文/妍奇
一、习作内容
本单元综合性学习的主题是“难忘小学生活”。学完课文《老师领进门》《作文上的红双圈》，老师对作者的教育之恩我们仿佛感同身受。临近毕业之际，我们就要离开母校、离开老师和同学们了。浓浓师生情，依依惜别意，那些在校园里难忘的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真……
这次习作，我们就用手中的笔，向母校、老师和同学表达自己的惜别之情。可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来，可以给老师或者同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的惜别之情；还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
二、审题立意（我要写什么？）
1、习作要求
①了解习作内容。
六年级下册第六单元作文1 时间就像一只飞起的利箭,眨眼间,飞去了小学六年的岁月。在这飞去的两千多个日子里,记录着同学们的高兴与欢乐,伤心与委屈。 岁月不待人啊,还有一个月的时间,我就要和母校,和同学分别了。
在毕业之前，可以有选择地开展相关活动，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。课本中有多种形式：
在离校之前为母校做点事。可以写倡议书，号召全校同学为美化校园环境，创建文明校园出点力；也可以给学校领导写一份建议书，就学校存在的一些问题提出合理化建议。
还可以策划一台毕业联欢会，把同学对师友、对母校的惜别之情，通过文艺形式表达出来，通过创编节目，按照分工认真准备，在毕业之前进行汇报演出。
还可以给母校、同学或者自己写一封信。
②本次习作的重点内容是写信。
童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中。母校的每个角落，都珍藏着我们的友谊，播种着我们的梦想。在赛场上，友谊落在赛道上;比赛中，大家共同努力向前;比赛结束后。友谊如轻烟，被微风吹散了，如薄雾。
2、明确写作对象。给谁写一封信？给母校，给老师，还是给同学或者给自己？
3、确定习作主题。
主题是依依惜别，是在毕业之际向母校及老师和同学表达离别的感激、不舍之情。无论是给谁写信，都要把这种情感表达出来。
三、习作重点
1、格式正确。书信作为一种应用文，要了解写作的规范格式，写的时候要突出书信的文体特征。
六年级下册语文第六单元作文范文一 母校,是知识的海洋,是开心的港湾,是竞争的战场 满族小学--我的母校,哺育了无数莘莘学子.而如今,我作为是一位已经走出母校校门的毕业生,有对母校许许多多的留恋和说不完的话。
2、内容要写具体。选取印象深刻的事例叙说师生情、同学情，六年级下册语文各单元作文。
3、情感真挚。通过写信的方式，表达自己的依依惜别之情，感情表达要真挚自然。
六年级下册语文第六单元作文篇1：科学的魅力 科学，使人深刻，使人庄重，使人能发现世界的奇妙与神奇，进入科学的世界，仿佛进入科学知识的海洋，进入奇妙的科学王国，在那里，你可以闭上双眼，尽情地陶醉在这科学世界里。
四、写法指导（我要怎么写？）
1、拟题方法。本次习作拟题方法有两种。一种是直接以“给XX的一封信”，比如《给母校的信》《给老师的一封信》《给同学的一封信》《给自己的一封信》。还有一种拟题的思路是，以“XX，我想对你说”为题，比如《老师，我想对您说》《爸爸，我要告诉你》等等。
2、格式规范。
书信是一种应用文，习作的时候要注意应用文的格式要正确：
称呼（顶格写）；问候语（第二行开头要空两格）；正文（注意按照分段的方法写，每段开头要空两格，叙事要有条理）；祝福语（写在正文后的下一行，要空两格写）；署名（正文结束，书信结尾的右下方）；日期（写在署名的下方）。
3、重点突出
写信时，要把内容写具体，要避免说空话、套话，内容要写具体，表达意思准确明了，做到重点突出，详略得当。
如果是写给老师或者同学的信，要写出自己记忆深刻感触较多的场面，抓住具体的事例来表达，要言之有物，言之有序。可以展现师生之间的鼓励、关心和爱护的感人事迹，写出同学之间的浓浓友情；
如果是给自己写信，要抓住题目中要求的“展望自己的将来，放飞纯真的梦想”，通过畅想未来的理想，切合实际写出自己的想法和愿望。
