作文三要素,如何教三年级的孩子写作文

三年级作文
2024-12-04

文/戚利

写作有几要素：立意、选材和细节描写等。评判一个作文好坏基本是围绕这几个要素展开的，比如济南市中考作文一类文（30-40分）评分细则中明确规定：“思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言通畅，符合文体要求。”其中“思想健康”讲究的就是立意；“切合题意、符合文体要求”考验的是孩子对应试要求的理解，锻炼的是孩子的理解力；“中心突出、思路清晰、谋篇布局合理”等考验的是孩子对文章的构思能力；“感情真挚、内容充实、语言通畅”考验的是孩子的选材以及语言运用能力。

记叙文知识要点： ①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果 ②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们） ③顺序：顺叙、倒叙、插叙 ④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。

创新分共10分，分为三部分：思想深刻、构思新颖、语言生动。其中“思想深刻”指的就是立意的问题；“构思新颖”指的是选材和文体结构的问题；“语言生动”指的是语言的运用和文采的问题。具体包括：(1)见解新颖；(2)透过现象深入本质；(3)能揭示问题产生的原因；(4)材料丰富。(5)构思精巧；(6)推理、想像有独到之处；(7)形象丰富；(8)有个性。(9)词语丰富；(10)句式灵活；(11)善于运用修辞手法；(12)文句有意蕴。

能把一个思想、一个动作、一个语言写活的学生不多，所以说有文采的学生不多。文采源于学生平时对好词好句的搜集和记忆以及高频度的写作锻炼，当然也不排除某些孩子本身对文字的驾驭能力比较强，具有先天性的优势。很多孩子没有养成背诵和运用所学好词好句的习惯，写作训练也只是在应付老师作业的时候才做，加之孩子本身课业重，社会实践活动参加少，对事物观察不细，思想分析不够透彻，由表及里的能力不强，这些缺点严重影响了孩子写作水平的发挥，往往50分的作文止步在40分上。

三要素是时间，地点，人物。写作是人类表现无穷创作力的方法之一，这些作品称为文学。作品的情节可以是虚构或纪实的，可以表现为各式长短的文章、诗词歌赋、小说、剧本、书信等。写作是人类的一种特殊的。

针对大部分同学的现状，做老师和家长的就要研究如何在平时就引导他们，使他们爱上习作，学会写作。其实就写作而言，还是有一定规律可循，有具体措施可以落实的。

初中的学生正处在青春期，他们爱好学习，喜欢新奇，热衷挑战，容易满足于很小的成就感。他们所欠缺的是细心的观察、由表及里的深入思考、开阔的视野和灵活的思维。我们应该抓住孩子的这些生理和心理特点，有的放矢，让孩子爱上写作，从写作中感受到美和成就，感受到积极向上的人生态度，通过激发孩子的内力，学会主动捕捉生活的细节和对情感的感悟与表达，帮助孩子在这个阶段树立正确的世界观、人生观和价值观。

一、立意。

首先，来看立意。一篇文章，立意非常关键。立意的深刻，会使文章脱俗，让评委眼前一亮。孩子们较少接触生活，本身经历的事情并不多，能记住的就更少了，加之老师要求大家尽量写实，如何教三年级的孩子写作文，所以孩子经常会写出一些众所周知的过程，得出一些耳熟能详的结果。这类文章看不到一半就基本知道大致内容了，像流水账，没有任何新意可言，如果文采再不好，读起来就晦涩一些。要想在平凡的事情描述上有所突破，必须首先有较高的立意。如果仔细审阅最近几年孩子的作文，你会发现因为文采得高分的孩子比较多，而因为情节构思新颖得高分的孩子比较少，原因就在于孩子们缺乏对生活的细致入微的观察和思考，缺乏围绕一个主题进行构思创作的能力。

立意来自于哪里？立意来自于生活，来自于社会现状。建议孩子们平时要多关注时事政治，多读报，看新闻，关注社会热点问题。这些信息只需要孩子们记忆，不用也无法亲自经历，是适合学生的。

一篇文章是否有生命力，主要看这篇文章是否能引起读者的共鸣，是否能准确反映当下的社会现实，是否能经得起历史的检验。

历来，生命、死亡和爱就是世界文学创作永恒的主题。诺贝尔文学奖委员会给莫言的致辞评语中这样写道：“莫言是个诗人，他扯下程式化的宣传画，使个人从茫茫无名大众中突围出来。他用嘲笑和讽刺的笔触，攻击历史的谬误和贫乏，声讨政治的虚伪和妄言。他有技巧地揭露了人类最阴暗的一面，在不经意间给象征赋予了形象。”对历史的评价，对当下社会现状，对人类生活状态的精准到位的描述，对社会不公平的抗争都能提醒人，警示人，激发人，使社会前进，人格升华，使人在对社会的反思中获得更好的生存状态。这就是立意，是站在世界文学创作角度上看来的立意。此立意可谓大矣，作为学生，首先要有这样的心态，有这样的意识，有这样思想流，然后在此基础上，才来做缩小命题和立意的工作，纵观历年中考或高考的高分作文，不外乎就是对社会现象的准确到位的描写和总结，不外乎就是对高尚情感的呈现和宣扬。

