【0001】七上第1课
同学们，初一第一单元优秀作文，晚上好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
作文模仿的方式有很多······
有人模仿作文的素材；
有人模仿作文的结构；
还有人模仿作文的手法；
穆老师认为，不论哪种形式的模仿，只要能够推陈出新，创作出属于自己的文字，都是好方法。
记住，千万不要抄袭哦！否则，是得不到高分的。
从今天起，穆老师每天都会教大家如何模仿作文，感兴趣的同学，可以关注“老穆说语文”。
既然是模仿，首先得有范本，穆老师就以部编版教材中的文章为范本，给大家做详细解析，请同学们知晓。
如果不出意外，穆老师会按顺序，从七上一直讲到九下······
好！咱们闲言少叙，回到正题，开始我们今天的模仿。
部编版七年级上册第一单元第一课，同学们，还有印象吗？
它是朱自清的《春》。
文章中有这样一句话，值得我们去回味。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
同学们，面对这句话，我们该如何去模仿呢？
细心的同学会发现，这句话是一段环境描写，它的组成方式是这样的：
时间+物象+颜色+效果
接下来，穆老师给大家做个示范。
对了，穆老师还要提醒大家，最好采用“长短句结合”的形式进行表述，这样一来，你的语言就显得精炼、老道、有文采。
考虑到模仿的实用性，穆老师就以江苏连云港今年的中考作文《你的光照亮了我的世界》为写作要求，给大家写一段环境描写式的开头。
深秋，夜半，雨止。黄熏熏的灯光向前蔓延着，点亮了秋夜的温情，更照亮了我的世界。
同学们，如果让你去模仿，你会怎样去写吗？
穆老师希望大家都能够勇敢地去尝试！
好啦！今天的作文模仿就到这里，咱们下次再见！
【0002】七上第2课
同学们，晚上好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
我沿着幽雅的小路一直向前走，林中的小鸟被我的脚步声吓到，飞向蓝天……我便停下来，一看，我已来到了红色的世界—红枫林。望着漫山的红枫，远远望去就像红色的海洋，那种红色鲜艳夺目。我不由自主地走了过去。
今天上午，穆老师录制了一段关于古诗词鉴赏的视频，就诗词情感这块，给大家做了详细解析。
诗词所流露出来的情感，穆老师之前总结为八个字，喜怒哀乐闲愁思恨，今天上午，穆老师又给大家增加了6个，分别是爱、品、惜、赞、励、志。
感兴趣的同学，可以前去学习一下。
穆老师要提醒大家的是，古诗词所蕴含的情感，绝非这14个字所能概括，穆老师只是将常考的情感，浓缩成这14个字，希望同学们能够知晓！
咱们闲言少叙，回到正题！
好作文，从模仿开始！
我们今天要模仿的句子，来自部编版七年级上册第一单元第二课。
4)人教版七年级上册一单元作文：这就是我 我是一个文静和喜欢笑的女孩，相貌没什么特别，是那种平凡的普通，在一群人中，我不是让人过目不忘的那一个。你看：不浓不淡的一弯月眉挂在我光洁的额头。
同学们，你们还记得文章的名称吗？
对啦！它是老舍的《济南的冬天》。
文章第6段有这样一句话，意蕴丰富，且有力道，穆老师为大家分享如下：
“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。”
我们先来分析这句话。
这句话采用了“议论”的表达方式和拟人的修辞手法，我们在模仿时，不妨采用“双越+精神+拟人”这样的格式去仿写。
为了提高模仿的实战性，我们就以2020年四川德阳中考作文《美的瞬间》为写作要求，给大家模仿示范。
天儿越冷，梅花越红，就凭这些红的精神，冰雪也不忍得摧残。
困难越大，意志越坚，就凭这些“坚”的精神，成功也不忍得弃之而去。
原来，美的瞬间，只在奇峰最险处！
同学们，你们也不妨去尝试一下哦！
平时原创一些优美的句子，考试时，或许能够得高分哦！
好啦！今天的作文模仿就到这里，咱们下次再见！
【0003】七上第3课
同学们，晚上好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
又到了我们作文模仿时刻。
