“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。”
——《典论·论文》曹丕
随着我国语文教育事业的不断发展，高考作文也从简单的文天祥与司马迁遍地走，管他是不是都先算是鲁迅说的话，发展至引用各类哲学文学大家的意识流文章。
但如复兴之路所言“不忘来时路，方知向何行”，只有对所有的作文类型皆了然于胸，才能做到考场上的胸有成竹，下笔尤有神。
一
命题作文
带着镣铐跳舞，也要别出心裁
命题作文即出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。
从形式上来看，命题作文可以分为材料式命题作文、封闭命题作文和半命题作文等。但封闭命题作文和半命题作文因话题狭窄，同质化较高，现已较少在高考语文中出现。
在这类作文写作的时候，要明确写什么、怎样写，才能写得即表达得当又能别出心裁。
抓住题眼，锁定题眼
在思考命题作文时，首先需要抓住的即是题目中的关键词语，也就是“题眼”。扣住了“题眼”也就抓住了重点，一般高中命题作文为短句或者长句，几乎没有初中时期的词语。
这类抓题眼就是抓住句子或句中的关键词之后追问，如题目“诗与生活”，题目实质就限定了我们文章写作的范围，只能围绕“诗”与“生活”展开。
而且按照汉语言表达习惯，人们习惯把重点后置，所以这里的题眼实际上是生活，只不过在生活前面加入了诗的限定。
那么在这里我们就可以围绕生活进行展开：现实生活并没有那么美好，有痛苦、挫折；有情感的失落，有考试的失利，有创业的失败……
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这种类型的作文的最大特点是有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权。
但是，只要我们有诗意的追求，何惧困难和挫折呢？诗意并不只是唯美、罗曼蒂克，还有陆游一样的“醉里挑灯看剑”；苏轼的“一蓑烟雨任平生”……
判别词性，思考引申
不同的词性对不同意义也不尽相同，如果关键词是名词，如“纽带”，我们的选择之一便是思考何为“纽带”；
如2017年上海卷高考作文题目为“预测”，那我们的写作方向就可以考虑“为什么要预测”“怎样预测”“预测什么”。
所以需要判断关键词的词性，即分析其为实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词等）还是虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等）。
其中实词可结合上问的“为什么？怎么做？”，而虚词几乎没有引申价值，多停留在表面意义，一般避免选用。
1、命题作文 命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。2、半命题作文 半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分。
如2016年高考作文（北京卷）《“老腔”，何以让人震撼》，这里需要思考的不仅是后文的动词震撼，还应该包括是前文的名词老腔。
什么是老腔？当下时代中老腔还有什么？老腔又有什么意义呢？都是在这一篇命题作文中值得思考的问题。
当年《百鸟朝凤》可以说是老腔中浓墨重彩的一笔，高中作文写什么类型，而对电影内容的描写与即将消逝文化的思考怎样和“震撼”联系起来，也需要考生叙述得起承转合，妙笔生花。
事新时新，别出心裁
作文的类型包括记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文。其中记叙文分为简单记叙文和复杂记叙文，应用文分为书信类、公文类、宣传类、礼仪类等。(一)、记叙文。
命题作文的立意是命题作文创新的关键。作文写作中，我们要做到：“人无我有、人有我新、人新我奇。”这里讲的就是作文的新颖选材。
一方面与时俱进，尽量写新近发生的真实典型的事件，以增强文章的鲜活性。
另一方面拓宽思路，使文章以新以奇打动读者，独创为本,借鉴为辅作文800字。
比如“老腔”如果从传统文化的继承或留恋上，可能就是比较同质的立意，但如果能从“老”中挖掘出“新”，其实就是会别具一格。
上文《“老腔”，何以让人震撼》我们应该想到的是，老腔何以为老？是因为其在现当代是老旧的，但是其在当下现代性的社会，完全也是打破快速生活方式与电子机械的“新”事物，在现代语境说“老腔”就是新的角度，质疑当下生活节奏的合理性，思考老事物的焕发新机。
二
话题作文
窥一斑而知全豹
