三年级孩子开篇作文，但是很多老师和孩子都会觉得十分棘手，我们先来猜测孩子为什么不会写作文？
1、作文不会开头、结尾
第一，多读书，做读书笔记。对读过的好句子、好语言、有趣的故事情节可以摘录下来。第二，多观察，写观察日记，第三，多练习写，坚持每天写日记，对每天见到、看到的写下来。把以上的三点坚持下来。
很多孩子写作文一开头就是“有一次""今天"，结尾就是"我真开心！"“我真高兴！”之类的。千篇一律，没有新意。就这篇文章而言，也有这个问题，“从前”“从此”。
“流水不腐”，作文亦是如此，胸中有足够的“工料”，写作时才有底气。为此，平时引导学生采用以下几种方法积累作文素材。①博学广识，勤记录 教师自身要多看书刊杂志，遇到好的书籍、篇目可以推荐给学生。
2、作文选材平淡无奇
孩子作文不会选材，或者不会选择新颖的题材。《一个难忘的人》的选材就是生病了，这个人送他去医院；下雨了，这个人给他送伞。
3、语句不通顺
第三、和孩子一起写。要把写作变成游戏，家长们可以和孩子一起亲子作文。一起出去游玩，一起出去看电影，一起去拜访亲戚……家长和孩子有着共同的经历，可以一起写一写这些内容，然后交流自己的习作。
一、树立孩子写作的信心 三年级的孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子最大限度的让他们自由发挥空间，命题范围尽可能宽泛些。二、推荐一些合适的阅读书籍 现在的课外书籍五花八门、类型众多。
读这类孩子的作文感觉特别累，三年级语文写作文怎么教他，边读边去猜测作文写的什么。
4、错别字和标点符号用错，书写不工整、美观。
我们可以教孩子一些关于作文写作的技巧比如。外貌描写式开头、性格特征式开头、开门见山式开头、等，其次就是要教会孩子谋篇布局。也就说要有一个中心思想和段落安排。对于小学三年级学生而言，写作虽然不是难事。
我采用不同的形式来导入，例如：⑴、故事式导入。针对三年级学生爱听故事的特点，一上作文课，我就告诉学生作文就是把听到的大概内容写下来，接着由老师讲个小故事，学生听得专心，笑得开心，然后让几个同学复述。
5、作文条理不清楚，中心不突出
孩子的作文读来杂乱无章，没有条理。一会儿东，一会儿西，一会儿又是东。一篇文章读下来，根本就不知道写的什么。
三年级孩子的作文不好的地方主要就是表现在这些地方。那么我们怎样让孩子把作文写好呢？我认为有以下方法:
1、做生活的有心人，增强生活体验
家长要指导孩子观察生活，抓住生活中的点滴，说说在生活中自己的想法和感受。
可以从以下几个方面着手教学：一，激发学生的写作兴趣，体会习作的乐趣。二，积累有新鲜感的词语，增加词汇量，为写作文打下基础。三，学会在作文中正确使用标点符号。四，学习拟人修辞手法的好处和作用，学会在习作中运用。
每天放学后，就鼓励孩子把当天的见闻和感受说给家长听，注意提醒孩子表达清楚，完整。
3、多写作。要求孩子坚持写日记，不强求孩子写得多好，但要坚持。4、多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给孩子听，模仿写作很重要，特别是对三年级的孩子来讲。5、多指导。
2、丰富孩子生活经历，表达真情实感
作文来源于生活。课标中鼓励孩子的作文写实话、真话、表达真情实感，三年级启蒙作文怎么教。那么我们要让孩子的生活变得丰富多彩（做手工、骑车、游泳、钓鱼、体育运动、做家务……）并且引导孩子在这些经历中发现与平常经历不同的地方，发现在这些中你经历了哪些挫折，是怎样想的，又是怎样战胜困难的。这样孩子就容易表达自己的真情实感，写出有曲折情节的作文来。
3、经常说、随手记
家长加强与孩子的沟通，让孩子进行说话练习，如何教学三年级作文。鼓励孩子把感兴趣的事情记下来，刚升三年级作文如何教。
记的形式可以是多种多样，可以是日记，随笔、诗歌，只要孩子愿意记，只要能把事情描述清楚，语句通顺，三年级兴趣班作文怎么教学，表达自己的感受就可以了。
4、读书
读书包括课内阅读和课外阅读。
鼓励孩子每天大声读课文，读通、读顺、读出感情来，在读中积累语言、读中感悟；每天进行课外阅读，亲子阅读，如何教三年级学生写作文，睡前阅读。关注故事情节、关注人物命运、关注好词佳句，关注自己的阅读体验，三年级入门作文怎么教，在读书中培养孩子的语言感悟能力。
一、多看书。三年级以上的孩子必须读名著(中国的国外的)。增强孩子对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助孩子了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。二、多读书。让孩子多读好文章。
5、范文指导，尝试修改
2、注重由易到难的过渡。三年级的学生经过看图写话训练，作文有着一定的基础。3、注重从观察到思维的过渡。敏锐的观察能力是写好作文必不可少的。4、激发学生写作兴趣。兴趣是学生学好某方面知识的基础。
三年级的孩子可以多读读比自己层次高的孩子的作文。学习人家是怎样开头、结尾，是怎样选择和组织材料，怎样上好三年级作文课，是怎样描写事件，是怎样刻画人物形象……我们还可以去发现范文或者孩子自己作文中的不足，尝试进行修改。
孩子的写作能力绝不是一天两天可以培养出来的，要有长期培养的意识，要给孩子信心和勇气。
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我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！