在模仿之前，穆老师先跟大家分享一个小故事，这是一个真实的故事，感兴趣的同学也可以将其整理为写作素材，同时，穆老师在讲述时，一些有韵味词句，同学们也可以将其整理下来，用在今后的作文中。
今天上午，朋友拉上我去镇上取快递，取完快递后，已是晌午时分，他说想吃摊煎饼。
我笑了笑，道：“这街上连个人影也没有，去哪买煎饼？”
朋友诡异一笑，道：“到了就知道。”
但见朋友左拐右转，时东时西，忽南忽北，约摸一刻钟后，在一间破败的瓦房前停了下来。
“跟我下车吧！”朋友道。
此时，迎面走过来一位老太太，头发花白，想必已是耄耋之年。
朋友冲她笑了笑，道：“老规矩，葱姜都放，韭菜不要，鸡蛋一个，油条一根，辣椒一勺。”
“好嘞！”
话音未落，老太太已忙活了起来。
抹油、摊面、撒葱姜、放鸡蛋，大约三十秒，将其翻过来，待香气四溢后，抹酱、放辣椒，和油条，打成卷，切两半，装入袋中，煎饼完成！
朋友付了钱后，就迫不及待地吃了起来，尽管十分的烫嘴。
我好奇地问了一句：“她摊你这煎饼，根本就不赚钱，这哪里是做生意，分明就是在做人情。”
朋友咽下嘴里的煎饼，说道：“老太太是外地人，最小的儿子尚未成家，所以她很拼命赚钱，尽管如此，她的煎饼却卖得最便宜，当然，也最好吃。”
“可怜天下父母心啊！”我暗自感叹道。
朋友见我默不作声，拽了一下我的衣服，道：“我每次都多给她两块钱······”
我笑了，乐道：“下次记得算上我一份，如果再去买煎饼的话。”
两块钱，并不多，但却能让老太太开心一整天，这难道还不够吗？
好！咱们闲言少叙，回到正题！开始我们今天的作文模仿！
今天，我们要模仿的句子，来自部编版七年级上册第一单元第三课。
树啊，河流啊，房子啊，全裹在一层银色的、薄薄的轻纱中，皎洁的月光如倾泄的清流，注满大地。爸爸的摩托车声从窗外传来，他大声地喊道：“俪俪，快点下来，再多穿点衣服，外面很冷的。”我马上穿了一件衣服。
同学们，你们还记得这篇文章的名称吗？
对啦！它是刘湛秋的《雨的四季》。
文章第3段有这样一句话，很有个性，如下：
“夏天的雨也有夏天的性格，热列而又粗犷。”
这是一个拟人句，七年级上册1～8单元作文，将“雨”人格化，形象地写出了雨的性格特点，热列而又粗犷。
我们在模仿的时候，不妨采用“物象+性格”的方式去仿写。
【最简单的模仿】夏天的风（霜、雪、雷、闪电等），也有夏天的性格，热列而又粗犷。
【简单模仿一】春天的风，也有春天的性格，温和而又谦逊。
【简单模仿二】冬天的风，也有冬天的性格，冷酷而又无情。
同学们，为了提高模仿的实战性，我们再以2020年山西中考作文《那一刻的绽放》为写作要求，给大家模仿示范。
老太太的煎饼，也有老太太的性格特点，朴实而又宽厚。当我们一回头，看见老太太目送我们的那一刻，爱之花，已悄然绽放！
同学们，你们也不妨去模仿一下，一定会有新的收获和体验。
好啦！今天的作文模仿就到这里，咱们下次再见！
【0004】七上第4课
同学们，晚上好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
我们今天要模仿的句子，来自部编版七年级上册第一单元第四课，《古代诗歌四首》。
七年级上册语文第一单元作文1 新学校生活 跨进中学大门,来到新学校才一个多月,但我已深深地爱上了新学校的一切。且不说新学校教学大楼壮观雄伟,也不说她的花木繁阴、小径幽深,单就那回响着我们一串串笑声的教室。
或许有的同学会问：“穆老师，难道你让我们去模仿古代诗歌？我可没那个水平。”
穆老师想要告诉大家，我们并非要去模仿古代诗歌，且不说作文不允许写诗歌，单诗歌中的韵律，就够同学们琢磨很长一段时间了。
我们要模仿的，是诗歌中“意象”的精巧设置，是“长短句结合”的艺术表现形式。
穆老师在解析之前，先进行两个名词的解释。
【1】意象。意象指的是融入诗人情感的物象，请同学们一定要记住，以免考试时，当问你“诗中的意象有哪些？或XX意象表达了怎样的情感？”时，你却无从下手。
【2】长短句。在北宋时期，长短句是词的本名；宋代以后，长短句成了词的别名。
