我心目中的老师——史耀增
我的老师六年级作文300字 篇1 你见过“三特”老师吗?让我来告诉你“三特”是什么意思吧,意思就是三个特点。 我有一个美丽的老师。她有一头乌黑亮丽的长发,一双炯炯有神的大眼睛,红红的嘴唇像一颗小樱桃,笑起来甜甜的。
王积文
“亲爱的老蛋，听说你生了蛋，你要好好养蛋，千万不要随便下蛋。”大家哄堂大笑，有的笑得前仆后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼泪都流出来了。陈老师。
我的老师三年级作文 篇1 我的老师很漂亮,她有一双小小的眼睛,戴着一副圆圆的眼镜。眼睛下面有一只小巧而端正的鼻子,一张樱桃小嘴。老师有时很严厉,有时又很温柔。我给你们讲讲吧。 有一次,老师正在讲作文。
我的老师六年级作文300字 篇1 我的老师很漂亮。眼睛上戴着一副近视眼镜,取下眼镜,眼睛又大又亮,它好像还会“说话”呢!老师有好看的瓜子脸,很秀气。皮肤白白的,鼻梁高高的,嘴唇薄薄的,我喜欢老师的这张嘴,因为她能说会道。
我称史耀增先生为史老师，已有四十年的历史。说他是我的老师，但我没有为他交过学费，他也没有在校园、教室给我上过一堂课。长期这样的称呼，也许是对他人格的敬重，也许是对他博闻强记、为合阳民俗做出突出贡献的敬仰。在目前文化艺术界老师一称呼，成为打招呼的热名词，而我称史耀增先生为老师，则是发自内心的称谓。史老师是中国民间文艺家协会会员，社会文化副研究馆员，中国民俗学会第八届理事，陕西省民俗学会第三届副会长，三年级写老师作文300字左右。他是一位生活低调，待人谦和，学识渊博的人，称他为老师的何止我一人，在合阳这片土地上，和他打过交道的，能认识的男女老少，我的老师作文300字五年级，称他为老师的少说也有成千上万。
什么叫老师？我在百度中查找解释，“老师”是指传授学生知识的人员，泛指在某方面值得学习，给大家带来一定正确知识和指导。老师又作教师、师长、导师等。
我的老师作文300字1 我小学的第一位老师是我敬爱的老师之一。这位老师姓彭,我们都称她为彭老师。彭老师有一双大大的眼睛,她的眼睛有一些近视,所以戴着一副眼镜。彭老师不胖又不瘦,身高也一般。 彭老师非常温柔。
合阳是一个历史悠久，文化底蕴深厚，从古到今，出名的文化人好多，但由于时代、条件、工作环境的限制，要说我接触最早、在工作中相遇最多的、有影响的文化人还是史耀增老师。
我的老师小学作文1 我的语文老师是黄老师，她圆圆的脸，大大的眼睛，留有一头长长的黑发，中等身材，每天都穿戴的整整齐齐，很爱笑，有一双会说话的眼睛显得她是那么和蔼可亲，可是有时也很严历。
以我的老师为题作文300字1 我已经升到四年级了,所以老师也有不少。但我最喜欢的老师,还是李老师。 李老师是一个多变的老师。有时他和蔼可亲,有时他非常严厉,有时脸上又会露出满意的微笑。李老师在我们上阳光活动的时候总是很开心。
说到文化人，小时曾有过梦想，就是好好学习，长大后写好多文章。上世纪七十年代的时候，合阳故事活动轰动一时，风靡全省，当时已很出名的创作员史耀增老师写的《虎口拔牙》《一封信》《四串竹帘子》三篇故事，成为我们课堂学习的范文，记忆像电脑一样收藏在我的脑海之中。随着时间的推移，一年又一年，我从懵懂的少年成为年轻人，一年又一年，我这个没有学到多少文化知识，没上过一堂历史、地理课的学生，开始了到农村接受贫下中农再教育，到部队大熔炉里锤炼自己。退伍后，手里托着家庭生活，肩上扛着党和人民的事业，我的老师作文不写事，送走了冬寒，苍老了容颜，青少年时候的理想从丰满逐步走向花甲、不惑之年。时光磨蚀了青春，年轮记录着脚印，生活的沧桑使社会所有的东西都发生了变化，对于我来说，唯一没有变的是喜欢文学知识的学习，特别喜欢和有文化的人在一起，听他们谈古论今，听他们写作文章的技巧。