三篇中考满分作文：《偶然的发现》讲述的是祖孙三代人于车灯上系红绳的生活细节，文章围绕这个细节写亲情；《又是一年风起时》讲述的是饭后妈妈提议散步而引发的与作者的一个小小的争议，透过作者的心里描写来反应生活，表现母子间浓浓的爱；《几分释然在心头》通过描述蚕生，来讴歌生命。生活不像电视剧，总是很平淡，不甘平淡的是我们善于发现美的眼睛，是我们善于提炼美的心灵，一根系在车前灯上的红绳让作者想到了爷爷对父亲的牵挂；一次不经意的回眸让作者看到了失望的母亲；一次心灵的驻足让作者发现了一种高尚的生活状态：生命，不在长短，而在于尊贵而高傲活着。

时间，地点，人物（其实是六要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果）。希望对你有所帮助O(∩_∩)O

一篇介绍传统地道美食的文章，作者的本意是想通过翔实的描写来表达自己对这种美食文化即将流失的遗憾，结果，他把怎样制作这种吃法的过程，介绍得清清楚楚，详详细细，在这篇文章里立意已经被哗而不实的文字描述挤兑没了。洋洋洒洒地讲了一大篇，读者通过文章获取到的信息与作者要传达的信息大相径庭，终也没有逃脱被归并到二类文里的命运。

立意其实是一种思维方式作用的结果，不同的思维方式和思考角度决定了同一篇文章的深度和高度。下面看一个故事：子路救了一个溺水者，溺水者要送他一头牛，他不想要。如果故事仅仅停留在这个层面上：文章只表达了“君子不谋财”的立意。接下来，孔子说，你要下这头牛吧，因为，你一旦要下了这头牛，鲁国就会有更多的人效仿你，去勇敢地救溺水者了。通过延伸，文章的立意接着就升到了一个高度。子路不收牛，意为“君子不谋财”，小智慧，可取；子路收牛，意为“以己立标，影响社会”，大智慧，正道。

再比如，“当洪水来了……”，小学作文八大要素是什么，一个孩子写：在与洪水的搏斗中大家是如何团结的，这是正面描写，符合大部分人的思维；但另一个孩子写：洪水来了背后的原因所在，指出人类过度地破坏环境，呼吁大家共同保护自己美丽的家园。不同的角度所阐述出来的立意是不一样的，一篇文章多从几个角度出发，就能找到让文章更有新意的点。从这个角度看，文章写不好与孩子的思维是相关的，大部分孩子的思维几乎成了定势，不具有可扩展性，造成这种现象的原因有三条：一是孩子生理不成熟，思考问题没有深度和广度；二是与孩子平时学习生活习惯有关，知识面狭窄，三是与家长引导不够有关，当孩子面临疑难和困惑的时候，得不到家长即时有效的引导，写作文的三个步骤是什么，久而久之，孩子没有养成一种很好的思维习惯。

三。三字要求 1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来。

论点、论据、论证议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素是论点、论据、论证。议论文又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。

二、选材

都说选材是决定作文成败最关键的一步棋。很多老师在教课的时候告诉孩子：选材新颖往往是作文取得成功的前提。其实，仔细想想，生活中哪有那么多新颖的题材？不是吗？有很多同学拿了一个例子写N多遍，反复地写，从小学到初中，从平时作文到小考，到大考；更有甚者，有些同学拾人牙慧，乔装打扮，完全嫁接别人的情节，造成评卷老师有似曾相识的感觉，就给打低分了。

好人好事一定是公交车上让座，扶老奶奶过马路？表现老师的奉献精神就一定是让老师带病上课？反映同学互帮互助就一定是去医院给他补课？其实题材来源于生活，要想发现新颖的题材，一定要有一颗善于发现的眼睛，小作文三要素。当然，如果还能有一颗善于挖掘美的心更好，所有你看起来并不经意的小的生活细节都会成为写作的好的题材。看脍炙人口的长篇巨著，哪部没有生活？看别人写出来的让人羡慕的高分作文，哪个没有琐事？于平凡处体味不平凡，于无声处聆听有声，这才是作文的最高境界。