在本课中，前三首是诗，因而也就没有长短句的形式，《天净沙·秋思》虽是散曲，但也讲究“长短句结合”，类似于词，请同学们知晓。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有这样两句，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”
“明月”是意象，它是诗人值得信赖的“朋友”，当诗人愁苦不堪时，可以将心思寄托给明月，让明月去达成诗人的愿望。
我们在写作文的时候，也可以模仿这样的写作方式。
我们可以采用“情感+物象+长短句”的格式去创作。
穆老师为大家模仿如下：
心绪不宁，甚为烦躁，打开窗户，抬头望，连碧云也摇曳不止。此时，我忽然想到了外婆的一句话：当你心情不好时，可以对云倾诉。不觉间，白云已露出了笑脸，似乎跟我说，孩子，笑一笑，烦恼就跑了。
同学们，你们也不妨去模仿一下，或许会有意想不到的惊喜与收获。
好啦！今天的作文模仿就到这里，同学们，咱们明天见！
【0005】七上第5课
同学们，晚上好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
我们今天要模仿的句子，来自部编版七年级上册第二单元第五课，同学们，你们还记得是哪篇文章吗？
它的作者是史铁生，文章为《秋天的怀念》。
这篇文章，穆老师至少读了30遍，可每一次阅读，总有不同的收获。就在刚刚，当穆老师读到最后一段内容时，眼里竟然闪烁着泪花，或许是泪点太低了吧！不知道同学们读到此处时，会不会有同样的感受？
我们今天要模仿的句子，就是来自文章的最后一段，如下：
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我们在模仿时，不妨采用“颜色+物象+排比+效果”的方式，定能让你的文章出彩！
同学们，物象选择是关键，初一语文第一单元作文500字，必须符合两个条件：
【1】颜色多样化；
【2】物象契合主题的需要。
我们就以2020年广东深圳中考作文《见证美好》为写作要求，给大家做精彩语句模仿。
白底蓝边的碗古朴，青枝绿叶的碗典雅，五彩争艳的碗奔放而热烈，形形色色，烟火中彰显它们的英雄本色。
每一只碗，都有妈妈的影子；每一只碗，初一第一单元作文题目是什么，都有妈妈的味道。
碗，见证了美好！
同学们，尽管模仿的过程很痛苦，需要你绞尽脑汁，但是，当你看着自己模仿出来的句子时，你会发现，原来，我真的很棒！
相信自己，你可以的！
好啦！今天的作文模仿就到这里，同学们，咱们明天见！
【0006】七上第6课
同学们，晚上好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
我们今天要模仿的文章，来自部编版七年级上册第二单元第6课，莫怀戚的《散步》。
提到“散步”，或许就会有同学问了，穆老师，我现在每天晚上都要陪妈妈去散步，可是，也没啥内容可写的呀？就是和妈妈说说笑笑，谈一些学习上的事情，难道这些琐事也值得一提？
穆老师想要告诉大家的是，“好作文，一定源于生活。”只要你用心观察，细心去品味母爱，并用出彩的文字将其表述出来，一定是可以写出好作文来的。
我们今天要模仿的，并不是文章的某个句子，而是文章的素材选择。
《散步》这篇散文，它所选取的素材是一件非常小的事情，即“走大路还是走小路”，最终，他们用亲情和爱解决了这一分歧。
我们在模仿的时候，也可以选择具有“矛盾分歧”的一件小事。
穆老师还想告诉大家的是，我们还可以在此基础上，进行创新，提升我们的文章水平。
穆老师推荐的创新方式是这样的：由“现实中散步”到“心灵之散步”。
穆老师为大家原创如下：
晚饭后，奶奶邀我去散步，我欣然同意。
我想去操场，因为热闹；奶奶则想去公园，因为幽静，七年级优秀满分作文。
考虑到奶奶年纪大，于是陪奶奶去公园。
到了公园后，我就更不开心了，这儿不仅人少，而且都是老爷爷，老奶奶。
奶奶在公园小道漫步，我则独自散步。
当我漫步到竹林时，恰好有个石凳，于是就停下来歇歇，作文《那一次,我真___》。
竹林深处忽然传来了悠悠琴声，我朝竹林深处望去，竟出了神……
我踽踽独行，见一白发老者，独坐月下，悠然弹琴。
“您好，老爷爷，您独自坐在这，不无聊吗？”我好奇地问道。
