文：绿巨人 |图片：来自网络
幽默的老师六年级作文1 在我的小学生活中,遇到许多老师,他们的严格让我知道自己是一棵小树苗,需要好的雨露才能扎根长成参天大树,他们的慈爱如阳光般哺育着我。可让我最难忘的就是那个搞笑的鹿老师。 鹿老师,有一头乌黑亮丽的头发。
我班的语文王老师，他上课最大的特点是幽默，我们在愉快的课堂气氛中学到不少的知识。有一次，王老师结合同学们写的信，讲评信的写法，他读了几封信的开头后说：“开头要顶格，不能在姓名后面写‘您好’两个字。
我们物理老师幽默，风趣。每次上课，他总是以一个小故事开头营造一种氛围，或者设置一些悬念。例如两个鸡蛋相互碰撞，哪个脆?这样我们就不容易走神，就连那些调皮鬼也变乖了。他的每一次试验都蕴含着深刻的道理。
李老师是我的语文老师，大概是个中年女老师。她有一头短发，戴着一副眼镜，脸上总是带着笑容。她不太注重穿衣打扮，甚至有些不修边幅。我还记得有一次，李老师的一件橙色羽绒服上蹭上了黑色的马克笔印，甚为醒目，严厉又幽默的老师600字作文，而她似乎没有发觉，那件羽绒服穿了一个多星期。她的教室和年级的其它教室都不同——有极多的植物。据不完全统计，教室里有一盆文竹、一盆君子兰、一盆鸭掌木、三盆吊兰、四五盆绿萝和几盆多肉。李老师很喜欢植物，她教室里的植物长势都很好，只不过她并不对它们加以修理，导致那些植物看起来和她的穿着一样随意。
李老师讲课时很幽默，思路经常天马行空。她讲课时毫不拘束，经常在有感而发时，给我们分享她的感受。我记得有一次讲到状物作文，她骄傲地给我们讲起了她的文竹。她说：“这盆文竹一次假期十分萎靡，一看就像一盆干巴土。我后来给它浇了水，搭了个架子，它就顺着支架长得越来越好了。我记得当时有孩子写：‘这文竹不就像人一样吗……’，哎呀，写的特别好。”后来，那盆文竹还开花了，李老师当时特别兴奋，上课时她对我们说：“我看网上说，文竹开花特别难，要准备好多东西……我比较懒，就是浇浇水，搭了个架子……刚好就与文竹的开花条件暗合了！”据说，这段话她在年级家长会上也说了。
有时候，李老师会显得“过于”随意。有一次她因为讲课太放飞，连续三周没有收随笔。学段中，不管是小测还是考试，她从来都是让同学们互相判，她只是后面才讲，幽默的老师作文700字，也因此总会有判错的地方。段考复习时，其他老师会带着复习，她从来都不管，就连我在复习课上写数学作业，她也只是稍加提醒。
幽默的老师八年级作文600字1 在学校理由教育我的老师，在家里也有老师，那就是我的爸爸和妈妈了。我在家里和爸妈玩时总能学到许多许多的知识，让我有了更多的认识。有一次，我和爸爸出去吃饭，在路上走时。
我们有一个数学老师，人很幽默，樱桃小嘴，柳叶弯眉的，一双炯炯有神的大眼睛，他非常的幽默但是有时还会批评我们，但是我们从不讨厌他。我只是个不爱学习得学生，我非常的讨厌上学总是不听讲。
正因上述的理由，不少同学一开始对李老师产生了“摸鱼”“随意”的印象。
这印象的彻底改观是因为这样一件事：
有趣的老师九年级作文600字1 有人说,老师像蜡烛、点燃自己,照亮他人;有人说,老师像园丁,用知识溉灌我们这些树苗。而我觉得,老师像我的妈妈,她总是无怨无悔的把我不懂的知识慢慢地讲给我听,仿佛她就是我的条生母亲。
我的幽默老师姓林，全名叫做林小勤是我们班的数学老师。他性格幽默，喜欢做一些搞笑的事来逗同学们开心。每次上课都把同学们逗得开怀大笑。就连让同学们打起精神来上课的方法也很搞笑呢！记得有一次，林老师上课时。
