题目：《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
1、《勤能补拙》中心设为：突出后天学习努力的重要性。2、《一份耕耘，一份收获》中心设为：不要害怕没有进步，只要付出，就会有收获。3、《温故而知新》，中心设为：按时温习学过的知识。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
每天早晨，我们迎着朝阳来到了校园，阳光映红了我们的脸，我们坐在教室里，老师的声音就像一缕缕阳光温暖着我们的心灵。我们爱学习，因为我们懂得一个道理，只有掌握科学文化知识，长大才能成为一个对社会有用的人。孔子曰。
范文：
要是人人都有一种敢于面对学习方面的困难的话，就一定会进步的，俗话说的好；世上无难事，只要肯攀登。天下无难事，只怕有心人。大家应该随着自己的目标去奋斗，向着一个目标前进。学习任何学科都要凭着自生的努力去学习。
书香作伴 别让篮子空着（学习积累）这样做，值得（为学习而拼搏）
从小到大，我一直觉得难以领悟“学”的奥义。今天，我置身在这个人生当中最重要的考场，眼望窗外云清日朗的蓝天，体会着作文题干中《红楼梦》故事的意趣，似是检验，但更多的是对十几年来从“学”的反思。
播 种 朦胧的双眼悄然睁开，望着屋顶上白皙的墙漆久久凝视着，是如此的空洞，望着那窗外连续三四天的阴天，不犹的叹了一声气，心中的压抑不由的多了几分。静静的坐在床边，一时想不出如何来舒解自己。
1. The power of smiles微笑的力量 2. The meaning of life人生的意义 3. Value every minute珍惜每一分(秒)4.Never give up永不放弃 5.The greatest pain in life人生最大的悲痛 6。
没有勤奋，就像一只翅膀受伤的小鸟;没有勤奋，人生就失去了成功的资格。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才，勤奋是成功的阶梯，成功是勤奋的果实。只要我们勤奋学习，勤奋探索，勤奋实践，做什么事情都必须会成功。
泰勒斯仰望星空”材料作文好标题 《仰望星空之阔》 《脚踏实地，方可成就自我》《深处深坑，依旧仰望星空》 《不止于当下，携梦而前行》《身陷囹圄，也要仰望星空》 《身在井隅，心向璀璨》《低头污泥浊衣。
石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下.是那不定的风把那无人采撷的种籽撒落到海角天涯.当它们不能再找到泥土,它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里.尽管它们也能从阳光中分享到温暖,从雨水里得到湿润。
我反问自己，什么是“学”，为什么“学”，是儿时追着爸爸妈妈絮絮叨叨的“十万个为什么”？还是上学之后无边无际的文山题海？是“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”？还是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”？“学”是手段，还是目的？
我觉得都不是。我曾经以为大脑是容器，“学”就是不停的灌输可以量化的知识。但直到我读书、刷题累到“吐血”，却越来越觉得“容器”容积的不足，灌不进更多的知识。我只能跟在别人后面，拾人牙慧，漫无目的。我焦虑，恨自己的不堪和无力，再难激起“学”的兴趣。
然而我显然是低估了“学”的深意。“白云出岫本无心，流水下滩非有意”，是大自然赋予了我们每个人“学”的能力，而压抑这种能力的往往又是我们自己。正如煤层在阳关下会在一刹那自燃，铀原素被原子核轰击会裂变，星星之火可以燎原一样，我们应该“学”的，反而是如何释放我们本自具足“学”的能力。
3、《温故而知新》，中心设为：按时温习学过的知识，从中认识到以前没有掌握的新知识。4、《书山有路勤为径，学海无涯苦作舟》中心设为：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶。
儒家经典《大学》开宗明义：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。古圣先贤在两千年前就已经在宏观层面上探讨了“学”的意义。一收、一放，“学”在思辨里，却有着显而易见的差异。如是，则“翼然”流俗，“泻玉”超然，而“沁芳”实为契合“明明德”，归于“文以载道”，又“从心而发”，达到“止于至善”的最高境地。至于可量化的知识，就像水，自然而然的按照规律流淌到我们与天道同体的无量“黑洞”里。
如何释放这能力？正如得道高僧“见山还是山，见水还是水”，这“火种”还需要实践层面“学”的本体。立志、实践，宋代大儒朱熹提出学习要“虚心涵泳，切己体察”，正是这立足于实践，在知识输入与输出之间，对“学”自觉反思，提升自己认知的次第。
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这是每位中国学子的最高追求和使命，虽然可能永远达不到那个高度，但只要一直行在路上，就已经契合了我们从“学”的意义。