“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”老者微笑道，“有竹为伴，有琴相随，何来无聊？”
“难道您是摩诘居士？我读过您的这首诗，初一语文上册作文全部。”我惊讶道。
老者笑而不语。
“摩诘爷爷，我想问您一个问题，如何才能像您一样，拥有好心态？”
老者微微一笑，道：“足行，健身；心行，豁怀。”
正当我准备感谢他时，奶奶的话打断了我。
“孩子，你怎么睡着了？”
我睡着了吗？我揉了揉眼，原来我是在做梦。
“心行，豁怀”，感谢摩诘老人为我指点迷津。
用脚散步，可以强身健体，增强体质；
心灵散步，则可以让人豁然开朗，心胸宽阔。
每次散步回来后，我都不忘捧一本文学著作，让心灵在文学的世界里散步……
同学们，以上这些，就是穆老师的原创内容，同学们可以根据穆老师的内容，进行拓展延伸，我想，一篇满分作文或许就产生了。
好啦！今天的作文模仿就到这里，同学们，咱们下次见！
【0007】七上第7课
同学们，晚上好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
我们今天要模仿的句子，来自部编版七年级上册第二单元第7课，《散文诗二首》。
秋天 入秋,天特别地蓝,像蓝宝石似的,也特别的高.像要飞走似的.一群大雁从北边飞来,像无数奇妙的黑点, 一会儿排成‘‘一’’,一会儿排成“人”字.近了,近了,它们说笑着,嬉闹着,快活地向南飞去.秋风,她像一位少女。
第一首诗是泰戈尔的《金色花》，以儿童的视角表达对母亲的依恋；
第二首诗是冰心的《荷叶·母亲》，以荷花比喻母亲，赞颂母爱的伟大。
我们今天要模仿的句子，就来自冰心的《荷叶·母亲》，句子如下：
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
在这句话中，“心中的雨点”，指的是现实生活中的坎坷与磨难。荫蔽，指的是“遮挡、庇护”。
这句话采用了“比喻与反问”的修辞手法，生动形象地写出了母亲对子女无私而伟大的爱。我们在模仿的时候，可以采用“比喻+反问”的形式。
穆老师为大家模仿如下：
父亲啊！你是灯塔，我是小船。心中的黑暗来了，除了你，谁是我在无际涯大海中的方向？
同学们，模仿是为了应用到作文中去。为了提高模仿的实战性，我们就以2020年江苏连云港中考作文《你的光照亮了我的世界》为写作要求，给大家原创作文结尾。
父亲啊！你是灯塔，我是小船。心中的黑暗来了，除了你，谁是我在无际涯大海中的方向？
这就是父爱，沉默却发光！
你的光，指引我不断前行！
你的光，照亮了我的世界！
同学们，我们还可以在模仿的基础上，进行适当的创新，不一定非得严格按照仿句的格式去生搬硬套，只要采取的方法对了即可。
同是冰心的这个句子，同是采取“比喻+反问”的形式，我们还可以这样去创新：
七年级上册语文第一单元作文一 瞧!这个小女孩，一米三五左右的个子，头发系成一束漂亮的“马尾”高翘脑后，一双眼睛虽然不大却充满神采，显得很机灵。唯一美中不足的嘛，是嘴里那排洁白的小士兵。
父亲，您总是那样的沉默，犹如我心海中的一座灯塔，虽不言，却发光，为迷茫的我指引前行的方向。谁说沉默的父爱就不伟大？
同学们，创新后的句子是不是很酷？穆老师希望同学们也能够去大胆尝试，创作出属于自己的句子来。
好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！
【0008】七上第8课
同学们，晚上好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
我们今天要模仿的句子，来自部编版七年级上册第二单元第8课，《世说新语》二则。
第一篇《咏雪》，第二篇《陈太丘与友期行》。
这两篇文言文都展现出了古代儿童的聪慧机智和良好的家庭教养。
我们今天的仿句，就来自《陈太丘与友期行》，句子如下：
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
