第二单元 “画”出最美老师——“漫画”老师
一、习作要求
你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？
是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？
一双炯炯有神的眼睛，配上一副别致高雅的眼镜加上一个小巧玲珑的鼻子，构成了我最喜欢的数学老师---汤圆平老师。汤圆平老师既幽默又敬业，对我们还很关心。有一次，她给我们上课。
是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？
还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？
五年级单元作文 篇1 对于我来说,看书,莫过于最享受的事了。它是我的精神粮食,让我的心灵得到成长,能让我忘记一切烦恼,开怀大笑。 一天下午,我回到家,打开书包拿出作业,正准备做,一抬头,发现刚从图书馆借来的科幻小说正堆在一旁。
……
让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！
第一篇：童年乐趣 每个人的脑海里都有一条记忆的银河，银河里有无数颗记忆着童年乐趣的星星，每个星星里都有一个故事。今天在这里我就摘下一颗闪亮的星星，与大家一同分享。小时侯的我特别爱搞恶作剧，弄得大家都哭笑不得。
先想想你的老师有什么突出特点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。
二、课堂目标
1.观察人物的形象，五年级第二单元作文题材，学会运用所学的写作手法来描写人物，使人物的形象鲜明、具体。
我们的马老师是从三年级一直陪伴我们到五年级的音乐老师。他有时非常的“凶狠”，有时又像一个‘开心果’。他个子不高，大概一米七左右吧；头发非常的短，像一层烧焦的.草丛，要是没被烧，估计还能长出一颗大树呢。
篇一：我的漫画老师作文400字 在我们班，有一个老师，头发很长，一双大大的眼睛炯炯有神，经常穿一条绣着兰花的旗袍，她还有几招"绝世武功"。第一招："千里眼。"她一双大大的眼睛十分好看，可是一旦生气。
2.塑造人物形象的时，结合具体、典型事例来写出人物的特点.
3.合理布局，加强文章的流畅度，运用一些写作技巧。
三、写作构思
开头 1.童年是美好的，而它，却只有一次。在布满乐趣的童年了，我做了许很多多的趣事，有一件事，我是永远也忘不了的。2.像一个美丽缤纷五彩斑斓的梦，像一只在天空翱翔无拘无束的小鸟。
（一）思维导图
漫画老师
写老师的性格：“狮子老师”、“辣椒老师”“怪老师”等等。老师们的性格迥异，带给同学们的感受也大不相同，五年级第二单元作文参考。
…”一首故乡，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我回到了阔别已久的故乡。 我一踏上离别20多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气。
写老师的外貌：脸型、眼睛、嘴巴、身材……
写老师的动作：连续性动作、招牌动作……
写老师的语言：口头禅、说话的口音、特点环境的语言……
写老师的品质：博学创新、关爱学生、温暖善良……
（二）写作文，有方法
1.学会审题和立意，让文章结构合理，中心突出。
（1）本次习作是“‘漫画’老师”，小作者要选择一位最喜爱的老师，用文字为老师“画”一幅漫画。
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（2）在写文章的时候，小作者要明白作文的立意，要着手从哪个方面来描绘老师。在塑造总体形象的同时，突出最鲜明的特点，文章才会给读者留下深刻的印象。
【400字作文一：小足球赛】 一天傍晚，孩子们放学了。他们急匆匆地跑向学校旁边的一块空地，他们扔下书包，其中一位同学拿出足球，摆上书包当球门，要踢足球了!一个小男孩当守门员，他聚精会神，紧紧地盯着足球。
2.把握老师的突出特点，并加以运用典型事例。
“明月有情应识我，年年相见在他乡。”我的家乡在xx，它是一个绿草如茵、美丽繁华的地方。光阴似箭，日月如梭，一转眼，二十年过去了，阳光还是如此的明媚，如此的温暖。还记得我二十年前我只是一名小学生。
（1）突出老师的特点可以运用并列式或者递进式的方法。
并列式：围绕老师的几个特点来写，如：
递进式：围绕一个特点层层递进。
（2）首先要抓住突出特点描写，如：外貌、衣着、性格、喜好……
其次要抓典型事例写一到两件，加以运用动作、语言、神态、心理描写。最后两者相结合，可以突出老师的形象，一目了然。
四、范文点评
漫画张老师
她长着一张秀气的瓜子脸，上面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，开心的时候弯成两道月牙，和蔼极了；一头乌黑的秀发时而自然地披散着，美丽沉静，时而高高地束成一个马尾，精明干练；她常常穿着得体的职业装，美丽大方。她就是我们的语文老师——张老师，一个温柔、善良的大姐姐，一个有责任、有爱心的好老师。（开篇便用排比句加比喻，400字五年级第二单元作文，描写张老师的外貌，使读者对这位善良的语文老师有了良好的第一印象。）
语文课上，她用那富有感染力的声音，引领我们在知识的海洋里自由翱翔，一起走进雨后的森林，一起领略大草原的风光，一起感叹祖国的繁荣富强……（语言优美，用词恰当。）当我们正沉浸在语言的魅力里，某个调皮的男孩偷偷地躲在抽屉里玩玩具，张老师看见了，悄悄地走到他的旁边，高高地举起教鞭，五年级上册漫画老师作文怎么写，轻轻地落在课桌上，一道暗示的眼神，马上让作文这个迷路的孩子找到了方向，原本以为的狂风暴雨随风飘散，张老师用她那温柔和善良滋润着我们茁壮成长。（用一件事例来突出张老师的严厉与温柔。）
作业本上，5年级第二单元作文500字，再细微的差错都逃不过张老师的火眼金睛。面对同学们的每一个错误，小学五上第二单元作文，张老师都会用红笔仔细地圈出记号，并在旁边打上括号，要求我们及时更正，她常说知错就改不算错，有错不改错上错，第二单元缩写作文五年级，我们应做个知错就改的好孩子。每当作文本发下来时，我都会迫不及待地打开，找一找有几句画波浪线的好句，读一读张老师写的评语，她那醒目的符号和涓涓的细语，给了我信心和力量，鼓舞着我奋勇前行。（通过作业本批改的第二件事例，小作者突出了张老师负责的形象。）
我们的语文老师——张老师，好像一缕春风，润物细无声，又像一米阳光，温暖着我们的心。她是我们心里最好的老师！（总结全文，点明对张老师的喜爱。）
名师点评：
这个作文的题目就是我的心爱之物。我的心爱之物是我们学校的吉祥物——雪儿。它是一个毛绒玩具，是我在校运会上出色地完成绳操表演后获得的奖品。从此，我就和它形影不离了。雪儿是5个吉祥物里我最喜欢的一个。
结构：文章的结构有层次，收尾呼应。先介绍张老师的外貌，再介绍张老师的性格，使得文章的结构合理，五年级第二单元作文300字，读起来顺畅。
描写：小作者运用了比喻的修辞手法，成功塑造了一个美丽大方的老师形象，且用词准确，语言生动。
