本文为“2022年第四届数学文化征文活动
我与数学文化
作品编号：046
但那一天,数学老师并没有大发雷霆,也许是她太伤心了吧,我们的数学老师竟然哭了起来,这个场面把我们全班都镇住了,虽然那一天没上成数学课,但我从中领悟到了不少道理。 通过这件事。
在我的眼中，数学不仅仅是书本上习题上那些没有感情的数字符号，更是一段历史文化。我们有时也会好奇，这些课本上的数学公式从何而来？那些伟大的数学家有时如何发现数学的奥秘的？
为了让我们了解数学文化，老师在课堂上介绍了基本不等式的历史。
老师先让我们看了张图（见图2.1-3），这是2002年第24届国际数学大会会标，会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计的，这风车的形状也代表了中国人民热情好客，五年级优秀数学作文。
接着，老师讲述了这“风车”图的由来，五年级数学作文300字，公元3世纪，中国数学家赵爽“负薪余日，五年级数学阶梯收费作文数学，聊观《周髀》”，他在给《周髀算经》“勾股网方图”作注时，给出这“风车图”并写道：“以图考之，倍弦实，满外大方，数学作文300字免费，而多黄实。黄实之多，即勾股差实，以差实减之，开其余，地外大方。大方之面，即勾股并也。”数学老师就围绕着这段古文，五年级数学创作题作文，将赵爽的语言符号化。如下图所示
老师让我们让我们行走在不断变化的数学文化中，在无形中激发了我们的探索欲，拓宽了我们的知识面。
通过这次对数学文化的了解，我对数学也产生了不一样的感觉。起初，我觉得数学是枯燥乏味的，也从来不会去思考一个个公理是如何产生的。现在呢，我觉得数学是有趣的。在上课之前，老师总是会要求我们预习，这时候我就感受到了数学文化的魅力。数学书上那本不起眼的一角，却成了让我最感兴趣的一部分。所以说，只有从文化出发，我们才能感受到数学的乐趣，小学五年级数学作文怎么写。
在接触了数学文化若干次之后，我感觉数学不仅仅是一门学科，更是一段段故事。在这一段段故事中，我们不但要去学习知识，更要去学习数学的本质特征，数学是一门知识、语言、自然与社会联系的工具，又是思想方法和具有审美特征的艺术的集合体。就比如说，五年级关于数字的数学作文，当我在做题时，我总会去硬套公式，导致我每次都被框在这个公式的形式上，不会去利用它。但是如果我了解了这段数学文化，就会理解数学的本质特征，从而去思考如何应用。这无疑在解题方面给了我莫大的帮助。
数学400字作文1 每次见你,你不是在苦思冥想一道数学难题,就是在埋头苦干拼命刷题。可以说,在数学上,你从未丢失过自信!你就是那个大大咧咧的男孩刘梓同。 你一头短发,干脆利落,两眼总是闪着锐利的光芒,似乎可以秒杀一切。
通过对数学文化学习，能够让我们去主动思考，用自己的话去表达自己的数学思考，进而从不同角度去思考和解决问题，小学五年级数学作文五百字，培养我们的科学探索精神。
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数学小学五年级作文 篇1 我的数学老师姓王,他中等身材,不胖也不瘦。他的性格很古怪,时而暴躁,时而温柔,让人捉摸不透。他上课时我们必须打起十二分的精神来,因为王老师上课时说的最多的一句话就是:“某某某,我最后一句话是什么。
篇一：数学真奇妙作文500字 星期五放学回家，刚洗完手放下书包准备做作业，忽然想起昨天请外婆帮忙买数学科普读物的事儿来，于是问道：“外婆，有没有帮我买书呀？”“当然。”外婆拿起两本书。
001 阅读《数学的故事》有感
002 我想和数学谈场恋爱
003 数学“化错”中的美
004 让数学思考成为数学课堂的主旋律
关于五年级数学日记作文1 本学期我们学习了方程,我知道了方程是等式,但等式不一定是方程。通过学习,我知道了两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式,这是等式的性质;两边同时乘或除以一个不等于0的数,所得结果仍然是等式。
005 卢梭的“错”？
006 数学教学案例《找次品》
007 基于优化学生数学思维的高效课堂创建——以等腰三角形的判定一课为例
008 从特殊到一般，引导数学思维
第一篇：买饮料 今天我和同学约好了要去外面野餐我去超市买了饮料一瓶5元；一个面包2元，买3个；一包牛肉干3元6角；一个乡巴佬鸡腿2元。阿姨笑着对我说：一共15元，我给阿姨15元，走出超市我算了算：不对，5+
009 数学文化融入家庭教育的研究
010 sin 震荡函数的图像分析
011 四阶幻方的“太极图”性质
数学作文——买菜 今天，“小鬼”当家。我带着爸爸给我的钱去买菜。� 我来到菜市场，想买菜，菜场里面的菜是1.5元一斤，我准备买2斤，可是，我又看了看菜场外边的菜，它只有1.2元一斤。
012 无理数的定义和实数理论的建立
013 一个容易被忽视的问题——数学文化
数学的作文1 寒假了,爸爸让我预习六年级下册的数学,我在数学练习册上看到了这样一道题:一个圆锥底面半径是8分米,高的长度与底面半径的比3:2,这个圆锥的体积是多少立方分米?分析:这是一道按比例分配的应用题…… 我没多看分析。
015 中学数学德育渗透的方法与路径
016 《数学的力量》读后感
017 基于数学文化的单元统整教学设计——以“圆的认识与面积”教学为例
018 有助于数的理解的数字圈环
019 以折叠为例，探究生长型数学教学模式
020 我从事数学科普写作的经验与启示
数学优秀作文1 我的数学老师,她姓王,她性格活泼开朗,经常与我们打成一片,我们十分喜欢她。 可是王老师上课时,对我们要求十分严格。以前我对上数学课没什么兴趣,因为我觉得那些数字很没意思,不像语文课那么生动有趣。
021 在阅读中滋长智慧——读《教育智慧从哪里来》有感
022 学习数学史 做数学的使者
023 开数学文化之窗 启数学文化魅力——阅读《美丽的数学》有感
024 “文学独白”——数学教学因你而精彩
025 如何用多面体三等分正方体
关于数学作文1 有一天妈妈高兴地对我说,外公家养的两只母猫“格格”和“花花”最近一前一后生了两只小猫,于是我缠着妈妈带我去看。 星期天,我们来到了外公家,看到了这2只小猫,它们都非常有特点。一只长得胖嘟嘟的,象个小肉球。
026 HPM视角下《圆的周长》教学设计
027 被误解的“勾股定理”
028 好玩的数学
029 帮小青蛙设计一个井
030 万物的基础——数学——读《从一到无穷大》有感
031 读《孙子算经》鸡兔同笼问题有感
032 HPM视角下高中数学多样化作业的设计
033 攀越高峰的领路人——数学文化
034 我的好兄弟：数学
035 细嗅数学文化之香
036 藤蔓的喜悦
037 物理力学中数学的影子
038 复数外传
039 函数的历史和发展
040 数学文化与我
041 数学之趣