4、真情实感
童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。
毕业之际，我们都会依依不舍，对母校、对老师、对同学都会有难分难舍的情感，有对老师和同学的感激之情，对学校生活的留恋之情，对自己未来的展望，对母校的期许……习作时要表达出自己的真实情感，自然贴切。
小学六年级下册第六单元作文1 时光流转,岁月如织。转眼间,我们就要离开哺育我们六年的母校了,此时心中久久不能忘怀的是在母校的一点一滴。 迈进教室,脑海里忘不了我们同学间朝夕相处的那些时光。
片段示例：
2、老师，今年春节是一个特殊的春节，虽然我们迟迟没有开学，一直坚持在网上学习，但我想说“停课不停学，隔离不隔爱”，老师们每天在线上和我们互动，帮助我们学习，辅导我们做作业。我想说：老师，您们辛苦了！在这场战“役”中，我感觉自己成长无数，六年级下册第6单元作文300字，对学的知识或接受的教育更加“识得深、悟得透”。
3、老师，我想和您说，这个假期我们觉得瞬间长大了，我们为自己是中国人感到幸福，感到自豪。因为风雨中，我们体会到了“坚忍不拔的中国精神”和“气势磅礴的中国力量”。只要需要，一声令下，火神山和雷神山医院数十日就竣工，承担了救治病人的重要任务。还临时改建了许多方舱医院，收治了无数被感染的病人；只要需要，一声令下，全国十几亿人们随时听取政府的安排，所有大中小城市、乡镇、小区、住宅楼一夜之间封闭，根据生活需要允许少部分人出入，做到了对新冠病毒患者的“早隔离，早防治，早发现”，有效隔断了病毒的肆虐传播；只要需要，一声令下，近5万名医护人员火速集结驰援武汉、驰援湖北，拯救人们于水火……我们懂得了什么叫做众志成城。民族危难时，我们更加充分感受到了家的温暖和祖国的亲切关怀。
4、老师，您把爱的雨露渗透到我们生活中的点点滴滴，这点点滴滴使我们的生活充实丰满；这点点滴滴让我们的青春晶莹剔透；这点点滴滴让我们深受感动。您就如一缕春风，吹散了我们心中的阴霾。您就像一盏明灯，照亮我们成功的道路。师恩如山，师恩似海，感激的话说一万遍也表达不了我们的情谊，我们会努力，用成绩来回报你的谆谆教诲。
五、组织材料
1、合理选择材料。
①思考：我准备给谁写信？为什么？
例2：我要给步入初中的自己写一封信，总结自己的过去，畅谈对初中生活的憧憬，给自己一个努力的目标。
例3：小学六年的生活非常难忘，我想通过对往事的回忆，记录我对老师、对同学、对母校的依依不舍之情。
②写一写：你准备在本次习作中给谁写信？为什么？
我写信的对象是：（ ）
理由：（ ）（ ）（ ）
③合理安排材料。
方法：材料选好了，需要按照一定的顺序把材料组织起来，这样写起来思路才清晰，层次才分明。组织材料需要紧扣主题，要连贯通畅，符合逻辑。
例2：我会在主体部分分两部分表述，一是对未来的自己的美好展望，六年级下册语文第三单元作文，二是写未来的自己是勤奋的有理想的。
2、结合思维导图，构思习作。
通过思维导图，关联材料，会帮助我们选择合适的事情来写，合理安排文章结构，精心构思主要内容。在叙述事情的同时要落实“融情于文”的写作方法，文章内容层层递进，将对母校或者老师、同学的感情融入具体的文字描写之中，以情动人。
六、写作技巧
1、开头的方法
光阴似箭，日月如梭。转眼间，六年的小学生活就快要结束了。我们要告别多彩的童年，告别鲜艳的红领巾，进入多梦的少年时代。但我忘不了那快乐的小学生活，那长不大的记忆停留在了母校。回首往事，六年的小学生活历历在目。
①开门见山式
例2；就要离开校园了，心中有万般的难舍，六年级下册1～6单元作文题目，纸短情长，我只能写下只言片语。亲爱的母校，我在您温暖的怀抱中生活了六年，六年的时间转瞬即逝。而今，我们即将毕业，在即将离开您的时候，让我来向你告别，说说我的许多心里话，六年级下册六单元作文500字。
在六年级的时候，我的一个好朋友——李燕婷转学走了，去了她的老家。我们很舍不得她，虽然彼此写过几封信，但还是表达不出我们对她的思念。回想起她与我们一起嬉戏的时候，我的泪水就不由自主的涌出眼眶。李燕婷人缘好。
②温暖问候式例1：
敬爱的杨老师：
您好！最近一切都好吗？工作顺利吗？就要离开学校了，我非常舍不得您。师恩难忘，您的谆谆教诲我会谨记于心。今天我要通过书信的方式，对您说说我的心里话。
