任务驱动型作文“博览群书和读书贵专”导写及示例
此外，并非所有的`书都值得一读。相反，有些人选择广泛阅读。他们认为广泛阅读能开阔他们的视野。通过广泛阅读，他们可以了解他们的祖先的东西，通过广泛阅读，他们可以得到伟大的男人的洞察力。
邢照允
阅读下面的材料，根据要求写作，博览群书的名人素材。
清朝著名诗人袁枚在《随园诗话》中说：“学问之道，四子如户牖，九经如厅堂，十七史如正寝，杂史如东西两厢，注疏如枢阆，类书如橱柜，诸子百家诗文词如书舍花园。厅堂正寝，可以合宾;书舍花园，可以娱神。”提倡读书应广读博览，力避偏废。
郑板桥在《板桥家书》中则说：“眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入。”强调读书贵专，要取其之神。
博览群书是一个不很实际的目标，以此达到另外一个目标，这个另外的目标才是你的理想。
博览群书和读书贵专，你认为哪一个更重要？在理智中学高三年级开展的读书节活动中，有同学对此产生疑惑。学校辩论社拟举行一场以“博览群书，涉猎广博”（正方）与“读书贵专，求精求深”（反方）为题的辩论赛。假如你是其中一个辩手，请你联系自身课外阅读体验，关于博览群书的作文题目，在“正方一辩立论陈词”与“反方一辩立论陈词”中选择一种，写一篇辩论词。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
古今中外诸子百家,都令我如痴如醉.古人常说：“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.”的确不错,我从书籍中汲取了的营养,充实了,了课余生活.从书中,我到了真假、善恶、美丑.在三国演义中,我了的历史知识。
【写作指津】
此次写作围绕“博览群书和读书贵专，哪一个更重要”这一辩题展开辩论，写作的关键是对写作任务的准确把握。
1、情景任务：“高三年级开展的读书节活动中”，指明辩论赛的观众是高三学生这一特定群体，高三学生面临升学压力，更需要选择适合的课外阅读方式，这就要求辩论词的写作对象要更有针对性;“学校辩论社拟举行一场……辩论赛”规定了该作文是在特定场景下的写作。
2、内容任务：博览群书可以拓展人的视野，拓宽知识面;读书贵专可以发展人的思维，形成自己的思考，进而转化为成果。在阐述博览群书的作用时，不能否定读书精专的作用;在阐述读书精专的作用时，也不能否定博览群书的作用。在写作中，关键要突出一个“更”字;在辩论时既要观点明确，又要客观准确。“联系自身课外阅读体验”，要求在写作中应适当结合自己阅读某本书、某篇作品的实际感受来写，以此支撑自己的观点。“结合材料”，要求在写作时联系到袁枚《随园诗话》、郑板桥《板桥家书》的内容，适当引述材料强化自己的观点。
3、文体任务：必须写成辩论词形式。可在“正方一辩立论陈词”“反方一辩立论陈词”中选择一种来写。
（1）博览群书比读书贵专更重要;
（2）读书精专胜于博览群书;
（3）博览群书更能助力人才全面发展;
（4）读书精专更可赋能致远。
【文体要求】
书启蒙了我这个小女孩的智慧，也开启了我丰富想象力的大门。我床边书柜的好几十本书统统装进我的小脑袋瓜后，我那颗不安分的心开始跃跃欲试了。
1、一辩。一辩承担为本队开篇立论的职责。应当通过准确、生动而富有层次的语言，确立本方辩题的概念内涵、内在联系、基本形态和逻辑框架，并辅以实例加以论证。要在评委和观众面前强化本方立场的优势，避免概念模糊或错误、条理不清、语言干瘪。当然，作为先锋，气势和自信是必不可少的。
2、辩论词一般由开头、正文和结尾三部分组成。开头要有称呼和问候语;紧接着要亮出自己的辩题并加以论证，内容要符合要求;结尾部分，再度强调自己的观点、立场，同时表达谢意。
正文也分为三部分，即“亮明观点——阐述理由——得出结论”：
（1）亮明观点：要注意审清题干限定要素，明确身份以及辩论主题，进而明确己方观点。
（2）阐述理由：这部分内容是辩论词的重点，读书贵在博览群书议论文，一般应围绕己方观点，从多个角度、条分缕析地阐述理由。
（3）得出结论：这部分内容是对前面的阐述做一个总结，要简洁有力。
3、要写好一篇辩论词，还有注意以下几点：
（1）辩论的主题是限定的，构思、行文和选择材料都必须围绕这一主题展开，不能旁逸斜出、拖泥带水。
（2）有破有立，要辩证地看问题。批判别人的观点，陈述自己的理由，都要有理有据。
（3）语言要有气势，还要便于口头表达。要善于运用排比、比喻、引用等修辞手法。列举事例和阐述道理紧密结合，以理服人。