一双老土的可以进历史博物馆的旧布鞋，被我精心收藏在鞋盒里，不让它粘一点灰尘，我是把它视为珍宝的。它是奶奶留给我的珍贵纪念。在我的记忆中，奶奶总是坐在那片苍翠的竹林下，戴着老花眼镜专心致志地做着布鞋。
这句话的意思，穆老师就不再解释，因为跟我们模仿关系不大，我们今天要模仿的是句子的结构形式，即“四字式结构”。
四字式结构，倘若应用到作文中去，必能让我们的作文“熠熠生辉”。
穆老师先举例说明，如下：
一般学生会这样写景：
西边的太阳快要落山了，天空中的彩霞格外的美丽，小姑娘的脸在夕阳的映衬下，显得格外美丽。
说句实话，这样的文字，并不出彩，也不能激起阅卷老师内心的涟漪，因而也就难以得高分。
倘若我们改为“四字式结构”，或许就可以俘获阅卷老师的芳心。
修改后的句子如下：
夕阳斜落，余霞成绮，如水姑娘，灿如春华。
同学们，这样的句子是不是看起来很精炼？很有文采？
既然有“四字式结合”，也就会有“三字式结构”，穆老师为大家举例如下：
烈日下，瓦房前，松树旁，一老人，一孩童，手拉手，微笑着……
同学们，你们觉得“三字式结构”如何呢？
我们再来看看“二字式结构”，恰当地运用“二字式结构”，照样可以写出优美的作文开头，比如：
夜半，风停，雨止……
穆老师认为，不论是“二字式、三字式，还是四字式结构”，它们只适合应用在作文的开头与结尾部分，中间部分也可以适当应用，但绝对不适合全文应用。
所以穆老师最最推荐的是“长短句结合”的形式，穆老师为大家举例如下：
夕阳斜落，余霞成绮。在一棵老槐树旁，小姑娘一脸酡红，依偎在奶奶身旁，享受着夏日的宁静与美好。
同学们，长短句结合的形式，倘若应用的好，完全可以成为满分作文。
穆老师推荐《朽叶的栀子花》这篇高考满分作文，这篇文章，就大量使用了长短句结合的形式。感兴趣的同学，可以自行上网搜索、阅读。
好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！
首先我们来到了“青蛙跳跳跳”的游戏点。看到别的小朋友坐在上面，一会上，一会下，还不时发出尖叫声！心想：这个游戏真刺激呀！排了许久的队，终于轮到我们了。刚一系好安全带，我心里别提有多紧张了。
【0009】七上第9课
同学们好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
我们今天要模仿的句子，来自部编版七年级上册第三单元第9课，鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
讲到这，或许有的同学就会有疑问了，“穆老师，鲁迅的句子，我能模仿的来吗？”
穆老师想要告诉大家的是，我们并非要模仿鲁迅的写作风格，也并非模仿其句子形式，而是模仿句子所应用的手法技巧，请同学们不要紧张。
我们今天要模仿的句子，来自文章第二段，如下：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
这两句景物描写采用了“视听结合”与“动静结合”的手法，同时注重色彩调配与层次错落，形象地写出了百草园景物的美丽与有趣。
当然，这一段也有排比的修辞的手法，考虑到它与景物描写关联不是很大，所以不予考虑。
同学们，我们在描写景物的时候，也可以采用这样的方法，或许能起到很好的效果。
穆老师要提醒大家的是，我们平时一定要注重观察生活，注意留意身边的景物，观察它们的色、状、音、味等。
如果我们不注意这些方面，就难以写出精彩的语句，作文也就难以得高分。
接下来，穆老师就给大家原创如下：
微雨朦朦，漫步在青砖铺就的小道上，追寻夏的足迹。碧绿的小草蔓延一路，火红的月季分列道路两旁，微风过处，留下阵阵清香。听，树上的知了并没有因为下雨而放弃歌唱。
同学们，你们觉得这样的句子如何呢？
如果你觉得这样的方法不错，记得试一试哦！
好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！
【0010】七上第10课
同学们好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
我们今天要模仿的句子，来自部编版七年级上册第三单元第10课，海伦·凯勒的《再塑生命的人》。
