鱼类等；蔬菜甚少，仅吃胡麻、韭菜等几种。嗜爱酸辣，每餐不离老醋（或浆水）及油泼辣子。保安人的主食偏重于面制品。
第二天称为"恼日","恼"意为"空",按习惯这一日既不属前一年,亦不属后一年,故为"空日";第三天叫"麦帕雅晚玛",据称此麦帕雅晚玛的英灵带着新历返回人间之日,人们习惯将这一天视为"日子之王来临",是傣历的元旦。 到了节日。
以作业为杠杆撬动语文课堂改革
崔成林教授认为：作业要关注课堂教学无法达成的需要，作业目标要倡导素养立意，其终极指向高阶目标，即问题解决与应用、思维迁移与创造，六年级下册第二单元作文笔记。在此指引下，语文科组长王思慧老师以六年级语文第一单元为例，向我们了打开了分层、弹性和个性化作业设计的思路，明确从质上做文章，作业布置仅仅是一个开始，更重要的是引导学生在过程中学会坚持。
回去以后，妈妈说我不错，但是又很可惜，说我总是不注意细节的问题。希望我再接再厉，不要骄傲，争取在以后的日子里能取得更好的成绩。
以书以画，传承中华文化
美育，作为一种刚需，大有可为。党支部白岩峰主任从校园、课程、社团、获奖情况四方面指出，在中国书画传承中华传统文化理念的指导下，二小遵循学生身心发展规律，通过校园环境、书画课程和各类活动，引导学生学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
循红色，育未来
一会儿,一些耳尖的同学慌忙说:“洪老师来了!”顿时,同学们以迅雷不及掩耳之势各就各位,有的急忙收起心爱的小人书,拿出了语文书放在上面,有的急急忙忙拿起笔装着写作业,有的装作默背课文……,霎时间,教室里面变得鸦雀无声。
腊月的最后一天便是除夕。通常在除夕前一天的晚上，人们都睡得较早，睡的也更香甜。想着明日的团圆饭、晚上的春节联欢晚会，人们多少有点兴奋，却早早的睡了。外婆告诉我他们村的人爱睡觉，怕明天熬不到十二点所以早睡了。
经师易求，人师难得。安全办熊艳主任围绕中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》文件，从课程内容、增值点、具体措施、课程结构、成果等方面介绍了我校特色课程《小导游》。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。熊主任最后提出问题，当学校鹏成课程树越发枝繁叶茂的时候，如何防止孤立化、碎片化就成了一个紧要的课题。
深深扎根，蓬勃生长
二小是怎样巧用评价让丰富的课程为每一个鹏城娃娃的成长赋能的呢？学生成长中心陈彩虹主任围绕评价背景、平台使用、评价实施和评价育人四个方面对我校“鹏成少年”德育增值评价平台进行了全面细致的解读。她认为，以新的理念开展增值评价，把学生放在增值评价的中心位置，以学生为中心的评价确保了德育增值评价的个性化，三管齐下丰富了德育增值评价的内涵，也让德育增值评价与时俱进，具有时代特色。
鹏城研学日纷纷，半入反思半入学。此得只应天上有，人间能得几回闻。最后，刘晓中教授从办学理念、教学特色、学校课程等方面肯定了二小教师的分享和成长，并对下一次的智慧大讲堂寄予了“学优秀的别人，做最好的自己”的美好祝愿。
正如董玉玲校长所说，在大鹏第二小学，“深度·增值”不仅是一串文字，更是彼此懂得的一串密码，彼此唤起的一束光亮；是济济一堂的旧友新朋，六年级下册语文议论文有哪些，更是念兹在兹的大鹏教育。
