习作内容：生活中经历的一切都会带给我们各种各样的情感体验，编织着我们的记忆，牵动着我们的心情。你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，六年级上册第三单元作文，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
习作要求：写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在情感发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。写完后，和同学交换读一读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。
六年级第三单元作文 篇1 放假后的一天,我、爸爸和我的伙伴李新杰、陈志、钱飞宇在中学里面踢足球。我们小孩一队,爸爸和李新杰组成一队。 比赛开始,守门的钱飞宇把球踢出后,我接到了球,爸爸上前来阻拦,我用脚一跳蹭球旋转了起来。
情感范畴：积极的情感和消极的情感。
1、积极的情感：畅快、欣喜若狂、激动、欣慰、感动、归心似箭、盼望、高兴……
六年级第三单元作文 篇1 十八岁那年,他参加了高考,结果却异常地令人吃惊——他“落榜”了。 他来自于一个贫瘠的小山沟中一户人家,由于家境贫寒,他更懂得珍惜这来之不易的学习机会,在读书学习上,从小就有比别人刻苦许多的精神。
2、消极的情感：惧怕、愤怒、追悔莫及、愧疚、难过、忐忑不安、沮丧、沮丧……
一、流程：
写作第一步：审题
审题是作文成功与否的关键，每次写作文，必须花5至10分钟时间认真审题。
1、写亲身经历的印象深刻的事；
2、通过细致的描写，写出自己的心路历程（情感的变化过程），着重刻画心理活动，表达真情实感。
写作第二步：寻找素材
六年级第三单元作文 篇1 谎言并不是人们所说的全部都是坏的!我认为:世界上有一种善意的谎言,甚至能编织美丽的故事! 如果你不相信,下面我就给你讲这么一个故事: 在某人的小时候,家里并不富裕,他自出生以来身体的体质就很差。
素材可以在校园、家庭、社会上寻找。
写作第三步：回顾课文，以读学写
本单元的课文《那个星期天》史铁生通过叙述“在那个星期天妈妈答应我出去玩——妈妈一直忙碌——没有带我出去玩”这个线索，记叙了小男孩的情感变化：兴奋——焦急——无奈——失望的动态情感。
习作例文《阳光的两种用法》呈现在母爱中的幸福感也是通过事件呈现的。
习作第四步：构思
六年级第三单元作文 篇1 记得小时候有一段时间,我住在奶奶家。奶奶家的院子里有许多的鸡,我每天都盯着那群鸡,金黄金黄的颜色,尖尖的嘴,还有一些五颜六色的鸡冠,叽叽喳喳地好像停不住嘴似的,没日没夜地叫,但我喜欢他们。
开头：设置悬念，引出话题。中间：选取一两件典型事例来写。结尾：总结全文，突出情感。
写之前，多读别人的优秀作文，向他人学习。下面我们一起来欣赏《雨还在下》这篇作文。
习作第六步：安排写作方法
六年级第三单元作文 篇1 互相关爱 “叮零零……”,随着一阵阵清脆的铃声响起,老师宣布我们下课了。并叮嘱我们说:“暴风雪马上就要来临了,你们要赶快回家,不能在路边逗留玩耍,一定要注意安全!”我和同学们听完后马上收拾好书包。
1、结构：总——分，分——总，总——分——总
2、描写方法：恰当运用心理、动作、神态等。
3、方式：叙议结合，详略得当。
六年级第三单元作文 篇1 每个人的心中都有一个小小的理想,在我的心中,我的理想是当一名优秀的老师。 在我很小的时候,我有了一个小小的理想——当一位伟大的科学家,因为那时候的我很喜欢研究东西。可是有一段时间。
二、如何表现情感的变化？
六年级第三单元作文 篇1 亲爱的市长伯伯：您好！你是否细心观察过我们的城市环境？现在的环境是否与以往有所不同呢？回想过去，我们生活在一个清洁的城市，但逐渐人们的懒惰之心使得他们破坏了这一清洁的城市。
六年级语文第三单元作文1 互相关爱 “叮零零……”,随着一阵阵清脆的铃声响起,老师宣布我们下课了。并叮嘱我们说:“暴风雪马上就要来临了,你们要赶快回家,不能在路边逗留玩耍,一定要注意安全!”我和同学们听完后马上收拾好书包。
1、环境“点染”法
2、心理剖析法
三、总结：“三点一线”诉真情
三点：选材真实点、表达情感细致点、抒情动情点，六年级第三单元作文100字。
一线：真情实感。
四、互相展示，六年级第三单元作文题目，认真修改
写完后，可以把习作读给身边的人听，或者展示在班群里，让大家给你提出修改的意见，六年级上册三单元600字作文。
六年级第三单元作文300字 篇1 理想是人生导航的灯塔，理想是催人奋进的风帆。每个人都会有一个遥远而又璀璨的理想，我的理想是一名训练有素的军人。说到军人，你们肯定会想到整齐庄严的方格队，以及充满绿色味道的军营。
第二稿
五、佳作展示
学霸的佳作，书写规范美观，采用了情景交融、直接刻画来表达情感的变化。
这篇文章围绕“雨中得到老奶奶帮助”这条线索，叙述了“我”的情感变化：因考试失利而沮丧——遇到下雨受伤而哭泣——得到帮助和安慰而释怀——懂得看淡成败。
部编版六年级语文下册第三单元作文：让真情自然流露。
昨天分享了一个学霸的《伞下深情》，六年级第三单元作文开头，受到了好评。其实那是学霸的第一稿。经过老师点拨后，写了第二稿。
第一稿出现的问题是：
1、第二、三自然段比较啰嗦，不够简洁。后面几个自然段也不够简洁。
六年级语文第三单元作文1 理想是每个人对未来的憧憬与未来。理想就好像是天边的条条彩虹,丰富多彩。没有理想的人必定是可怜的人。 我的理想是当一名律师,当我在电视上看到律师在法庭上振振有词的为受害者讨回公道。
2、老人的描述不够到位，建议在关键处加上神态描写，体现老人的慈祥和蔼，乐观向上。
3、建议再升华主题，突出重点。
4、情感的变化再动态一点，六年级语文第三单元试卷作文。
5、个别句子和词语再精准一点。
根据我提出的修改建议，学霸又写了第二遍，就是现在发的图片。
是不是比第一稿好很多了？好文章都是这样反反复复改出来的，语文六年级下册第二单元作文，不是一蹴而就的。很少有速成的习作，除非你灵活来了，一气呵成。但小学生很难做到一气呵成，语文素养还不够。
结束语：要想写好这篇作文，情感一定要真挚，选材要选取典型的事例，运用情景交融、内心独白的表达方法。把内心的情感变化用细腻的笔触叙述出来，掌握上面习作六步法，你一定可以写好这个单元的作文。