寒假时，我们阅读《水浒传》，有一项作业要求我们写一篇人物小传。有个同学从网上找了一篇，为防止被发现，我的幽默老师500字作文五年级，他先把作文翻译成英文，再翻译成中文交了上去。因此其中不乏有一些“调皮的高俅没有天赋和美德”之类的无厘头滑稽语句。而这样的一份作文竟然被贴到语文班墙上展示了起来。第七学段段考前后，这份作文突然火爆了起来。同学们呼朋唤友前来参观图一乐，最后无不笑得前仰后合。我正是这些同学中的一员。在一个大课间时，我向朋友们朗读那篇作文，读一句就引来一片哄笑，围观的同学也越来越多，写老师幽默的作文600字。那几天，这样的事情常有发生，可李老师始终对此无动于衷。我疑心她没有看过那篇作文。读完后，我从围观的同学中挤出来，刚好走到老师旁边，五年级作文幽默的老师450字。
细心的母亲总是在你的身边，教你在学校如何尊敬你的老师，如何对待你的朋友，你的同学。严厉的父亲总会在学习上帮助你，在你粗心做错事时，严厉地批评你。或许，在以前，你会觉得母亲这样很唠叨，父亲的严厉使你害怕。
“这篇作文这几天真挺火爆的。”李老师说。
“因为实在挺好笑的。”我终于没忍住，问：“老师，您看了吗？”出乎意料的是，老师说她看了。我很震惊，我想，如果老师看过了，应该会出手干预一下吧，至少也应该在课上稍微提一下。我语塞了。
老师又说：“我觉得那篇作文并没有那么搞笑。值得注意的是同学们的心态—那个写作文的同学都已经很不高兴了，大家依然继续传播。”她停顿了一下，“在段考前同学们的这种心态，是值得写一写的。”
听完了这段话，我的心情突然沉重了，幽默的老师600字优秀作文。我想起我看《呼兰河传》时，还曾感叹人们在平淡的日子里以看跳大神之类的奇闻为乐，感叹他们快乐的扁平。可现在，我所做的事情正与他们相似。人们在压抑的日子里往往追求鲜明的快乐，可鲜明往往成了刻板，快乐只剩下哄闹。后来我把感受写成了随笔。
后来，作文的热度渐渐消散，我心中对李老师多了一份敬意。原以为这件事就这样结束了。有一天，我午自习时，听到两个李老师导师班的人在聊天，幽默的语文老师作文六百字。原来在“开心果大赛”上，有一位同学把那篇作文念了一遍，而老师只是问那个写作文的同学是否同意，也没有多说什么。
“李老师肯定都没听。”一个同学说。“老师也在摸鱼！”另一个同学说。
“哈哈……”是哪传来的笑声？原来是海曙区青少年宫作文班里传来的。是什么是我们这么捧腹大笑呢？那就是作文李老师的幽默。走进作文班，就听见李老师在喊安静了。等到全班鸦雀无声时，李老师呢，也就开始说了。
他们都笑了，我的幽默老师600免费的。我不知道，“摸鱼”的确也是我对李老师的最初印象，可随着相处我发现并非这样。虽然她从不带我们复习，但我们慢慢学会了跟随自己的节奏来；在相互判卷的过程中，我们对答案的印象也更深了。初一时她还会常检查作业并严厉批评那些没写作业的同学，如今，她虽不怎么检查，班里也很少有不写作业的情况发生。
我记得有一次我去食堂吃饭时遇到李老师，当时正是段考复习周，她问我觉得是自己复习好还是希望她也能带着复习一下。我说觉得自己复习更好，更能根据自己节奏安排。在去食堂的路上，李老师就跟我讲了她带第一届学生时，她听了李希贵校长的建议，让学生自己安排复习，发现这样成绩反而更好。正因为学生不如老师那么清楚考试要考什么，他们的复习会不那么有针对性，掌握的会更扎实。
幽默的老师作文600字1: “叮铃铃”上课了,课堂里乱哄哄的,大家都在边说边等作文老师的到来,黑板也没有人擦。这时,门“吱——呀”一声开了,走进来一个似乎四十出头的中年妇女,拿起黑板擦上下擦起来,我便趁机打量她。 她。
我想，李老师的很多行为看似“摸鱼”，其实都是深思熟虑的，都有她的用意。李老师对我们就像对她的文竹——给予适当的方法，只在必要的时候提点，并不多加修剪和干预。她看起来置身事外，其实并非不知，而是“不为”，顺其自然给我们自己的节奏，她并不强求什么，到最后，“开花”只是水到渠成的事。
感谢“摸鱼”的李老师，让植物自然生长，让我们自然成长。
壹点号绿巨人
