作为一个经常批改作文的老师，最怕看到那些“生病”的作文！什么是“生病”的作文？就是那种写得很不规范的文章：一大堆错字、错标点，整片文章不分段，该空格的地方不空格，二年级作文怎样才能学好，等等。这些作文内容常常挺精彩，二年级写作文要点，可是由于“小毛病”过多，一二年级小朋友怎样写好作文，不太容易拿到高分，二年级写作文很难吗，那怎么样才能拒绝“生病”的作文呢？我总结了“四、三、二、一”法则和大家分享！
二、读写结合，从课文中学作文。作文教学和课文教学是密不可分的，读写结合必须贯穿于整个语文教学之中。对于低年级学生，每学一个字，不仅要会读能写，更重要的是会用。在课堂上多进行句子训练。
“四”就是指写作文的标题时要剧中或至少空四个格。标题上不用加书名号，其他的标点符号可以使用，但是注意句号一般不出现在标题中。原则就是：标题是一个词语或者是一个单句时，通畅不加标点；如果标题是复句或者带有强烈的感情色彩，二年级作文应该注意什么，可以选择加标点。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法。
3.养成每周写一篇日记的习惯 想要把作文写好，肯定少不了要多写，只有多写才能从量变引起质变，对于二年级学生来说，平时可以每周写一到两篇日记来训练，写的时候学会思考今天有什么事情对自己来说是有意义的开心的。
2.创设情景写作文 三、四年级学生最怕作文，因为一、二年级训练的是看图说话，现在面对题目要学生写一段话甚至一篇文章，学生自然感到无从下笔。鉴于这种情况，教师必须为学生创设情景。
2.创设情景写作文 三、四年级学生最怕作文，因为一、二年级训练的是看图说话，现在面对题目要学生写一段话甚至一篇文章，学生自然感到无从下笔。鉴于这种情况，教师必须为学生创设情景。
2、读写结合，从课文中学作文。作文教学和课文教学是密不可分的，读写结合必须贯穿于整个语文教学之中。对于低年级学生，每学一个字，不仅要会读能写，更重要的是会用。在课堂上多进行句子训练。
4 四、写作来源于生活。孩子平时所看到的、所做过的一些事情，家长可以鼓励孩子以日记形式写下来，每天记录一点，日积月累，也是一个很好的写作习惯。再遇到写作文时就会有感而发，不会觉得那么害怕作文了。
在描写说话的时候，最常用到的就是“某某说”，这样写下来的句式苍白无力。如果加一些细节描写，去掉了“某某说”，效果要好得多。3、用句子取代“很”“非常”一类的词语。二年级的作文，有一半以上。
三、"很、非常"一类用句子代替.超过一半的二年级作文可以被其他句子取代.例如:今天早上天气很热.您可以尝试以另一种突出天气的方式,比如:早上外出后,耀眼的阳光使眼睛无法打开,走了一会儿,衣服被汗液浸湿了.四、去掉"有"。
给大家举几个作文题目加了标点符号的例子：
1、得道多助，失道寡助
5、贴近生活，想象对策。每个人都有自己的烦恼和喜好。只有让他设身处地换位思考，才能更理解人生沧桑。我让学生写《假如我是校长》，《卖火柴的小女孩来到中国》，《假如我是小警察》等，既学会了描写生活。
2、别了，作文怎么才能写好二年级上册，司徒雷登
3、冬阳·童年·骆驼队
4、大堰河—我的保姆
5、我想对你说…
