这个学期接了六年级的语文，题量多，考试时间还是只有90分钟，我们班学生做题速度慢，为了解决这个难题，本学期的作文进行了一次改革，也是第一次尝试—在课堂上写完作文，不打草稿，我的课堂作文二年级。
以前，我喜欢上完作文课，布置成家庭作业，让孩子们回家写，我的课堂作文300字，交上来的作文质量不如意：字迹潦草的、抄写作文的，乱写的，没完成的。还有一个习惯，就是不管作文，还是周记，让孩子们先在周记本上写一遍，我批改过关了，我的课堂作文100字，再誊写到作文本上，孩子们要写两遍，我要批改两次，费时费力。
生活中,处处有课堂,处处有奥妙,只要你“活”,善发现,就会感受到其中的乐趣。我成长中的一堂课,远不止一堂课,我收获的两句话,现在把 它们送给你。成长中,我们需要静心,就如同现在一样,我在静心 的写作文。成长,生活。
为明天的公开课做好了准备。 第二天，教室后面坐满了老师。我一看，呵，这么多老师啊！今天我要好好表现，千万不能“出丑”。 上课铃如警钟响了起来，我忙到座位上坐好。开始上课了，老师带了一些小红花。
第一次小练笔，我就没要求打草稿，直接在作文本上写，涂画现象还是比较严重。今天的作文仍是没要求打草稿，直接写的，要求当成考试的作文来书写，字迹要工整，有三分之一达到了要求，三分之二的字迹潦草，或者是平常有的书写工整的同学也因为赶时间，没有一笔一划地书写，我的课堂作文400字左右。
第六节课，我只上了12分钟左右，剩下的28分钟自己写，有两个同学20分钟写完，十多个同学32-35分钟写完，还有一部分同学是占用了课外活动时间继续写，大概是40—50分钟，有几个同学是没写完的，放学后又写了20分钟，速度还是得练，有一半的同学是达不到要求的。
老师呢,老师气得脸色煞白,也懒得去理他,继续上课。 这是,一个叫王同的男生站起来说:“老师,你误解李刚了。” “哦,我怎么误解他了,你说。” “是这样的。李刚早上和我一起来学校的时候,看见有好些孩子在欺负一只小狗。
我的课堂观 什么是一堂好课？在我看来，一堂好课应该是让学生在快乐中得到知识的过程。一堂好课，不在于教师预设和表演得如何精彩如何巧妙，不在于学生参与了多少次，也不在于师生互动的频率的高低。
其实，课堂所在的范围很广大，并不只公限于教学楼。生活中也有许许多多的“课堂”，使我们领悟到许多甚至一生都无法忘记的道理和知识。“群鱼争食”，就使我领悟到了人生的智慧。一年前，大叔送给了我们家一个大鱼缸。
”是菊花教会了我“多想一步，你的一生都会开满艳丽的花朵。”在这个课堂里，灾难是我的老师，它教给我“灾难是一个人一生中最需要的，只在人生的道路上和它相伴，才会有所作为。孰知‘生于忧患。
接着每天都发生这同样的事情，就像工厂里的机器一样，每天要干同样的事。虽然校园的生活不过就是每天八节课，上课、下课，但是和同学在一起的快乐时光却是难忘的。我爱校园生活。不仅爱在校园生活的小径上。
我们的课堂作文 篇1 鲜花开放，离不开雨露和阳光；鱼儿欢跃，离不开纯净辽阔的海洋；鸟儿飞翔，离不开高远广阔的天空；我们的成长，离不开智慧欢乐的课堂。公开课上轻松愉快，又有趣，又长知识。
两节晚自习的时间，我的课堂600字作文，批改了21篇作文，没有想象中的差，我的课堂小作文怎么写，有几篇甚至很让人惊艳。最让我感动的是，有几个基本上不写作文和周记的同学，竟然也能动笔写，不管写得好还是不好，这是一种进步，这是一种态度。
你看！傲然挺立的大树，别具一格的小镇，巍峨的高山，层层叠叠，此起彼伏。描绘了高山下的.小镇的情景。第二课堂的作品大获成功。接着我又创作了高楼大厦，圣诞树等作品。第二课堂培养了我的兴趣爱好。
这节课，愿意与老师交流的同学不断增多：“好”，是语文课，你就要读那一句话，是不是真的。 下课铃，因为今天是星期三，轮流回答。”大声回答，下午只有一节课，请愿意和我交流的同学站起来，三，将这十个人，因此。
从孩子们的作文可以看出，平常爱阅读的孩子，积累了许多的好词好句，写出来的作文和其他孩子写的，我的课堂作文800字，还是有着很大的差别，尤其是年级越高，差别就越明显。所以还是要阅读！
每一次的尝试都是一种挑战，在挑战中前行，在挑战中进步，尽最大努力和孩子们一起成长！
农村偏远山区的学生，留守儿童多、问题学生多、基础差，需要一步一步的来，一点一点的进步！