三字要求 1、稳:写好事,力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚,开头结尾注意点题,结尾处要点明中心,稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学,不要强求自己必须写出“惊世之作”来。

任何事物的存在都有其存在的道理。一个陌生人走在路上，他一定是有事情要去做；一只鸟落在树上，生活的维度里一定有关于这个鸟的一段故事；一件事情发生了，它一定会有前因和后果。素材是生活给予的，把生活中观察到的平凡的素材按照一种逻辑关系有机地组合到一起，就会形成新颖的观点，形成有冲击力的素材，这个能力只有人类才有。这是一种用新意、有创见的角度去观察生活的结果，这是一种通过所学知识挖掘事物更深层更内在含义的结果，这是思维角度变换激发创作火花的结果。组合和嫁接出来的新颖的素材只要符合常理都可以用，诸如《小小说》《微小说》《读者》等杂志上就有很多优秀的作品，平日里多看这样一些小品文有助于开拓孩子的写作思路。

好人好事为什么不能是公交车上让座，扶老奶奶过马路？表现老师的奉献精神为什么不能是让老师带病上课？反映同学互帮互助为什么不能是去医院给他补课？题材的新颖还表现在对旧题材的利用和挖掘上。题材之所以不新颖，其实很大程度上并不在于选材，按照“作文源于生活，又高于生活”的常理，新颖与否的判决者应该是作者的笔触。当一个经常路过的小店门上突然贴了一张“家中有事，暂歇业一周”，你能不能就此成文？老板回家省亲？逃避债务？又或是自作主张地外出游玩？每一个思路都能写下去，具体写什么就要看自己比较熟悉哪方面，又或哪方面具有更深的立意了。

再比如，有个孩子写“奶奶的唠叨”，他说，奶奶爱唠叨，我对她发火了，但是事情过去后感觉自己做的不对，于是回过头来向奶奶道歉，说以后不会再这样做了。这是一件普普通通的事情，估计每个孩子都会经历过。但是，只这样，不够新颖，也没有比较深的立意。另外一个孩子，写的是“爷爷的习惯”。他说，奶奶去世后，爷爷爱看电视，有一天，放学回家后看到电视还开着，爷爷却躺在沙发上睡着了。那一刻他才忽然明白：原来爷爷并不爱看电视。他继而把思维延伸开来，想到了一种社会现象：都怪我们平时太忙，高中作文三要素，没时间陪爷爷说话，其实他需要的只是一种看似能和他心灵交互的声音而已。引出了一个很高的立意：呼吁关注老年人的心理健康！旧材料、小细节都有其背后很深的可以挖掘的立意。就看你能不能从小事中，挖掘出大问题，这是一种能力，无关乎选材。

旧的题材通过合理的构思和创意完全可以体现出新意。拿公交车上让座来讲，如果孩子单单描述让座的过程，无论文字如何生动，既定的情节同时禁锢了作者和阅读者的思路，无论如何是引不起阅读兴趣的。如果孩子改变一下思路，这样来写效果就会好很多：一位老爷爷上了车，我没有让座，坐在我后面的女孩让了座，当车停靠在下一站时，女孩下了车，我突然发现，原来这个女孩是一个腿部有残疾的人，叙事作文。这种描写一下子就把人从平淡的情感推进感情洪流的漩涡里不能自拔，题材也因此而变得生动有活力。

旧的题材也可以通过不同角度的思维转换获得新意。比如“我从未如此快乐”，大家都写自己是如何得到快乐的，你却可以写自己因为付出而获得了快乐；再比如“我的好朋友”，大家都写自己的同桌或者知己，你却可以写自己熟悉的动物或植物；记得济南2012年年底期末考试考过一篇课外阅读，题目是《一只空瓶子的温暖》，故事通过对父亲和闺女在处理空瓶子的过程中所持有的两种截然不同的思维方式的对比，给捡垃圾这样一件极其平常的事情赋予了新意，也收获了更大的立意。

写作是一种生活化的艺术。所以写作中的材料尽量要真实，但并不要求亲历。你听到的，你看到的，你想到的，都可以成为你写作的素材。只是需要切记所有虚构的材料一定要符合事情发生的背景，符合人的一贯的思维逻辑。

三，人文精神构成不应该是华丽rhetornes的简单叠加，但应该是自我文化积累。在忽视人文精神的照顾之案中写的文章无疑缺乏轻松的转变，而且思绪，它非常苍白。什么才是满分标准好故事很好，小学生的三个看法是不完整的。

时间，地点，人物，事件

三、细节描写

细节可以是一个容易被忽视的表情、一句不经意的话，一个小但有深意的动作，一个意外而又合理的情节。扩大开来，细节的描述其实为文章增添了很多的新意。细节也最能体现文章特性，突出文章立意。毫不夸张地说，在描述情感和爱的写作中，细节几乎决定了这些文章的成与败、优与劣。