1981年，我在黑池公社从事文化站长、通讯报道工作，有幸参加了县武装部举办的民兵通讯报道学习班，这是我第一次近距离地接触史老师，参加学习班的还有县委宣传部党雨田、马家庄公社的胡公元、皇甫庄公社魏积生、伏六公社刘毅峰、路井公社的李天喜、抽黄总部摄影爱好者李双乾等十多个人。学习会上，大家都让史老师谈他新闻写作、通讯报道的体会，时隔四十多年，我现在还记得他说的一段话：“要写好一篇好的作品，积累知识是条件。好记性不如一个烂笔头，有用、没用的东西都应该把他记下来，拾到篮子都是菜，写作时候有用。内容选材是关键。选题要小，挖掘要深，不能面面俱到，我的阳光老师作文300字。认真修改是精品。当你的作品写成后，先放两天再修改，要象装修工打磨，女人揉面那样，反复地修改，这样你的作品才会象面一样的筋道，象你喜欢的家具一样漂亮，”培训结束后，武装部政工干事贾巨川带我们到城关镇北庄村实地采访，分配我采写一位大队团支部书记兼民兵指导员（由于时间较长，现在记不起姓名），怎样转化一名后进青年为题材的通讯报道。怎样转化，转化后的青年怎样悔悟，我用较长的文字叙述，总觉的冗长、不简练，最后让史老师把关修改，他用一句“热心暖的顽石开”问我“你看这样行不？”我先是惊叹，后高兴地回答：老师就是老师，我咋想不到这样一个确切的比喻，竟然把我写的好长的词语代替了。史老师谦和地告诉我：“今后写文章且记一点，该简练的地方必须简练，多一个字也不能要。”采访结束后，史老师带我去了他工作的合阳县文化馆，文化馆在文庙内，那一间坐上三个人就显得拥挤的房子，我好奇地看到了他哪里堆满了那么多书籍。
从此以后，我每次参加县上开会，只要有史老师参加，吃饭、休息的时候，我总想坐在他的身边，把平时遇到的疑难问题提出来，历史上的“三皇五帝”是那些人物？“四书五经”都是什么书？合阳的四镇八塔在什么地方？这些问题在资料、书籍、网络普及的今天，就不叫作问题，可在以前能说清的没有几个人。史老师每次都是把认为确切的告诉我，我的老师很善良 作文8.com，含糊的带回去查找资料，然后工整地用钢笔抄写，以书信的形式，贴上8分钱的邮票送到邮局。四十多年来，尽管我调离过几个工作单位，也有三次搬家，但这些书信我至今仍然保留着。
我的老师五年级作文300字 篇1 从小到大,我们一生中都会遇到很多老师,他们各有特点。有的温柔,有的严肃,有的幽默…… 我喜欢的老师是胡老师,她是我四年级时候的语文老师兼班主任。她既温柔有的严肃。她有着一双炯炯有神的眼睛。
我的老师六年级作文300字 篇1 我有一个非常凶的老师,她是我的英语老师,她有一个厚厚的嘴唇,还有一双小巧玲珑的眼睛,她那小小的耳朵,几乎没有人注意过她的耳朵。我的英语老师姓董,我们都叫她missdong。不过,我们的英语老师也很好。
