孩子不爱写作文，找不到素材，不知道从何写起。一提起写作文就抓狂，根本无从着手。
别着急，语言大师叶圣陶教你六招实战技巧，帮你理清写作思路，找到合适的写作素材，助力小朋友的写作之路走得又快又好。
01.写作与说话是一回事
用口发表，凭借的是语言；用笔发表，凭借的是文字。
我眼中的大师——鲁迅，我爱鲁迅，因为鲁迅为人善良，有刚烈心！ 因为他是这样的人。 鲁迅是最具独立人格的人，他绝不攀附屈从，就像一棵矗立于高山之巅的巨松，傲然挺拔，坚如磐石。 鲁迅是最具原则性的人。
所以说，写作文就是说话，是凭各人的底子，努力说好话，把它写出来。
两者的区别仅在于，前者借助工具的是笔，后者借助的是我们的嘴巴而已。
02.素材遍地都是
很多小朋友不喜欢写作文，更不喜欢写日记。
在他们的概念里，日记根本没什么可写的，每天最重要的无非就是这几件事：吃饭、睡觉、上学、写作业。
这些太过平常了，有什么可写的。难道每天在日记本上记录几点吃饭，吃了几碗饭，几点上学，几点睡觉吗？
我心目中的大师——伟大的作家 曾经想记录民国时期所有自己喜欢的思想家，文学家的小历史。但当我写完胡适先生后，这个想法就夭折了，当然我任职的那个小论坛了也被关闭了。民国那些文人太有风骨了，个个都意气风发。
Top4——“作文大师”朱思远。对于她的作文，连语文老师也觉得赏心悦目。每一次优秀作文里，都有她的名字。她的作文字字珠玑，语言优美，一条条意味深远的说说，令人回味无穷，文字中表达着内在的情感。
不，并非如此。
上课时，老师讲的话对我有启发，我记下来就有了写笔记的需要；同学间交往，有些话不便口头诉说的，又想传达情谊的，关于大师的作文素材，就有了写信的需要；看了一本书，这本书的某一段某一句或者主题让我印象深刻，令我浮想联翩，就有了写读书笔记的需要；参观了一处历史古迹，对历史人物或事件有了新的看法想法，就有了写游记的需要……
可见，写作素材并不难找，俯首遍地都是。
关键的是，一定要让写作和说话一样养成习惯。凡遇到需要写作的时候，就马上提笔写。否则一回错过，两回错过，你就会觉得下笔如有千斤重，搜尽肚肠都没货，你就真的不会写作了。
总而言之，写作是‘行”的事情，不是“知”的事情。要动脚，才会走；要举手，才会摘取；要执笔，才会写作，作文大全400字10篇。
03.写自己熟悉的人、事、物、情
写作贵在真诚，最忌讳虚情假意、花言巧语、言不由衷、颠三倒四，我心中的大师作文500字。
当然是拉 看见教育公司看见作文，作文大王袁刚老师
写文章跟说话是一回事儿，我的小小大师梦作文500字。要有意思才有话说。
没有意思硬要说，就是瞎说。
意思没有想清楚随便说，就是乱说。
从原料上来说，写作内容必须是真实的、深厚的，不说那些不经验证、无凭无据的话；从写作上来说，态度必须是诚恳的、严肃的，摈弃那些油滑、轻薄、卑鄙的。
曾喜欢这样一句口头禅：“生物多样性---不要老让我和你一样，我们是不同的。”诚然，将自己同别人比较，心里总有些不愉快。世界之大，为什么不能自由驰骋？此地不留人，自有留人处，何必跟人斤斤计较呢？与世无争。
在日常生活中，值得写的素材有很多，写好作文的十大技巧，但我们一定要挑自己了解比较清楚的，感受比较深刻的来写。
为什么这样说呢？有些题目值得写是一回事，那我能不能写又是另外一回事。
举个例子，假设你要写一篇文章《每天喝牛奶，对我们的健康有什么好处？》，你不能全凭自己的假想去写，那叫无凭无据，空口说白话。你根本就不懂的东西，你怎么可能写好呢？你必须查资料，搞明白牛奶是如何在人体内发挥作用的，才好真的下笔去写，去拓展。
各位老师们、同学们：大家好！假期的余热还没有完全褪去，新的一个学期已经悄悄来临。今天，我们又回到了这熟悉的校园。伴随着我们的归来，一个富有生机的新学期开始了。在上个学期中，无论是整个学校，或是学生个人。
