本单元的文章都是虚构的故事，这些故事情节曲折，六年级上册第四单元作文500字，人物形象鲜明，读起来比较吸引人。其实，我们也可以放飞想象，虚构情节，让笔尖流出故事。
亲爱的同学们：大家好！在我们身边，有这样一些景象：道路上，垃圾四处丢；河流中，废水天天见；空气中，各种“黑龙”肆意排放，臭气熏天…给我们的生活了带来重大的伤害！树木砍光了，只要暴雨来临。
习作要求
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本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子，同步作文六年级上册四单元。虚构的故事往往情节曲折，六年级上册第四单元作文素材，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。从课本中提供的三组环境和人物中选择一组或自己创设一组，小学语文六年级上册第四单元作文，展开丰富的想象，创编故事。
习作指导
①故事要围绕主要人物展开。根据主要人物来展开丰富的想象，构思故事主要情节，小学六上语文第四单元作文。（故事中的人物不宜太过庞杂，否则不利于情节的展开）
②把故事写完整，情节尽可能吸引人。按一定的顺序将故事情节讲述完整（起因——经过——结果），情节要生动（跌宕起伏，一波三折），注意详略得当。
③试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
读课本上提供的环境和人物，六年级上册第四单元350字，分组指导：
情景一
我们又在街上逛,突然,我发现涌字应写成拥,我跑上前去说:“阿姨,您小店前‘涌’字写错了,应写成‘拥’。”没想到阿姨竟然说:“小丫头,不买东西就别捣乱,走走走,别影响我的生意,一边玩去!”我听了后非常生气,说:“阿姨。
①地点:校园
②时间:丁香花盛开的季节
③人物一:张明，六年级上册册第四元作文，淘气包性格，学生角色
“地球是我们共同的家园，是我们共同的母亲，保护地球是我们的责任，我们应该来保护我们美丽的家园，不能让它受到破坏!”这是大家的心声。现在我们拥有许多美好的东西。
人物二:王寒冰，雷厉风行的性格，班长角色
人物三:李军，充满活力，班主任角色
但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。在温暖的摇篮——草原上小憩；在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴。
当第一缕金色的阳光洒满了大地,世间万物便从沉睡中醒来.鸟儿开始放声歌唱,蝴蝶开始展现自己优美的舞姿.早晨,总是这样的和谐、美好.“嘟、嘟、嘟”一辆卡车的声音打破了森林的和谐.鸟儿们匆匆离去,蝴蝶也不再飞舞。
综合上述素材展开联想:志愿者徐明在做什么？少年陆天在做什么？他们之间发生了什么事情？
情景二
1、不乱砍滥伐，即使需要树木，伐过树后，也要植树，那样，才能使生态平衡。2、不丢一粒米，白米饭，香极了，我们吃饭不忘种田人，每一颗米来的都不容易，是大豆粒的汗珠换来的，优秀的儿童一定要爱惜它。
①时间:冬日黄昏
②地点:街头
③当时环境:车来人往
④人物一:少年陆天，特点:充满爱心
六年级上册第四组习作学习旅程(学生版)义务教育课程标准实验教材(人教版)空中作文课堂安徽省阜阳市铁路学校特级教师 武宏钧武老师:同学们,大家好,欢迎你们来到空中作文课堂第4单元的学习。在这里我特意提醒小朋友。
人教版六年级上册四单元作文：珍惜水资源 从我做起 人世间有百般的爱，不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。
人物二:志愿者徐明
综合以上素材展开联想:志愿者徐明在做什么？少年陆天在做什么？他们之间发生了什么事情？
朵朵立马有了精神：“汪汪汪”似乎在说：“谢谢你，好心人。”天色不早了，我和陆天也忙着回家，在回家的路上，我和陆天开始聊天，“陆天，那只狗脏兮兮的，而且身上有一股臭味，你还要每天给他送吃的？”陆天说。
情景三
①时间:月光下（夜晚或深夜）
②地点:村庄
③人物一:铁蛋
人物二:表哥 特点:远道而来
综合以上素材展开联想:远道而来的表哥和铁蛋在夜晚的村庄里做了什么事？
虚构故事时的注意事项:
①事理的真实:合乎逻辑，六上语文第4页的小练笔作文。
②描写的真实:形象、心理。
③情感的真实:讲自己相信的话。
作文范文