多年来，我和史老师始终保留着文化学习交流，他每年都要给我送几本书，陕西教育学院教授杨淑珍回忆父亲杨养琛的《沧桑百度人未老》出刊后，史老师用报纸包裹的严严实实的送到我单位，著名作者张鸣著的《大荒纪事》一书，300字作文我的老师三年级，主人翁以生活细节，描写他遇到的人和事，史老师告诉我，这本书开头、结尾用不同的笔法技巧，写法都很特殊，三年级我的老师优秀作文，你好好看看。《先生》一本书有蔡元培、胡适写的多篇文章，我惊奇地看到史老师在书中用红笔勾画出生僻字，逐一标上拼音。印刷中出现的错别字他也改过来。多年来，史老师送我的各类书籍少说也有30多本，难能可贵的是他每次送书，都要告诉我，作者写作的特点是什么，哪一篇是精华。
在史老师的关怀、感召下，前多年我采写的新闻通讯稿件，在各类报刊刊登。
我的老师作文300字1 新的学期,我们班迎来了一位新数学老师,她姓吴,我们叫她吴老师。她戴着一副眼镜,看起来很慈祥的样貌,我很喜欢她。 有一次上课,吴老师叫我上黑板写一道题,我十分紧张,粉笔都不留意写断了。
电台播出300余件，年年被渭南地区和县委宣传部门评为先进，1983年获得兰州军区、陕西省军区、渭南军分区奖励，1984年合阳县招考武装干部，我在50名人员中首选招干。
四十年来，我和史老师只是文化学习的交流，没有你来我往的应酬性走动，2019年我在写《黑池村史话》一书时，遇到了好多难以解决的问题，如文言文的断句，皇上圣旨中的特殊用语，“於戏”在圣旨中读（wu hu），还有好多的打印、校对、资料搜集等等。在我困难重重、精力难以支撑的情况下，史老师鼓励我：“干这事就是一个出力不讨好的事情，但人这一辈子能干几件事，你把村上几百年的历史记写下来，后来者会感谢你，我支持你，我的老师周记不少于300字，你有困难来找我，”再后来他给我写《序文》，帮我排版、校对。在史老师的鼓励下，2022年春节前我写的《黑池村史话》一书，终于出刊，我几次要请他吃饭，他总是以忙为理由推辞，当我提出给他一点辛苦费，他发火了，严厉地批评我，“你如果这样就再不要和我来往了。”
从上世纪八十年代初，史老师就扎根在民间，用切实的热爱，倾尽可能将家乡文化旅游的亮点，如民间艺术、地方小吃宣传向全国各地。他踏遍了合阳的每个村庄，走遍了于合阳的山山水水，用一纸一笔，千万张书稿抒写了他对家乡父老的生活起居，吃喝穿戴，生儿育女，人情事理。《合阳风情》《走进古莘》《莘原拾穗》等专著的字里行间记述了合阳地方的乡土民情，描绘了合阳从古到今详实的地方文化，看到他的作品使我们闻到了家乡人民生活、道德风尚和浓烈无比的乡土气息，还有合阳提线木偶戏、合阳跳戏、东雷上锣鼓无一不渗透着史老师的心血。他搜集整理了失传民俗文化30余篇，发表300余篇文化散文，为全县十多个村庄指导编写了《村志》《史话纪略》，他以坚韧不拔的毅力，实现了他对非遗保护的坚守初心，见证了他对民俗文化的深沉厚爱。用著名军旅作家中国作家协会会员、甘肃省作家协会副主席李斌奎的话来说：“史耀增的书不是写出来的，是一步步艰难地跋涉出来的。”2022年2月，史老师以高票获得渭南市非遗贡献奖，可谓实至名归。
在经济建设社会发展的今天，史老师虽然没有为县域经济创造出有形的经济价值，但他为合阳人民带来了精神财富，这也是一种无形的资产，其价值难以用经济指标衡量。有人说：“你读完史耀增的书刊，你就了解了合阳，你读懂了史耀增的书刊，你就了解了合阳人。”我对此说深表赞同。
人类社会的存在，是由经济、政治和文化构成的，史耀增老师以他的精神魅力、做人风格，始终宣示着人品高于作品。我们愿史老师写作出更多的作品，愿他的作品成为不断激励后代人，吸取民族精华，发扬传统文化。愿他的精神财富象阳光照射温暖千家万户，为我们的民族复兴，乡村振兴增光添彩。