反言之，如果你要写一篇《新冠疫情对我家庭生活的影响》，这个题目听上去是不是就好写许多呢？因为你每天都在体验新冠病毒给你生活带来的影响，比如不能在假期出远门，不能正常回家过年，不能不戴口罩直接进商场等等。
我要提醒大家的是，写作文一定要选择自己熟悉的，感悟深刻的内容去写，这样你才能写出诚实的，自然的，能触动人心的好文章来。
04.想清楚了再写，列提纲很重要
一、视角创新 主体视角创新，就是指以不同主体的角度切入话题，写作话题作文。获第五届茅盾文学奖的小说《尘埃落定》的成功，源于作者阿来丰厚的生活积淀、文化积淀以及深刻独到的生活感受，这一点毋庸置疑。但也有专家指出。
尽管我们说写作与说话是一回事，但两者之间仍然有一定的距离，并不完全等同。
说话罗里吧嗦一点无关紧要，可文章不行，大师梦作文，一定要干净清爽，每一句，每一段都必须紧扣文章中心；说话说错了必须重新说一遍，文章写错了，不必全部推倒重来，只要在原文的基础上做些许修改就可以；说话可以倚仗面部表情跟肢体动作，文章可没有这种帮助，所以我们写文章的时候每个字，每个句子，每段话必须表述得精准、鲜活又生动，让人看了听了都不会产生歧义，又能清楚明白你想表达的内容，传递的情感。
想清楚再下笔，就能避免写文产生表述不清，结构紊乱、词句繁复等问题。
那么，什么叫想清楚呢？比如：为什么要写，四年级上册的八篇作文，该怎样写，哪些必要写，哪些不用写，哪些写在前，哪些写在后，是不是还有什么遗漏的，作文大师是谁，从读者方面着看，能不能看明白了……这些问题都有了明确的答案，这才叫想清楚。
身边的感动 在我们的世界里，有不少高尚的人，有日夜为学生操劳的老师；有为国家贡献英勇的身躯的警察；有一人脏换来万人洁的清洁工……这些都是我身边高尚的人。但我觉得心地善良，乐于助人，尊老爱幼。
所以，我们写文章一定要养成想清楚，列提纲的习惯。即使提纲不写在纸上，也要列在心头，那就是我们经常说的腹稿。
05.临摹与写生
这中很多的立意，个人看法也不同 我是这洋想的：商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多,小孩子为什么不喜欢？这个是母亲把自己的想法强加到孩子身上，她自己认为好的就是好的，没有考虑到孩子还小，不喜欢这。
学习写文章有两种方法，临摹与写生。
那什么叫写生呢？写生就是直接写出自己的所见所闻所感所思，看到什么写什么，听到什么写什么，想到什么写什么等等。
临摹与写生各有好处，也各有弊端。临摹的好处在于可以学习优秀作者比较好的语言表述方式，修辞手法等等，可我们在临摹的过程中，容易产生生搬硬套的问题。写生的好处在于可以直接面对物象，然而在写的过程中也容易写出天马行空，不着边际的话来。
亲爱的老师、同学们，也许你们都听过“天下兴亡，匹夫有责”这句话，当国家处于危难，当社会向我们发出呼唤的时候，我们会毫不犹豫地献出我们的钱物、我们的热血，甚至我们的生命。社会在前进。
最好的办法是两者相互结合，以写生为主，临摹为辅。让孩子在循序渐进中摸索出一条适合自己的写作道路来。
06.通读与修改
我们上语文课时，每篇文章的下面都有一项要求，熟读课文或大声朗读课文。
不要以为这个要求很简单，不重要。教材要求孩子熟读课文，就是为了培养孩子良好的语言习惯，在朗读中培养语感，了解文章的用字用句的经济，体会“多一个字嫌多，少一个字嫌少”的紧凑感。
范文好文读得多了，孩子在朗读自己写的文章时，就能快速检验出自己文章的问题，比如上下文连贯不够紧密，语言表述不够清楚明白，字句生涩不好念，不好理解等等。
用念的办法——也就是用说话的办法来检验写好的稿子，是现如今最方便最有效的文章修改办法。
督促孩子做到这几项，不愁日记没素材，不愁下笔无神助。
源头找对了，沟渠挖好了，还怕孩子们作文写不好吗？
