一个国家的强盛是由多方面要素成就的，其中科教是核心要素。邓小平同志曾作出“科学技术是第一生产力”的论断，科教兴国早就列入国家战略。
ҙрЈәoffice where he found everybody dead. Other spies wanted to kill him, so he takes refuge with Julie Christie. At her house, he had waited for the heat to die down, but they come after him anyway。
在党的二十大报告中，习近平总书记指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。站在当今的时代方位理解总书记的这一席话，会更能体会到科教兴国战略的深意和紧迫感。
党的二十大吹响了全面建设社会主义现代化国家的号角。把这些话放在当今世界大势和中国发展大局中考量，即放在“两个大局”的大背景中加以考量，才能准确理解总书记上述论断的深刻涵义。
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当前中国处于近代以来最好的发展时期，世界处于百年未有之大变局，两者同步交织、相互激荡。“世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，人类社会面临前所未有的挑战。”一方面，中国式现代化正在深刻地影响世界，中华民族伟大复兴的宏阔进程正在改写人类历史，对世界格局产生革命性的影响，这些影响正深度冲击西方国家主导的既有国际权力格局。伴随着中国进入世界舞台的中央，并成为无法小觑的巨大存在，以美西方为代表的既得利益国家全面暴露其霸权的面目，千方百计阻挠、遏制中国的和平崛起，甚至以逆全球化的方式，与中国脱钩，尤其在关键核心技术方面卡中国的脖子、无底线地遏制中国。
另一方面，中国正处在全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。三者是强关联的“三脚架”，与百年使命、民族命运休戚相关。
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多年来，中国在科技和教育方面，始终未敢懈怠，聚全国之力，托举科技和教育加速赶超。一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，载人航天、探月探火、深海深地探测、超级计算机、卫星导航、量子信息、核电技术、大飞机制造、生物医药等取得重大成果，进入创新型国家行列。全社会研发经费增长到2.8万亿元，居世界第二位。研发人员居世界第一位。
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同时，我们也当清醒地看到，我们的优势还不是全面优势，在不少尖端技术和关键核心领域，我国与世界强国相比，还存在不少短板。而这些短板在以美国为代表的国家保护主义强势回潮的今天，对中国的发展甚为不利，随着美国对中国的全面战略遏制升级，美西方国家加快推进制造业回归，高科技、工业原材料等战略性产业供应链回流，关键技术和核心环节自给自足成为新趋势，美国已经完成半导体、大容量电池、关键矿产、医药等的供应链脱钩断链，他们在关键时候趁火打劫，这更坚定了中国对自主创新的决心。科教兴邦，人才强国，中国没有退路，我们应有这样的骨气、底气、志气。
因此，我们须坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，健全新型举国体制，强化国家战略科技力量，提升国家创新体系整体效能，形成具有全球竞争力的开放创新生态。要加快实施创新驱动发展战略，加快实现高水平科技自立自强，以国家战略需求为导向，集聚力量进行原创性引领性科技攻关，坚决打赢关键核心技术攻坚战，加快实施一批具有战略性全局性前瞻性的国家重大科技项目，增强自主创新能力。
我们需要实施人才强国战略，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，完善人才战略布局，加快建设世界重要人才中心和创新高地，着力形成人才国际竞争的比较优势，把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来。
教育是立国之本，而科技和人才仰仗教育的百年基业。无论是基础教育，还是高等教育，职业教育，都是功在当代、利在千秋的伟大功业，育天下英才，成千秋伟业。构建中国自主知识体系，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，方能在中华民族伟大复兴的新征程中赢得历史主动。（李 岱）
