每个人都生活在特定的时代，论生逢其时作文素材，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……
请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。
最后两个自然段,作者否定了“生不逢时”的人生观,并且指出,既然“我们无法选择自己的生卒”,那么,在任何时代,“拿出自己的力量”,都可以说是“生逢其时”,从而强化了文章的主要观点。可以看出。
生逢其时重任在肩的担当意识。北宋理学大师张载的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”道出了古代圣贤先哲们远大的人生愿景和政治抱负。天下兴亡,匹夫有责,“位卑未敢忘忧国”,“先天下之忧而忧。
我们生逢其时,重任在肩,这是的际遇,也是的挑战,这就要求我们永葆青春理想主义情怀,将自身命运与国家发展联系起来,为民族复兴铺路架桥,为国家发展添砖加瓦。 凡事过往,皆为序章。“不驰于空想,不骛于虚声。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于 700 字。
文题解读 *
拿到作文材料，需认真研读，看清内容和层次，找出材料核心信息。
1. 本段作文材料共两句，分为两层，第一层总说时代不同每个人的人生道路不同，第二层说同一个时代不同人的感慨和愿望也会不同。作答时需要将两句话关联，整体理解，全面把握。
生逢其时重任在肩的担当意识。北宋理学大师张载的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”道出了古代圣贤先哲们远大的人生愿景和政治抱负。天下兴亡,匹夫有责,“位卑未敢忘忧国”,“先天下之忧而忧。
生逢其时作文1 历史是诗,把日子穿成韵;历史是画,把岁月绘成河。我们吟诵过去的经典,我们书写未来的辉煌。 生活在当下,和谐,国泰民安,我庆幸,我是幸运的。 历史浓缩了经典,这可是千年的沧桑沉淀。遥想历史,皇权集中。生活在当下。
2. 作文题目命为“论生逢其时”，需要考生对“生逢其时”作出自己的理解和判断，需要体现思辨性。“生逢其时” 的解读在这里是比较开放的，生逢其时议论文800字原题。
春潮澎湃时,民族复兴中,我们生逢盛世当不负盛世,生逢其时当奋斗其时,击鼓催征,奋辑扬帆,实现再跨越!相信:不负人民者强,推陈创新者胜,久久为功者进,练就冲天翅,方可实现再跨越。
每个时代给每个人都提供了机会，今天的时代，更公平、更进步，给我们提供了更多机会，生逢其时更有普适性和当下性。如果考生能把这个题目理解清楚，对未来人生成长也会有启蒙作用，认清自己和国家、民族的关系。
3. 材料用 了“有人……，有人……，有人……”的形式强调同一时代不同人的不同感慨，作文时最好将两个或几个方面勾连起来论证，比较后突出自己的论点。
4. 注意题目、文体和字数的明确要求，注意对论点、论据、论证以及语言书写的要求。
下水文 *
高考满分作文：生逢其时1 “有人住高楼，有人在深沟，有人光万丈，有人一身锈。”电影《怦然心动》中的台词，至今仍有其隽永之意。既然有人生逢其时，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
论生逢其时
我们应珍惜新时代,以生正逢时的积极心态乘风破浪。 高考满分作文800字(十) 鲸落海底,哺暗界众生十五年;鱼曳天际,引后浪翻涌三十载。——题记 红日初升,其道大光,迈入二十一世纪,中国正进入新时代;生逢其时,与之共长。
既然在同一个时代有人感觉生逢其时，有人感觉生不逢时，那就说明这里的“时”并不是绝对客观的概念。“时”往大了讲，可以指时代、世界、国家、社会的大环境；往小了讲，可以指个人对环境的适应。因此，生逢不逢时也不是一个绝对化的论题，得因人而异。（紧扣材料，对材料进行解读并提出文章观点。强调“时” 的逢与不逢不是绝对的，得因人而异）