话题作文，即让考生围绕同一个谈话中心，叙述不同的生活经历、抒发不同的情绪感受、表达不同的立场观点等。
其实话题作文也是建立在命题作文以上，只不过在命题的基础上给定材料进行提炼与思考，这一考查形式为考生提供了广阔的写作空间，使其有事可叙、有情可抒、有理可讲。
话题作文可以分为命题式话题作文（指定固定话题）；引语式话题作文（设定情景从而把思维引导至特定话题）；材料式话题作文（引发契机，带出话题的事例）。
话题作文如今已经更多被新材料作文代替，从内核上看，新材料作文是话题作文的一种，但从写作方式上，它给定材料，但不限定话题，允许考生对材料进行多角度解读，从中提炼出不同方面的话题，进而确立其文章主旨。
下期我们将讲解材料作文和新材料作文的写作方法～
不同于命题作文，话题作文要求考生理解话题内涵，同时能够根据现有话题中的各类提示确定内涵及范围，由细节处入手，达到以小见大的目的。
辨析关键词，多层次解释
在拿到题目时，首先要辨析关键词的基本意义、引申义、比喻义，这类的话题往往会内容宽泛，不至于让考生无话可说。
但是要想想这类话题的相关内容，如果全文不加引申只是针对关键词本身来写，可能会过于同质化，得分偏低。
比如针对一带一路的话题，大家普遍可以想到，从古代一带一路到现在的一带一路变迁这一点。
高考作文通常分为三种类型：材料作文、话题作文和命题作文。材料作文，就是给出一段话，可能是一篇新闻报道、一则寓言故事、一段名人故事，也有个能是并列或相反的几个词语、几句话或者是几段历史，让结合材料给出观点。
由现象到本质，由具体到一般
在话题作文写作时，考生拿到的一般是比较具体的事件或者是偏向现象类的内容，高考作文形式有哪些，但是仅是贴合材料去写可能会使内容过于就事论事，难以解释社会生活的一般规律。
所以在立意鲜明、内容充实的基础上，也要透过现象看到事物的本质，达到体现自我思想、引人深思的目的。
比如针对成长的话题，如果只是写成长带来的惊喜或自身成长的经历就会过于幼态，很难达到别出心裁，而从人类共同的成长轨迹就会上升到一般的层面，具有相当的概括性。
比如：“生命注定是开口向下的抛物线，向上令人欣喜，但也无可避免下降，经历满心欢喜的上升后必然会进入衰退期，我们总会亲眼见证躯体渐渐腐朽。
但这何尝不是成长？我们迟早要见到自己开始衰老的痕迹，却也亲身收获了不断的成熟所带来的自信、宽容和智慧。”
在案例上可以用人或植物的成长作比，如万物于暮春发迹，盛如夏花，秋日丰盛而严冬凋零，这其中的每一个环节都是生命不可或缺的珍贵，一切都需淡然处之，而积极对待。
正如泰戈尔于《生如夏花》中所言：“时间用它独有的刻薄方式令我们渐渐宽宏，明白不管怎样被生活对待，依然要许诺自己明日必有太阳。”
这里的案例其实就是由自然界的万物生长作比，从现象到本质，从短暂草本植物的一生来比作人世间的成长与衰亡，这些都是必然经历，也要坦然而积极面对。
三
任务驱动型作文
兵无常势，文无定法
任务驱动型作文是近几年比较常见的作文题型，《普通高中语文课程标准（2017年版）》在“学业水平考试与高考命题建议”部分明确指出：“命题要以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容。”
任务驱动型作文正是在新材料作文的基础上增加了“任务指令”，在近几年的高考考场上颇为常见。这一命题方式可以避免考场上的“套作”问题，高中生优秀作文大全，要求考生就事论事，具体分析和解决问题。
任务驱动型作文的三种特征
（1）新人新事，贴合时代：
是作文材料本身是有争议性的实事或时事；而非全国卷或是一句名言、或是一个寓言、或是一首诗，里面蕴含一些道理。比如2016高考江苏卷作文：
高考作文一般有五种类型，分别是：命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文、新材料作文、任务驱动型作文。一般材料作文和话题作文考的居多。
2016高考江苏卷作文材料
俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现（彰显个性；创新意识）
俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现（彰显个性；创新意识）
（2）时代价值，多元争议：
材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；
而过去的非全国卷考生只要从材料中提出观点，材料再无它用，这样易造成套作。如2019年高考语文全国卷2:
2019年高考语文全国卷2材料
