教师在评语上倾注的心血越多,它往往就越有光彩,学生的收获也就越多。 第3种、针对性 作文评语如果求其全面,会使学生不得要领。教师在评改时要从细处落墨,抓住学生习作中立场观点、思想感情、立意角度、结构语言等主要方面进行点评。
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作文点评评语1 这里曾经是一个公园,里面种满了树,而我,是生长在树上的一片绿叶。 公园里绿荫围绕,这是放暑假后的公园。一群群背着书包的孩子们来到这里。浓密的枝叶为他们挡去了太阳的炽热。阳光从枝叶缝中挤进。
——笑剑(原创)
有流行段子说，现在的中小学生有“二怕”：“一怕写作文，二怕周树人。”事实是，学生怕写作文，老师怕改作文。
学生作文批改评语1 作者“形散神聚”的驾驭能力很强,整篇文章一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉! 行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。
一般作业批改，都比较容易。对错之判而已。作文不一样，没有绝对的对与错，有的只是好与不好。怎么评改呢？
作文开头:1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合。
精彩作文批改评语集锦 一、内容：1.内容紧贴现代生活，新颖不致，把握时代脉搏，尽现时代气息。2.脉络分明，层次感强，叙气讲井然有序，纤毫不乱。3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。4。
作文点评评语1 沧海若恋前生缘,滑去离殇空自恨。泪撒天涯海阁情,再溅芳花徒留伤。——题记 你是我眼中的泪滴,早已断绝了与双眸的缠绵。只留下清冷的碧眼依然凝望着你滴落的痕迹。最后一滴眼泪的离去,扯痛了无声的悲伤。
评改学生作文，最好的办法是写评语。好的评语，既能调动学生作文的积极性，初中作文评语集锦大全，又能指点学生作文的努力方向。
写学生作文评语的基本原则是:
鼓励性。发现和捕捉学生作文的闪光点，予以鼓励。某细节描写好，某词语用得精当，只要有点精彩处，都通过评语指出和肯定，初中作文评分标准50分。
“数子十过，不如奖子一长。”保护和激发学生的写作热情，是作文评改追求的第一目标。老师辛辛苦苦改作文，改得孩子不愿写了，有什么意义？
1.你的作文能对秋天的田野进行细致的描写,说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊,秋天是收获的季节,秋天是多彩的季节,老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天! 2.作者运用心理描写和动作描写手法。
叶圣陶先生说:“批改不宜挑剔，要多鼓励，多指出优点，中学生作文评语通用简短。”学生得到肯定，起码不会反感作文。
亲切性。下评语时，不能居高临下，多用商量、询问的口吻，真心地作朋友式的交流。
针对性。肯定和不足，都要中肯。针对作文中的具体表现，初中作文点评作文的评语，不宜泛泛而谈，空洞无物。不宜使用“不够具体”、“中心不够突出”、“不够生动”等空泛的程式化评语。
23、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的'心路历程。 24、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛,失败在所难免,有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子,总会有闪光之时。
适切性。作文是学生认知水平和语言表达能力的反映。作文中，学生把自己的所见、所闻、所思、所感用文字表达出来，是有个性和差异的。评语要考虑学生的阅历和认知水平特点，作恰当的要求，不可强求学生。不同的人有不同的评语，初中作文大全精选带评语，不可千篇一律，初中作文评语通用模板。
生动性。评语要尽量幽默生动，忌古板式说教。“教人未见意趣，必不乐学。”枯燥无味、僵硬刻板的评语，初中优秀作文评语大全集，学生不乐意看，作文家长评语大全30字，也起不到评改的作用。
