魏昌成
魏老师讲的课既生动又活泼,我们在课堂上发出了一阵阵欢声笑语。最出乎我们意料的是魏老师为了提高我们的写作能力,开展了一分钟演讲和五分钟作文的训练。学校投入了不少资金为我们新添置了多媒体设备。一进多媒体教室。
魏老师讲的语文课既生动又有趣,尤其是她那语气动听的读书声,清脆,柔和,好听极了!老师上课还鼓励我们积极发言,平等地对待每一位同学,关心每一位同学的.学习成绩。如果有同学偶尔没考好,老师总是会充满希望地教育鼓励那位同学,说。
魏老师让我们除了学校发的作业以外,再买一本暑假作业来提升自己,可是因为我粗心,没有记住老师的话,也没有跟妈妈去讲,一直了还要买一本暑假作业的事,直到交作业的时候才又记起来。我知道自己错了,就想对魏老师说声:“对不起。
福建省小学语文学科带头人，高级教师。从事语文教学工作二十余年。曾多次在区、市级教研活动中执教公开课或讲座，主持研讨活动，邢台市魏老师讲作文。有30余篇教育教学文章在《福建教育》《中小学教学研究》《教师》《新课程研究》《课程教育研究》等CN刊物上发表和市级以上获奖；指导和培养了20多位青年教师在区、市、省级教学竞赛中获一二等奖；指导30多名学生在市、省、国家级作文竞赛中获奖，有30余篇在《快乐语文》《课堂内外》《小学生优秀习作》《孩子》等CN刊物上发表。
四年级的老师的作文300字 篇1 施老师是我们五（3）班的新班主任，他的很多品质都非常值得我们学习。9月1日开学时，同学们对施老师的感觉都很不错。我随便找了几个同学问了一下：“是黄老师好呢？还是施老师好。
魏老师讲的语文课既生动又有趣,尤其是她那语气动听的读书声,清脆,柔和,好听极了!老师上课还鼓励我们积极发言,平等地对待每一位同学,关心每一位同学的学习成绩。如果有同学偶尔没考好,老师总是会充满希望地教育鼓励那位同学,说。
在我眼中，一切生物都变得那么生机勃勃。我原本无奈的心情也变得积极多了，一想到学校里那么多久别的老师和同学，我就迫不及待地往学校赶。街上到处是学生和家长，家长们脸上满是笑容，彼此热情地打招呼。
说谎的代价
四年级 胡文满
有一次,魏老师发假日作文本,发到最后时,她紧皱着眉头,气势汹汹地说:“竟然有一个同学只写了一个字就交了上来!是谁?自己站起来!”接着,就有一位男同学战战兢兢地站了起来。 “放学后留下!”魏老师把声音提高。
说谎的人，并非是幸运的，说谎的结果只能是漏洞百出。一句谎言，得用多少真诚来弥补啊！（开门见山，开篇点题）
一个假期的中午，吃完饭，我照常出去玩，把该完成的作业忘得一干二净了。正当我玩得高兴的时候，我的老师魏老师作文，爸爸差人来叫我回家。回到家，只见爸爸板着脸：“都放假两天了，你作业做了没有？”我注视着爸爸，眼睛眨都不眨就说：“做了，我的老师魏老师500字作文。”没想到爸爸跟我较真了，往常他问过这事后就没再检查，可这次爸爸让我把作业拿给他看一看。（通过“注视”“眨都不眨”等神态的描写，可以看出“我”习惯了说“作业做好”的说谎，为下文“付出的代价”作了很好的铺垫）
1、规模方面。漯河飞扬作文是漯河规模最大的写作辅导学校，魏老师作文是河北中等规模的写作辅导学校。2、师资方面。漯河飞扬作文的师资力量雄厚，老师均是985，211重点大学的导师，魏老师作文的师资力量比较薄弱。
我傻了。此时，我心在颤，邢台魏老师讲作文地址，脚在抖，不知该怎么办？我的作业就连一个字都没动。我愣着，没话可说，我拿不出什么来交差。这时，爸爸狮子一吼：“还不快去！把作业拿来！”我胆战心惊，像巨石一样，动也不敢动，两只眼睛直瞪着爸爸。“是一个字都没动吧？”爸爸再次怒吼着。我低下头小声说：“是一个字没动。”爸爸压低嗓门说：“这两天你都去了哪里？是去偷鸡还是去摸狗了呢？你向谁借胆了，魏老师作文培训简介，作业没做，竟然还敢撒谎，真是欠揍。来，把鞭子拿来……”爸爸的一番话，让我无话可说。就这样我被爸爸臭骂了一顿，臭打了一顿。此后，魏老师讲作文怎么样，我像笼中鸟一样被爸爸看管得严严实实，不能轻易出去和小伙伴玩，魏老师作文漯河。（依然是通过语言、神态的描写，让我们看到一个严厉的父亲。另外承接上文，说谎是“因”，换来半年的“笼中鸟”的代价，这是“果”）
魏老师讲的课既生动又活泼,我们在课堂上发出了一阵阵欢声笑语。最出乎我们意料的是魏老师为了提高我们的写作能力,开展了一分钟演讲和五分钟作文的训练。学校投入了不少资金为我们新添置了多媒体设备。一进多媒体教室。
这事情虽然过去半年多了，但我依然记忆犹新。我想它会在人生道路上不断地警醒我：生活中，不能说谎，说谎的人是没有好果子吃的，邢台123魏老师讲作文，说谎是要付出代价的。因此，我下定决心做个诚实有为，好好学习，天天向上的学生，并让这种决心成为梦想在心中开花结果。（结尾升华了文章的主题，再次点明了中心）
魏老师评点
细读魏老师点评，学习作文之道
而魏老师却装作什么也没听到似的，继续批他的作业，而我由于骂了魏老师，感到无地自容，匆匆忙忙写完了作业。魏老师接过作业，放到了桌子上，说：“你跟我出去一下。”我心想：这下完了。
本文最大的亮点就是人物的语言、神态的描写，一是爸爸的描写：爸爸从开始的“板着脸”问，到“狮子一吼”“再次怒吼”直至“压低嗓门”的责问，可以看出爸爸的由疑问到愤怒的过程，一个“恨铁不成钢”的爸爸，真实而又形象地矗立在读者面前。一是“我”的描写：一开始是说谎不眨眼，这是不少孩子的“通病”，当爸爸叫拿出作业来时，便“傻了”，然后“楞着”，接着“胆战心惊，像巨石一样，动也不敢动，两只眼睛直瞪着爸爸”，最后“低下头小声说”，整个神态的变化暗示着一个孩子内心世界的起伏——害怕、惭愧，这些变化是随着爸爸的严厉变化而变化的。孩子终究是孩子，有撒谎的时候，有被教育的时候，文章真实感人，教训难忘。全文采用总分总的结构，首尾呼应，突出中心。
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