孔子韦编三绝，才造就了一代圣人的辉煌一生。作为我们就更应该博览群书，以提高自身修养，升华自身。在物质文化相当丰富的今天，我们切不可忽视了对精神文化的继承与发展。读书不仅仅是为了考试，为了今后的功成名就。
【失误警示】
(1)审题①审文体——文体自拟②审题型——材料作文③审要求——字数要求(2)立意——确定文章的中心思想材料中讲了两件事：一是“博览群书总还是要的”。
主要问题是学生对情境化写作的要求把握不到位。情境化写作要达到“切合身份、贴合背景、符合文体”的“三合”要求。要强化五种意识：（1）主体意识——“我”是谁;（2）对象意识——我写给谁;（3）背景意识——我在什么情况下写;（4）、体意识——我以什么体裁写;（5）语体意识——我以什么方式表达。
对照以上要求，一些学生在写作中主要存在以下问题：
1、对辩论词这种应用文体的特点把握不准，内容单薄，格式不完全符合要求。
2、忽视了“博览群书和读书贵专，你认为哪一个更重要”中的“更”字，陈述缺乏思辨性。这两个题目都能言之成理，要一分为二、辩证看待正反两个题目，不必在孰是孰非上过多考虑，要重点阐述“更重要”的理由。
3、辩题明确，但仍有些学生在命题或立意时与之若即若离，甚至另起炉灶。
【优秀例文一】
博览群书 提升自我
书是这一代对下一代精神上的遗训。 赫尔岑 书籍是生活的加速器。 尼克拉耶娃 优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁,它作为人类财富保存下来,并为人类生活的进
——正方一辩立论陈词
作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚.”无论多么复杂的事情,主旨不能分散.一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确.其实,想面面俱到肯定会面面 不到位,况且一篇文章只能有一个中心。
安徽省界首市第一中学高三（32）班 曹欣然
尊敬的评委和主持人、亲爱的对方辩友和同学们：
大家好！
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”人类文明辉煌灿烂，经典名著浩如烟海。清朝著名诗人袁枚在《随园诗话》中提倡读书应广读博览，力避偏废。因此，我方认为博览群书，有关博览群书的题记，涉猎广博，能提升自我，铸就辉煌。
一、博览群书，能开阔视野。开卷有益，潜心阅读每一部名著都会让我们领略不同的风土人情，碰撞不同的思想观念。我阅读《史记》，汲取古人智慧，能把握“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的精髓;我阅读《红楼梦》，探寻古典文化之美，能理解宝、黛反抗封建礼教的勇气;我阅读《平凡的世界》，能感受平凡人创造的非凡业绩。阅读一部名著，就获得了一笔精神财富，使我们的视野更加开阔。试问，这难道不是博览群书的积极收获吗？
二、博览群书，能提高文化修养。腹有诗书气自华，博览群书能丰富我们的文化底蕴。朱熹读书破万卷，他用“问渠哪得清如许？为有源头活水来”印证博览群书的意义。钱钟书博览群书，学识渊博，写作时信手拈来，著作等身。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。博览群书，涉猎广播，能丰富知识，提高人生境界。不愿多读经典，不从书中汲取人生智慧，又怎能在潜移默化中提高我们的文化修养呢？
我和我的小伙伴关系很好，感情也不错。我们从彼此不认识到形影不离的好朋友，经历了许许多多的事情，友谊也不断加深。她——曹纤纤。就算是再好的朋友之间，也避免不了争吵。相同，我们也一样。记得那一次。
三、博覽群书，能激励我们砥砺前行。宋濂不畏严寒，抄录书籍，广泛阅读，磨练心性，成就人生。周有光一生历经磨难，但无论外界如何变化，博览群书作文500个字，他始终视书籍为知己，坚持读书。他们的人生旅途充满艰辛和坎坷，但因为博览群书而丰富了精神世界，让他们有了奋然前行的底气和毅力。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”书籍是我们的精神食粮，博览群书让我们有了直面困境勇往直前的勇气！
