我最喜欢的一首诗1 从我读书以来，我们从小学到现在学过不计其数的古诗，但是我最喜欢的一首诗是孟郊的《游子鸣》。以为他体现了一位慈爱，朴素，伟大的母亲对孩子的无限的爱。当今的生活已经不像以前那样贫困了。
六年级上册第一单元习作是想象作文，以“变形记”为话题，引导学生想象变成另一种事物，从它的视角来写可能的经历、生活。
可到真的要上场时，我手心却在冒汗。‘‘下面有请第三组上场，我们走上 场。在聂绪越的口令下，我们正整齐地报出题目:我有祖国，我有母语。朗诵完后，我们焦急地等待着分数。下午终于来到。我们来到教室，等待老师来评分。
为了激发孩子们的习作兴趣，做到习作有根有据、有血有肉，我设计了一个习作活动“校园三分钟捉蚂蚁”。
活动要求：在有限的时间里，不用任何工具，不用任何诱饵，确保蚂蚁的生命安全，逮住一只就成功！明确要求和任务后，孩子们争先恐后投入到活动之中。
稻堆堆得圆又尖,社员堆稻上了天。 扯片白云擦擦汗,凑近太阳吸袋烟。 还有一种特殊的打油诗,整首诗十七字,民间俗称为“三句半”,这里也有一个故事。相传古时有一书生,自视甚高,恃才放旷,常自诩自己出口成章,可惜在实际写作中。
校园里花坛中的泥土、石缝、小树、草叶、花蕊……都是他们的目标，不放过一花一木、一土一石，孩子们全方位极力搜索。
人群不远处，1只正和主人一起散步的狗儿，突然意识到将会发生什麼事，猛然挣脱主人手中的绳子，钻进人群，一跃扑上正在冒烟的手榴弹，刹那间爆炸声响起，众人吓了半天才回过神来，看到这只仁勇的狗儿血肉模糊地躺在地上。
我到煤房找来了一根铁丝,用夹钳把铁丝夹成了一个小架子,然后找来了一张纸,折成一个“小水盆”,装满水,放在架子上,再找来一支蜡烛,放在架子下面,最后我点燃了蜡烛。我目不转睛地盯着“水盆”里的水:两分钟过去。
“蚂蚁虽小，但速度快而灵活，生命很脆弱，六年级上册学写倡议书范文，要想捉它也并不简单。”
“出手速度必须快但得轻，可不能给捏死了。”
也许你会不以为然，一位普通的老师能称得上是“名人”吗？俗话说:“三百六十行，行行出状元。”钱老师在平凡的岗位上画上了不平凡的一笔。她不仅知识渊源，工作严谨认真，而且在作文教学方面别出心裁。
我一打开“google”输入“宋词”，马上进入了词的世界，屏幕上出现了很多著名的名字：苏轼、陆游、辛弃疾、李煜、李清照……我轻快地点击着，尽情地欣赏着这些词人的流光溢彩的作品。我被陆游《卜算子。
“逮到后不能得意忘形，得小心谨慎，稍不留意它就逃跑。”
“最值得注意的是，六年级上册第四单元作文范文，还必须防止钻进袖口，它急了，生气了可不得了，会乱咬人的”……
听到大伙儿互相分析、提醒，不得不佩服他们考虑问题还真周全。
手脚麻利的不到30秒就捉到了，六年级第六单元作文学写倡议书，3分钟结束时有几个腼腆的女生两手空空。按规定先捉到的，可回到教室和蚂蚁玩耍。同学们纷纷完成任务回到教室，和这个小不点玩耍起来，六年级上册第六单员两百字。
第五单元的作文：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，朝地上狠狠地一摔，然后又用力地向它一踩。
一只笔，一根线，一个盒子都成为了他们的活动玩具。短暂的与自然亲近，与生命接触，让他们找回了童趣。时间到了，孩子们纷纷把蚂蚁放回大地，六年级上册第五单元作文题目，还它平静的生活，孩子们也着实轻松了一刹那。
接下来的片断练笔不是写捉蚂蚁的过程，而是“蚂蚁的内心独白”，写写自己的内心独白。
为了激发孩子们的习作兴趣，我宣布“我和大家一起写”。哈哈，老师都写了，我们还有啥理由不赶快动笔！于是，个个磨拳擦掌，拿笔铺纸立刻埋头写起来。
小学六年级上册第六单元作文二 今天，我在秋姑娘的爱抚下，我又一次走进了属于自己的诗词天地，陶醉其中。古代，有多少仁人志士留下了一首又一首动人的唐诗宋词。在这些浩如烟海的诗词中。
没有哪次习作课堂比得上今天的安静，没有哪次习作速度比得过今天的快捷，作文《笔尖流出的故事》。“我是一只可怜的蚂蚁”“我被抓了”“刺激的冒险”“我失去了自由”“放开我”……失去自由的愤怒、无奈、绝望、呐喊被孩子们一一诉说出来，用词用句很朴实，可情感真实可信，句句打动人心。
我努力试着揣测孩子的内心，用他们的眼光去习作，去写他们眼中的世界。可是我发现，他们的世界太广阔，六年级上册第六单元学写倡议书作文，太丰富，我不及也。但愿孩子们能永葆童真、童心、童趣。
这样的课，锻炼了孩子们的想象力，快乐之极；这样的课，也让我获得启发，愉悦之极！
