我在横溪小学读五年级的时候，学校给我们班分了新的语数老师，教语文的是梅霞老师。梅老师很漂亮：高高的个子，大大的眼睛，老师回来了作文500字，总是一脸的微笑，我们一群学生私下里称她“美老师”。
”我们全班同学高兴的一蹦三尺高，欣喜若狂，连忙大声欢呼起来。我们三个一群，五个一伙跑到老师办公室外，大声喊道：“吴老师，吴老师，您回来了。”我们大家有的带着满脸亲切的笑容，有的同学带着疑惑的神情。
我心里暗暗的下定决心：我一定要以我最好的一面迎接老师回来！上课铃响了，同学们立刻回到座位上做好，我们都出奇的安静，期盼的目光一直盯着门口，等待着老师来上课。不一会，我听见走廊里响起的那有规律而又熟悉的脚步声。
回这个星期我们的班主任竟然也破天荒地像我们一样去接受辅导培训,我们这班学生马上就乱了阵脚。第一天,还好平安度过。第二天有些调皮的同学就开始纷纷出动了,于是接下来的日子里就整天接受任课老师、别班班主任的训斥。
梅老师不仅人长得好，课也上得挺好。她的语文课是怎样讲的，讲了些什么，我已经记不清楚了。但她上的一节公开课，我却记忆深刻。那是她才给我们班带课不久的事。前一天下午放学的时候她郑重地告诉我们，第二天会有学校老师来听课，让我们把课文读熟，写我的老师回来了400字，好好表现。因为后面坐着几位老师，我们课堂上表现得格外积极，梅老师的脸上也笑意渐浓。问题出现在造句环节。梅老师让我们用“无论……还是……都……”造句，我听后把手举得高高的。或许是我难得主动举一次手，又或许是我举手的幅度很夸张。梅老师点名让我回答。激动之下我脱口而出：“我无论寒冷的夏天还是炎热的冬天，都坚持到校上课。”大家听了哄堂大笑。
“你不要着急，慢慢说。”梅老师像是安慰我，又像是提醒我。
我的数学老师 我的数学老师，头发黑黑的，个子高高的，走起路来快如风，像有急事似的，很有速度。上课时，她总要等全班同学到齐才讲课，如果等到时间快到了 才开课，而边老师呢，走路慢吞吞的却总是一到教室，就开课。
在同学们的笑声中，我大脑一片空白，订正时竟又说成了：“我无论炎热的冬天，还是寒冷的夏天，都坚持到校上课。”教室里又是一阵大笑。笑声中梅老师也涨红了脸。我顾不得自己出了丑，心里直喊：“糟了糟了，给梅老师的课堂抹了黑，老师又回来教我们了作文。”
时间一天天地过去了，同学们越来越想他了，都想插上翅膀去看一看。这几天，算着蔡老师快回来了。我很想给蔡老师一个惊喜，可不管用什么也表现不了我的心意。后来，我想出了一个主意。
吴老师有时候比周老师早，我正在想。突然，上课铃声响了，我却听到了一件坏事，吴老师去杭州听课了，我很伤心，因为，我再也听不到吴老师给我们讲动听的故事。下午，第二节下课后，吴老师终于回来了。上课了。
“你太激动了，你想表达的是你无论在炎热的夏天，还是寒冷的冬天，都能坚持到校上课对不对？”梅老师接着说：“你家离学校那么远，还能风雨无阻地到校学习，很了不起。”
不一会，一节课的时间过去了，老师看着安静的我们，露出了更加甜美的笑容。亲爱的老师，您放心，我们以后一定听您的话，认真的学习，用心的完成您布置的任务，让您不再为我们操心。
或许是愧疚，又或许是梅老师的那句“你家离学校那么远还能风雨无阻地到校学习，很了不起”，从那以后我上学再也没有请过假或是旷课，老师回来了日记400字。
老师来了作文 （一）沈之寒 指导老师 黄秀得 有一种安静叫老师来了。每当："老师来了"这4个字传入我们耳朵，刚刚还像菜市场的教室立刻鸦雀无声。那一天上课铃响了后，同学们一会儿打打闹闹，你一拳我一脚。
梅老师比村小的老师要负责得多。那时候学生没有多少书可读，也没有同步作文课可学习借鉴，梅老师就给我们读她写的下水作文，我印象比较深的一次是介绍自己房间的习作，她开头写道：“如果你想参观我的房间，那就随我来吧！”当时觉得很有意思，就像是在谈话。
梅老师虽然严厉，但并不像一些老师那样一味地严厉：她要求我们不要迟到，但对于因家离学校远而常常迟到的我却很宽容；她要求我们背会所有要求背诵的课文，不过当我一篇课文到放学仍然不会背诵的时候，她也准许我回家再背。
上学期末妈妈开完家长会回家告诉我，下学期我们要换新的语文老师了，新老师姓祝。我心里一惊，对于祝老师，虽然不了解，但也并不陌生，经常在学校里看到她和她班上的学生在一起有说有笑，听说她很严格。
有一次我到县上参加奥数比赛回来，恰逢下雨，她看我没有雨具，就把她的一把花伞借给我了。那个年代漂亮的伞在乡下还很稀少，我怕把梅老师的伞弄坏了，背过梅老师就小心翼翼地把伞收起来，老师回来了日记250字，又怕遇见的人嘲笑，见对面来了人又赶紧把伞撑开。如此反复，虽然一身都淋湿了，心里却也暖烘烘的，甚至还感到雨丝微微的甜。
我们敬爱的钟老师出差了一个星期，今天终于凯旋而归了，同学们可高兴了。可我却高兴不起来，心里暗暗想：“老师，你怎么不迟点回来呢？”也许你们会说：“你是不是很讨厌钟老师呀？”不，你错了，教过我的老师当中。
从村小到横溪小学后，学校的教师水平更高了，管理也更规范了，不过我们的快乐却少了很多。不仅快乐少了还多了苦恼：上学要走的路程增加了，像我，老师回来了作文600字，单程就要走上十里路，走读早出晚归；寄宿在学校，伙食不好不说，老师回来了日记100字，管理员对我们男生又尤其严格，适应不了；就是同学间，也并不和谐，笑我们是“高山老儿下了河，背个浆粑馍”，想要靠打架找回一点尊严，因为瘦弱，每每又成了被打的那一个。但正是感受到老师的爱，我没有逃学，甚至为了不辜负老师而用心读了一阵子书。
我现在想，那时好多聪明孩子没有把书念出来，可能一方面因为父母不重视孩子学业，另一方面，那时的孩子野性十足，同学之间又容易产生冲突，这个时候如果师生关系再紧张些，孩子便会叛逆或是辍学。我幸运的是在我小学关键阶段能遇到几位像梅老师这样的好老师。
我当教师也有二十多年了，年复一年日复一日的工作让我变得迟钝，日益增多的琐事也让我变得少了几分耐心，老师回来了日记200字左右，不过每每想到我上学时那些温暖的往事，心底就会变得多些柔软。我总是叮嘱自己：也许多点爱心，真的会改变一个孩子的人生呢！