四、博览群书，能促进我们全面发展。鲁迅说：“学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。倘若只叮在一处，所得就非常有限。”张衡博览群书，博采众长，“通五经”，“贯六艺”，因此他在文学、科学和政治上均有突出贡献。我们也要博览群书，做全面发展的人。阅读王国维的《人间词话》，让我们明白治学的境界;阅读朱光潜的《谈美》，让我们对美学有了新的感悟;阅读斯诺的《红星照耀中国》，让我们了解中国革命的艰难历程。诸葛亮说：“非学无以广才。”谁能否认博览群书能促进我们全面发展、节节提升呢？
博览群书不是蜻蜓点水、浅尝辄止，也不是囫囵吞枣、不求甚解。科技发展日新月异，高中生需要用知识丰富自我。读书贵专，求精求深，这固然重要，但处在特殊的成长阶段，高中生更需要博览群书，为终身发展奠定基础。有人或许会说高三学生学习任务重，没有时间多读书;但只要统筹兼顾，科学分配时间，我们就能多读好书，不断提高复习效率。
总之，博览群书能开阔视野、提高修养，促使我们砥砺前行、全面发展。我方强调，“博览群书”比“读书贵专”更重要！
博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地 游子吟 唐 孟郊 慈 母 手 中 线，游 子 身 上 衣。临 行密密缝，意 恐 迟 迟 归。
谢谢大家！
【优秀例文二】
读书贵专 专中取神
——反方一辩立论陈词
安徽省界首市第一中学高三（32）班 张佩琪
尊敬的评委和主持人、亲爱的对方辩友和同学们：
大家好！
郑板桥在《板桥家书》中说：“千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入。”强调读书贵专，要取其之神。因此，我方认为读书贵专，求精求深，以博览群书为主题的议论文，能发展思维，修成正果。
一、读书贵专，选择经典，远离平庸。无论是古代诗文，还是近现代文学作品，其中精华与糟粕并存。读书要选择经典，远离平庸之作，坚决剔除糟粕。“5分钟读完一本书”“10分钟带你了解历史”……快餐文化的特点当然是快，但作品中原有的丰富情节、细腻情感、精彩故事全都与你无缘了。碎片化阅读往往导致人们缺少思考，欲速不达，收获寥寥。用沉静取代浮躁，心无旁骛，博览群书总还是要的作文立意，精读经典原著，才能达到预期效果。沉迷于手机上的碎片信息，泛泛阅读平庸之作，除了身心疲惫，又能给自己留下多少精神财富呢？
二、读书贵专，悟其精要，把握精髓。卢梭说：“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。”看到五柳先生的“不求甚解”，但更要看到他“每会有意，便欣然忘食”;看到东坡先生的“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，但更应看到他“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”;看到刘彝的“读万卷书，行万里路”，也应看到孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”。朱熹说：“读书有三到，就是心到、眼到、口到;三到之中，心到是最重要的。”熟背《逍遥游》，用心体会庄子“无所待”的境界;研读《离骚》，用心感受屈原强烈的爱国情感;精读《论语》，用心学习儒家思想的精华，博览群书作文题目新颖。读书精专，把握精髓，怎能会没有满满的收获呢？
三、读书贵专，汲取精华，学以致用。汲书精华，沉淀心灵，积累思想;汲取精华，与贤者交流，见贤思齐;汲取精华，以史为鉴，让历史照亮未来。我认真阅读路遥的长篇小说《平凡的世界》，欣赏黄土高原美丽的风光，了解风土人情，丰富了知识，拓宽了视野。写读后感，并在读书会上交流，孙少平和孙少安的奋斗精神激励我直面困境，砥砺前行。我和语文老师一起品味小说语言，鉴赏艺术手法，提高了我的阅读和写作水平。余秋雨说：“阅读的最大理由就是摆脱平庸。”读书贵专，汲取智慧，升华人生，就能让我们早一天摆脱平庸，多一份人生的精彩！
庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”博览群书固然有利于我们成长，但人们的生活进入了快节奏，精力毕竟有限。读书贵专，书海拾贝，我们不求满载而归，只求先获得至爱。伤其十指，不如断其一指。精读一本好书，人生路上就多了一盏指明灯，何乐而不为呢？
读书贵专，专中取神，把握精髓，这些对我们高三学生尤为重要。复习迎考任务重，夯实基础，精读精练，方能提高效率，事半功倍，心想事成。我方坚持认为，“读书贵专”比“博览群书”更重要！
