大千世界无奇不有，学霸牛人到处都是，描写人物的作文500字30篇。有号称“音乐天才”的，有号称“神笔马良”的……而我认为最牛的，是我的学霸同桌——上知天文、下知地理的小严。
小严的大眼睛特别有神。她浓密的眼睫毛，高高的翘鼻子，鼻子上还架着一副眼镜，嘴角总是挂着微笑，一副学霸模样。
一个令我尊敬的人 在我的脑海里，有许多人值得我佩服，但有一个人的品格，使我终生受益――清洁工。记得在寒冷的早晨，在上学的路上，隐隐约约看到一个人，那个人拿着扫帚在扫地。走进一看，原来是清洁工。
一、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章 中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征。
对于每个学生来说，在学校里最难熬的莫过于每节课45分钟的上课时间，但对于我来说，最难熬的却是下课的课间10分钟。因为每次下课，小严就会缠着我，给我讲无聊的历史小故事，而且什么朝代什么类型的故事都有，描写人物的作文500字同学，一个都不带重样的。就算她是从网上看到的历史故事，也会复制下来粘贴给我。而那些故事在我看来就是非常无趣、乱七八糟的，但在她眼里就十分吸引人。
妈妈温柔的时候笑嘻嘻的，很漂亮。还会和我开心地玩耍：捉迷藏，拼拼图、猜谜语……妈妈还会经常带着我逛超市，给我买一些玩具和食品。有一次，我数学没有考好。回家后我忐忑不安地对妈妈说了我的分数。
一、写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。人物外貌描写，可以一次集中写，放在作文的开头。也可以随着叙事或故事情节的发展分散去写。但要注意，无论怎样写，写哪些。
虽然故事很“无趣”，但她每次讲故事都会用自己的语言，通俗易懂地表达出来，再结合动作，一边比划一边讲，就好似一个人演了一场小电影，描写人物的作文500字初中。
爸爸已经四十岁了，可还是童心未泯。我上四年级时，在一个偶然的机会里我学会了玩溜溜球，便买了一个，回家写完作业后便玩了起来。这时，爸爸看见我玩得那么开心，居然也想试一试，便对我说：“儿子，借你老爹玩一玩。
而这些“无趣”的小故事，还帮了我一个大忙。
篇一：人物描写作文 我熟悉的人很多，但我最熟悉的人是我的妈妈。我的妈妈留着一头乌黑的短发，一双又细又长的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子帮眼睛扛着一副又大又重的眼镜。
1 、几件事不能相互矛盾,人物的性格在几件事中要和谐、统一。2 、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。
神态描写 1、 如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手。铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本 。课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟。
考卷一发下来，有的同学悠闲自在的样子，无所谓；有的目不转睛地盯着考卷在看为什么会错，错在哪里；还有的低着头忙着改考卷。“丁零零，丁零零。”铃声响了老师来了，一看老师阴沉沉的脸就知道情况不妙。
”张老师笑着答道。我们异口同声的说：“的，这怎么可能呢?”张老师严肃地说：“真的，我什么时候的。”但瞬间张老师就忍不住笑了起来，我们也哈哈大笑起来。
一次历史考试，大题里有一题是“烽火戏诸侯”是什么意思？而且分值达到了8分。我抓耳挠腮想了半天，想破头脑也没想起来讲的是什么。我看了看窗外，突然想起小严上星期在树下好像给我讲了这个故事。眼看收卷时间就要到了，我心一横，牙一咬，把想到的写了上去。考完试小严来找我，一上来便把手搭在我的肩上，描写人物特点的作文500字左右，说：“烽火戏诸侯那题你要是认真听我讲了，那绝对是对的。”我握着小严的手，作文写人500字左右优秀作品，连忙问：“是上星期你讲的那个吗？”“对对对！”小严激动地说。“太好了！我写对了！幸亏听了你讲的，不然我就完了！”我非常兴奋，恨不得立刻抱着她转两圈。
这就是我们班的“牛人”，我的学霸同桌小严！
本文作者简介：韩丹灵，13岁，佳邦文化小作家班学员；
指导老师点评：这篇题为《晒晒我们班的“牛人”》的作文，写得很棒！文章结构安排合理，详略比较得当，语言非常流畅，写一篇人物描写作文500字，细节描写到位。通过具体的画面和场景，把同学小严的“牛”淋漓尽致地写了出来。非常好！
指导老师简介：刘老师，搜狐等主流媒体专栏作家，多家知名自媒体签约作家。中国青年作家协会会员，山西诗词学会会员，山西佳邦文化传媒法人，山西佳邦文化小作家班创办人。原创作文讲师，经典国学讲师，关于写人物的作文500字左右，亲子教育讲师，描写风景的作文500字。现已发表各类文章500余万字，原创作文、经典国学、亲子教育等讲座8000多次！