议论文三要素是论点、论据、论证。一论点定义：作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张。形式：针对话题的带有明确的表态性的完整的判断句。备注：议论文一般只有一个中心论点。

所谓细节描写，其实就是对有针对性的中心句子或者形象，进行扩句的过程。这种扩句的练习从小学起就已经被渗透到日常的语文教学中。这种扩写不局限于动作、语言和心理，甚至状物都行。采用的方法无非就是对这些拟扩的句子加以六种感觉的描述：听觉、味觉、触觉、视觉、嗅觉、感觉，并配合各种文学修辞和描写手法，比如排比、拟人、通感、对比等。

比如，有一个孩子在描写下雨时，爸爸来接她放学回家，这个例子不能不说俗气。但是一加上细节，文章就显得丰满了许多：“爸爸就站在雨伞下，在异常拥挤的人流里，佝偻着身躯，焦急地等待着我。他的上身因不停地向前张望而淋湿了一大半，我忽然发现，爸爸的额头上多了几根银发，我不敢也不愿意相信这是真的，看着那风中瑟瑟抖着的银发，我的鼻头一酸。”表情、动作、心里活动、景物都写的比较细致入微，爸爸为这个家的付出、对我的关爱无须过度修饰，就活灵活现地展现出来。这是场景和心理描写，当然，也可以写动作细节，比如：“我不由地伸出手来，想拉着爸爸，爸爸猛得把手缩了回去，他淡淡地说道：“我的手太凉”，顺势从我肩膀上卸下了沉重的背包。”如果没有雨中的这些细节，接孩子回家就成了每一个孩子都会碰到的最俗气的事情了。俗事之所以不俗，是因为普通的事物里蕴含了深刻的道理和丰富的情感，孩子应该学会从小事里挖掘出这些难得见人的感动。

生活中的细节你真的注意了吗？每一个细节你真的思考了吗？有一个孩子写晚自习的时候妈妈给自己送牛奶，他是这样说的：“妈妈送完牛奶，走了，写作文的套路公式，然后又回来了。她转动了一下放在桌子上的杯子，才放心地走出教室。我仔细看了看，原来，刚才杯子正对着自己的地方有一个小小的豁口。”一个举手投足的简单的动作，牵出了一个仔细的孩子，也牵出了一个仔细的内心里充满了爱的母亲。

儿子去北京参加二胡比赛，妈妈在家给爸爸埋怨似地唠叨着：“这小子，去了北京这么多天，只发过一次短信，作文的3要素是什么题目。”其实，去北京的时间只有2天。一句不经修饰的朴素的语言里蕴涵着母亲对于一个孩子多么伟大的爱啊。孩子坐晚上的火车，早上5点多才能到家。5点刚过几分钟，平日里懒床的爸爸也一骨碌爬起来，催促母亲说：“赶紧给儿子打个电话，咋这么晚了还没有回来？”孩子只有在日常中注意观察细节，认真思考才能体验到这种平凡的爱，由此而创作出来的文章才更显得新颖、生动和感人。

如果一个作文题目是《我从未如此快乐》，我们把题材定位到学游泳上。你认为一定要写游泳池周边的场景吗?一定要写老师如何教孩子游泳的场景吗？还是一定要写自己在泳池里的感受呢？有一个孩子是这样写的：“爸爸把我带进水里，然后就放开了，我感觉到前所未有的恐惧，我努力挣扎着学会了游泳，但是，当我转过身后，才发现，爸爸原来一直偷偷地跟在我身后，从来都没有离开过。”学会游泳是一种快乐，作者把这种快乐上升到了父亲的爱，从而抬高了立意。

很多孩子从来不知道细节可以让材料出新。有一个孩子特别倔强，跟父亲闹矛盾以后，被父亲打了一巴掌。于是，这个孩子就一气之下出走，去同学家住了两天。第三天回家的时候，他突然发现父亲的头发上面蒙上了一层灰尘，走近了仔细一看，才发现那是丝丝缕缕的白发。他出走的这三天，父亲为了找到他，受尽了心灵和身体上的折磨，自己的置气让父亲几乎是一夜白了头，爸爸见到他回来，没有打他，也没有骂他，只是不停地说：“回来就好，回来就好”，仿佛是给儿子说，也仿佛是给自己说。当父亲回到卧室里时，儿子的心里五味杂尘，孩子一瞬间似乎明白了很多道理。其实生活中又何尝不是这样？平淡的生活中不乏有这样的思考，有一些东西不是非要经历山崩海裂、海枯石烂才能得到验证。