阅读下面的材料，根据要求写作。
1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。
1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。
1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。
2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……
高考作文类型 一、叙述性材料作文 叙述性材料作文可以分为两大类，第一类是直观性的材料作文，第二类是含蓄性材料作文。1、直观性材料审题解题策略 直观性顾名思义就是一看就懂的材料，不拐弯抹角，不藏着掖着。
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
高考作文类型：1、命题作文 命题作文一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件、人物、场面等要素。2、半命题作文 半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分。
① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。
② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
多积累各种类型的作文题材对高考考生的语文写作会有一定的帮助，下面是我整理的一些关于高考作文题材分类的相关资料,供你参考。高考作文题材1：等等 踮起脚尖，伸长脖子，我终于等来了“344”公交车。
③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。
④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（3）包含任务，驱动写作：
是带有明显的驱动任务。 这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务；非全国卷没有这样的任务。
如在给定材料后要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，初中作文八大类型，完成写作任务。明确收信人，统一以“xx”为写信人，不得泄露个人信息。不仅要求掌握相关应用文格式，而且要求符合主题。
驱动型作文其实是建立在前文作文的基础上设定的新题型，但万变不离其宗，无论是审题还是立意都应该遵循前文的要求，在合理规范的基础上求新求异，突出个人风格和深刻情感。
在面对这类作文时，我们也可以利用剥笋的方式，层层深入，围绕“是什么，为什么，怎么样”的问题导向方式，又如“提出问题，分析问题，解决问题”的思路方式，还有“引论，万能素材作文21个人物，本论，结论”的结构方式等。
这些方式也有比较好的考场效果，但是在具体写作的时候一定要在中间段落上升到更加广阔的社会层面，万不可全然就事论事，否则会显得目光比较狭窄，很难对整体社会层面内容进行把握，顾此失彼。
在叙述时，我们可以在首段阐述材料内容，二段上紧接原因，利用内因和外因联合论述，用具体案例加强论述和论证；
其次在影响上，一般会从正反两个角度进行提问，结合社会上的事例；最后的措施上，不要假大空，具体结合事迹进行叙述。
4、话题作文 话题作文指出题人给你一个话题，要求考生以这个话题为中心进行写作。5、新材料作文 此类作文是在材料作文的基础上发展出来的一种新型作文样式。它为考生提供的材料角度更多，考生有更多的选择性。
命题作文，就是给出文章的主要题目，让考生围绕这个题目进行论述。
比如2019年高考全国卷1作文题的命题材料以单一事件形式出现，表明了社会上存在“不理解劳动、不愿意劳动、不尊重劳动”的现象。
结合前文的剥笋法，我们就可以对不愿劳动的原因进行阐述，无论是个人懒惰还是社会上急功近利的不良社会风气都会导致人们不愿劳动，而这种风气无疑会影响个人成长发展，甚至产生对社会主义建设的阻碍。
为了避免无疑应该宣传鼓励劳动、自食其力的社会主义核心价值观，高考作文八大类型，不断树立劳动光荣的理念，这个时代最慷慨的地方就是不辜负也不埋没每一个有才华的人，哪怕是认为最冷门的事物，也能寻求到广泛的共鸣。
虽然工作本身没有任何乐趣可言，但从工作中所获取认同和尊重，在面对热爱辛劳时，那种因热爱而迸发的热情足以令所有旁观者嫉妒不已。