本文通过对莎莉文老师教海伦识字、认识事物过程的叙述，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，表达了作者对莎莉文老师的敬爱与感激之情。
同学们，穆老师刚才的那一段文字表述，其实就是概括文章主题的语言表述形式，不知道大家有没有注意到。
接下来，穆老师就将文章主题的概括格式为大家整理如下，希望同学们能够记住它。
文章通过对……描写/叙述，反映了/表现了/赞美了/批判了/（塑造了……形象），表达了/抒发了/反映了/流露出……
同学们，你们记住了吗？
接下来，我们来看一下今天的仿句，如下：
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
我们在模仿这句话的时候，可以采用“物象+唤醒+给予”的格式，穆老师为大家原创如下：
风筝唤醒了我儿时的记忆，它给予了我久违的笑容。
我们还可以将这个句子拉长，如下：
初一上册语文第一单元作文400字7 出入风华的我,踏入了一个全新的起点,一个崭新的环境,一个焕然一新的天地——初中。在这个新的大家庭中,这个熟悉而又陌生的班级体里,我的目光如同羽毛一般,轻盈的穿过教室的每一个角落时。
风筝唤醒了我儿时的记忆，它给予了我久违的笑容。父亲肩膀上坐着的那位少年，已经懂得了“肩膀”与“责任”的关联与意义。
同学们，接下来，穆老师就以2020年上海中考作文《有一种甜》为例，给大家原创一段作文的结尾，希望对同学们写作有所启发。
一枚小小的青花瓷书签，它唤醒了我沉睡的求知欲，并给予了我更多的学习热情和对未来美好生活的展望。
它只是一枚书签，无言且无语，但却浸润着外婆对我的关爱与激励。
有一种甜，叫无言的激励。
同学们，你们觉得这样的仿句格式如何呢？如果你觉得不错，记得一定要试一试哦！
好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！
【0011】七上第11课
同学们好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
我们今天要模仿的内容，来自部编版七年级上册第三单元第11课，《论语》十二章。
我们都知道，《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，并非孔子的“一言堂”，故而在《论语》十二章中，有两章是其弟子的，分别是曾子和子夏，请同学们务必知晓。
我们今天要模仿的句子，如下：
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
同学们，这句话是孔子用来赞扬他的得意门生颜回的，表扬其淡泊自守、安贫乐道的精神品质。
试想一下，住在如此简陋的环境下，还能够“不改其乐”，又怎能不伟大呢？
同学们，如果是你，你能做到吗？
我想，有的同学一天不吃肉，就受不了，更何况是“一箪食，一瓢饮”呢？
好啦！咱们闲言少叙，回到正题！
我们在模仿的时候，不妨采用“双一+地点+对比事件+品质”的格式，或能瞬间提升你的文采。
为了提高模仿的实战性，我们就以2020年上海中考作文《有一种甜》为写作要求，给大家原创作文开头，如下：
一首歌，一锄头，在田野，当别人都苦于农活时，爷爷却放声歌唱，用力挥锄，初一上册第一篇作文是什么，他身上的汗水正诠释着对生活的热爱。尽管生活很苦，但爷爷却乐在其中。
有一种甜，叫苦中作乐。
同学们，你们学会了吗？
学习舞蹈七年来,我无数次的想过放弃。的确,学习舞蹈太苦了:寒风刺骨的冬天,人们穿上厚厚的羽绒服还冻得直打哆嗦,我却穿着单薄的练功服在练功房里旋转、跳跃;在炎炎夏日,别人在空调房盛享清凉的时候。
如果没有，也没关系，接下来，穆老师再给大家原创一个，如下：
一双手，一口锅，在厨房，当我热得不行时，妈妈却忙得不亦乐乎，她额头上沁出来的汗水，诠释着母爱的伟大。
有一种甜，叫爱的汗水。
同学们，你们觉得这样的模仿格式如何呢？如果觉得不错，记得一定要试一试哦！
好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！