例2：
我的同桌：
你好！平时我们在一起玩玩闹闹，开开心心，今天就要分别了，我想用纸笔记录下你我的友情，更重要的是感谢你一直以来对我的帮助。
③俏皮可爱式
当你打开这封信时，可千万不要惊掉了下巴哦，我可是有悄悄话想要告诉你，赶快竖起耳朵认真听！
1.难忘的小学生活 时间过的真快，一晃眼，六年的光阴就要像云烟一样的过去了，我就要毕业了。小学的生活是多么令人迷恋而依依不舍，现在我们就要分道扬镳了。我就要毕业了，在这二千多个日子里，我们就像一珠幼苗。
2、主体部分
①叙事具体
范文示例：特殊的学习旅程
走进校园，映入眼帘的是我们校园的小天井那里到处都是郁郁葱葱的绿色，花儿朵朵绽放，五颜六色，仿佛在比美似的。果子结在树上，就像一个个小灯笼。我转过身子，跨着大步来到操场，篮球场在跑道外，显得十分宽阔。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”此时的我不知道该说些什么，只能借苏轼的《水调歌头》来抒发我的不舍之情。岁月匆匆，花开花落。我即将与如诗如梦的小学生活告别。
新冠疫情肆虐，所有的学校推迟开学。为了让学生了解疫情，学习防控知识，感受生命的可贵，宣传疫情中的正能量，我们学校围绕“童心研‘疫’，尊重生命”主题并根据实际情况，集中开展了各年级系列主题学习活动。“停课不停学”，在此次活动中，有老师和家长陪伴我们学习成长，每个学生都收获了满满的知识和满满的爱。
主题学习锻炼了我们的实践能力，从选择主题，到成果展示，每一个学生都经历了 “研”“学”的过程，也是一个收获的过程。更让人开心的是学校设置了相应的奖项，有“最佳学习团体奖”和“优秀成果奖”两种奖项。“最佳学习团体奖”即评选给年级中学习最积极的班级，“优秀成果奖”属于个人奖项，从年级中所有的成果里挑选出最好的作品评奖。我很高兴我个人的作品也获得了二等奖，六年级下册作文有哪些，感谢老师对我的悉心指导，这份荣誉是对我的肯定和激励。我会继续努力，做更好的自己。
疫情无情，人间有爱。在积极防控新冠病毒的同时，同学们也是八仙过海各显神通，通过查资料、看新闻、网络交流等多种途径来研究学习自己感兴趣的主题，六年级下册1～6单元作文500，呈现了儿歌、快板、绘画、绘本、剪纸、书信、朗诵等多种形式的学习成果，科普防疫知识，为逆行者点赞，为人民祈福。学习成果的展示真是丰富多彩。
在这个特殊时期，少先队员们不忘己任，在严格执行居家隔离的同时，认真学习，在这场无声的战役中不断进步和成长。感谢老师对我们无微不至的关爱，即便我们不在校园里上课，但我们的心一直紧紧联系在一起。
②语句生动流畅
习作要表达自己的真情实感，说真话，吐真情。语句表达可以运用修辞手法，烘托情感，叙写老师与学生，或者学生之间的情谊，字里行间力透对沟通心灵的深切期盼。
片段示例：
老师，想对您说的话太多，太多，千言万语汇成一句：老师，我们爱您！
3、结尾的方法
①直抒胸臆式
②畅想憧憬式
③美好祝愿式
有一种爱深似海，那是您对我的教育；有一种恩不能忘，那是您对我的包容。母校，为你送上祝福，祝您年年美丽年轻，我们将永远铭记在您温暖的怀抱里茁壮成长的快乐和恩情。
七、好词积累
和蔼可亲 循循善诱 无微不至 平易近人 知识渊博 废寝忘食
依依不舍 朝夕相处 情不自禁 分别在即 潸然泪下 难舍难分
铭记于心 涌泉相报 感同身受 感恩图报 感激不尽 刻骨铭心
形影不离 志同道合 情同手足 友谊长存 亲密无间 携手并进
八、总结：
本次习作要求我们写一封信，习作时要避免几个问题：
1、单纯地回忆小学生活，没有表达出感恩之情；
2、给母校的信只是描述美丽的景色，缺少对印象深刻的事情的叙述或者没有对母校的发展提出自己合理的建议和看法；
3、写给自己的信要避免只是想像未来的科技发展，而没有立足现实谈谈走进中学校门的计划和打算。
4、写和同学之间发生的事情避免简单地罗列几件事，应该要抓住重点来写，把其中一件或者两件事作为详写的内容，写清楚事情的经过，做到主次分明，详略得当。
毕业之际，通过书信的形式来畅谈对母校，对老师，对同学的难舍之情，还有对自己的未来期许，拉近了心与心的距离，非常适合抒发感情。同学们拿起笔诉说离别之情的时候，要先确定是向谁写信，然后想一想自己要向对方说些什么，信的内容要充实不能太空洞。其次要注意书信的格式要正确，语言表达要有礼貌，情感叙述做到自然而真挚。