我们可能常常感叹某人生逢其时，论生逢其时800字议论文，觉得此人赶上了个好时代。（指出人们寻常理解的“生逢其时”，并进行分析）这应该主要是指这个人在这个时代里得到了最好的发挥和展示，好像是时代眷顾了他。然而人本身就是千差万别的，论生逢其时作文400字，时代又怎能眷顾到每一个人呢？当然， 好的时代是大致可以定义的，比如没有战争，没有饥饿，生活富足， 医疗发达，个人施展有空间……但生活在这样的时代里的每一个人都会感觉生逢其时吗？那些贫穷动荡年代里的人就一定会觉得生不逢时吗？好像也不尽然。（体现了思辨性）
袁隆平先生经历了饥饿年代，那个年代无数人吃不饱穿不暖。（核心事例，典型、热点）作为一名农业人，他十分愧疚。那时，他在内心萌生了一个冲动：要让所有人吃饱饭！我们都知道杂交水稻救了中国，救了世界，论生逢其时作文议论文，但不是所有人都知道袁老一生“披肝沥胆谋稻粱”的初心。我们都钦羡袁老的功绩和荣誉，但我们更该致敬他的初心。是袁隆平逢了“时”，也是“时”逢了袁隆平！时势造英雄， 英雄也造时势。时势是英雄的“时”，英雄也是时势的“时”。在中国肝胆外科基本一片空白之时，吴孟超先生毅然走上了肝胆之路。这条路上的探索，其难度一点不亚于袁隆平先生的杂交水稻探索。我们今天能赶上“医食无忧”的好时代，实在应该致敬二位国士。那个时代的空白，那个时代的所需，就是他们所逢的“时”。生逢其时不是遇到岁月静好就躺平享受，而是不管遇到什么情况都能理性面对，锐意进取。好时代要百尺竿头更进一步，坏时代也要披荆斩棘黄牛垦荒。如此，则都是“生逢其时”。（两个时事热点人物事例连用，突出中心论点）
我们常常回顾自己在那些苦难岁月里的辉煌奋斗，觉得孩子一代不如一代，甚至觉得年青一代没法跟我们比。（指出“时代不同情况不同”，提示人们需要与时俱进，更新观念）是我们该感谢当年的苦难，还是孩子该批判现在的幸福？是我们生逢其时，是孩子生不逢时？应该不能简单划分和区别吧。今天的时代从很多角度来讲无疑是好时代，可以说我们都生逢其时，我们该满足，生逢其时作文250字，该知足， 该幸福感剧增。可你是否关注过，依然有人苦恼，有人烦闷，有人无聊，有人痛苦，有人感觉生不逢时？我们不该一味批评这些人， 而该多想想问题出在了哪里。我们该怎样在每一个时代都找到人生的出路或出口？该怎样积极面对、锐意进取，让生命充满光亮而不是黑暗？（强调当今时代里人们“逢与不逢”的现状和出路）
我们是新时代的新青年，生逢其时，我们更要树立远大志向，明德修身，成为堪当民族复兴重任的时代新人。无数的仁人志士为我们树立了榜样，告诉我们怎样才能生逢其时，时不我待，树立远大志向，明德修身。庚子年初。
逢与不逢，很多时候不在“时”，而在我。我是我的“时”， 我也是别人的“时”。“时”即是环境，即是氛围，即是我们人人同心协力共同造就的时代。意识到自己的意义和价值，明白自己该作的贡献和该起的作用，然后为之奋进，那就是最好的生逢其时。（总述上文，强调结论，铿锵有力）
逢与不逢，在你，在我，在我们。（短小精致的结尾，依然强调论点）
写法感悟 *
学生在写作中常常面临三大问题：观点提取不准确，事例选择不恰当，论证零散没灵魂。这三个问题，其实是很有希望解决的。本文在写法上给学生提供了比较规范和操作性强的借鉴。开篇在整体把握材料的基础上提出自己的观点：逢与不逢不是绝对的，得因人而异，体现了作者的思考和认识。接着对人们平常理解的“生逢其时”进行阐述，指出逢与不逢不能一概而论。事例论证部分选取了袁隆平、吴孟超两位院士，可谓典型。两位院士经历了中国的不同时代， 体味过贫穷动荡也经历过和平繁荣，他们始终坚持自己的追求，作出了非凡的贡献，让人感觉到不论在哪个时代，他们都生逢其时。两个事例强调所谓的生逢其时在人不在“时”，强调人的主观能动性。最后结合当今时代中存在的一些问题，提出自己的思考，指引人们积极对待，生逢其时重任在肩作文800字， 正确利用时代资源，提升自己，贡献社会，指出这就是生逢其时，论生逢其时议论文素材300。文章的现实意义明显，体现作者对时代的关注和思考。文章紧扣材料，观点明确，例证典型，论证严密，可以给学生作文提供较好的示范。
