如何布置暑假作业，对老师来说是一门“学问”，如果单纯地布置书面作业，无疑会增加学生负担。学生也会失去新鲜感，甚至产生厌烦心理，自然无法起到暑假作业的巩固和预习作用。但是如果按照各科特点，量身定做“专属”作业，情况就完全不同。让我们这就走进光大学校高中多语种中心，看看别具语言特色教学的暑假作业设计！
关于我的暑假的日语作文：看电视，玩手机，点外卖，吃零食……テレビを见たり、携帯をいじったり、出前を注文したり、おやつを食べたり…这些都是我期待中的暑假最乐意做轻松惬意、逍遥自在的事儿。
多彩科别作业：延续学习热情
日语学科
日语暑假作业以天为单位制定学习进度表，高一年级使用教材配套练习册，巩固基础，后期还加入摘抄动漫影视台词、中日双语名人名言等，夏休み日语作文300字，激发学习热情；高二布置练习试卷串联知识，适应日语考题特点，为高三一轮复习做准备，同时加入趣味单词打卡任务，我的暑假日语作文初级200字，积累增加词汇量。
我的暑假日语作文：私の夏休みは7月7日から始まります。私は夏休みが好きです。学校に行かなくても友达と游ぶことができます。我的暑假7月7日开始。我喜欢暑假，因为我不用去学校，可以和朋友玩。
英语学科
英语暑期作业以巩固和复习知识为主，日语作文我的暑假300字，每天保持做题保证知识的输入量。同时锻炼学习规律性，合理分配时间，为下学期做准备。另外要求学生必须每天打卡背单词，词汇是基础，对提升英语水平有着至关重要的意义。
我的暑假日语作文：私の夏休みは7月7日から始まります。私は夏休みが好きです。学校に行かなくても友达と游ぶことができます。我的暑假7月7日开始。我喜欢暑假，因为我不用去学校，可以和朋友玩。
德语学科
雅思和德语的暑假作业做到了“一对一”定制，夏休み日语作文，根据学生个人学习情况，给予专属学习建议和规划，帮助学生学以致用，不断地强化雅思“听、说、读、写、练”和词汇量的提高。
我的暑假日语作文：私の夏休みは7月7日から始まります。私は夏休みが好きです。学校に行かなくても友达と游ぶことができます。我的暑假7月7日开始。我喜欢暑假，因为我不用去学校，可以和朋友玩。
携帯ゲームに梦中になり、时间を无駄にして、高级な携帯电话を求めて、风がますます激しくなって、お互いに健康ではないメールを送って、授业の间で盛んに话题になりました。沉迷于手机游戏，浪费时间。
数学学科
翻译：我的暑假今年的暑假很长。我去了高中的毕业野餐。 虽然还是六月，但是很热。玩游戏，吃蛋糕，和同学说“再见”。 那之后，我有一点感觉很寂寞。今年也去了海边。 我喜欢大海。海很宽，很温柔，凉水感觉比什么都好。
主要目的是查漏补缺，夯实学生基础知识、基本技能，日语作文开心的事300字，通过习题方式巩固和提升对基础知识的掌握能力，从而培养学生的运算能力，逻辑思维和分析解决问题的能力。
我的暑假日语作文：私の夏休みは7月7日から始まります。私は夏休みが好きです。学校に行かなくても友达と游ぶことができます。我的暑假7月7日开始。我喜欢暑假，因为我不用去学校，可以和朋友玩。
语文学科
作为高考主科之一，语文是学好其他学科的基础。这些方法将帮助学生们沉淀语文功力，让开学后的学习更上一层楼：
好记性不如烂笔头；
文言文：硬骨头天天啃；
大语文：广摄取，活应用；
作文：凤头豹尾还求新，初级日语日记300字带翻译。
夏休み中、毎日卓球を続けます。时间があれば、自然の中で新鲜な空気を吸いたいです。翻译：光阴似箭，日月如梭。我们送走了期末考试，终于迎来了盼望已久的暑假生活。暑假的时间是宝贵的，我们不能白白浪费。
政治学科
政治暑假作业按照学生层次分为巩固部，提高部。巩固部强调衔接和基础强化，作业量较少。提高部增加的名校试题，在难度和作业量上做了适当提升。在课时练考核学生的做题速度，规范和基础分；在单元测，测基础、能力、素养。在模拟考，考综合、创新，争取满分。
暑假里，发生了许许多多的趣事，令我印象最深刻就是那次打水场比赛了。夏休みの中に、いろいろな面白いことがありました。一番印象深かったのは水泳场の试合です。我和唐彬智先去买了两把水枪，再装满水。
我的暑假日语作文：私の夏休みは7月7日から始まります。私は夏休みが好きです。学校に行かなくても友达と游ぶことができます。我的暑假7月7日开始。我喜欢暑假，因为我不用去学校，可以和朋友玩。
生物学科
切实减轻作业负担，拓展生物学科的知识与技能，将学科特色与生活实际相结合。
历史学科
在完成学科素养训练的基础上，鼓励学生发现历史，了解历史，从身边做起，私の夏休み日语作文翻译，激发历史学习兴趣。
光大学校高中多语种中心的老师们，希望每位同学合理利用暑期时间，遇见更好的自己；祝愿全体师生暑假安全、愉快。我们下个学期见！
