课标指出：“实用性阅读与交流”为发展型学习任务群。“实用性阅读与交流”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。
柳依依、碧波荡漾，干净的石板路曲曲折折，造型各异的小桥横跨 在水面上。这是个开放式公园，人们在这里散步、锻炼身体，空气 清新，心情舒畅。公园的最大特点是人们可以与水亲近，好多地方修有浅浅的溪 流。
一、课标第二学段(3～4年级)学习内容
（1）阅读有关家庭生活、学校生活、社会生活的短文，语文三年级上册第二单元作文，学习用口头和书面的方式，客观地表述生活中的见闻片段，学习写留言条、请假条、短信息、简单书信等日常应用文，注意称谓和基本格式，文明礼貌地进有交流。
今天第三节课马老师组织全班去放风筝。马老师说："排队！"全班同学疯狂地向门口奔去，可见大家都放风筝感兴趣。到了操场上，没等马老师说："解放！"全班同学就潮水一般散开。我和吴昊泽飞奔起来，风筝飞得老高老高的。
三年级上册第二单元作文300字——身边熟悉的人 我最熟悉的人是我的妈妈。1/3 我的妈妈是个中学老师，她中等身材，留着长长的黑发，眼睛亮亮的，看起来和蔼可亲。妈妈对我非常好。她经常守着我做作业。
（2）学习阅读说明、叙写大自然的知文，感受、欣赏大自然的奇妙与美好，学习用日记、观察手记等，展示已观察自然、探索科学世界的收获。
（3）学习具体、清楚、生动地讲述有关老一辈无产阶级革命家和革命英雄、劳动模范、科学家的事迹，以及反映中华传统美德的故事。
二、三年级上册单元人文主题与语文要素
第一单元：人文主题《校园时光》。语文要素：1、关注有新鲜感的词语和向子；2、体会习作的乐趣。
第二单元：人文主题《秋景秋声触秋情》。语文要素：1、运用多种方法理解难懂的词语；2、学习写日记。
第三单元：人文主题《走进童话王国》。语文要素：1、感受童话丰富的想象；2、试着自己编童话，写童话。
小学三年级下册语文第一单元作文：家乡的小湖 小学三年级下册语文第一单元作文350字：家乡的小河 小学三年级下册语文第一单元作文：家乡的小河在哭泣 小学三年级下册语文第一单元作文。
第四单元：人文主题《猜测与推想》（阅读策略单元），三年级上学期第二单元作文。语文要素：1、一边读一边预测，顺着故事情节去猜想；2、学习预测的一些基本方法；3、尝试续编故事。
第五单元：人文主题《观察与发现》(习作单元)。语文要素：1、体会作者是怎样留心观察周围事物的；2、仔细观察，把观察所得写下来。
第六单元：人文主题《祖国山水》。语文要素：1、借助关键语句理解一段话的意思；2、习作的时候，试着围绕一个
意思写。
第七单元：人文主题《人与自然》，三年级下册第二单元写作文。语文要素：1、感受课文生动的语言，积累喜欢的语句；2、留心生活，把自己的想法录下来。
春天，瓦蓝瓦蓝的天空像一块大大的蓝宝石，晶莹剔透，朵朵白云淘气的玩耍，太阳把阳光送给了大地，小草、小花、小树们健康生长，春天真是一个好季节呀。人们走出了家门，都来享受春天的温暖。
三年级下册第一单元作文我家乡的小河100字：我家乡的小河 春天的到来，让我觉得欣喜。我要去拜访我家乡的小河。远远的，看到小河便隐隐约约听到小河里的水正在哗啦啦的流着，那声音真好听，就像在唱着欢乐的歌。
第八单元：人文主题《美好品质》。语文要素：1、学习带着问题默读，理解课文的意思；2、学写一件简单的事。
三、单元要素对应“实用性阅读与交流”学习内容
单元要素。第一单元：人文主题《校园时光》。语文要素：1、关注有新鲜感的词语和向子；2、体会习作的乐趣。
学习内容。（1）阅读有关家庭生活、学校生活、社会生活的短文，学习用口头和书面的方式，客观地表述生活中的见闻片段，学习写留言条、请假条、短信息、简单书信等日常应用文，注意称谓和基本格式，文明礼貌地进有交流。
还是喜欢到欧巴那里听音乐。叶子已经到了东京了吧。不知道到了一个陌生的地方，她会不会害怕呢?呵呵，有欧巴陪着，我放心了点，但是还是担心呀……这一年过去了，象做了一场冗长的梦，醒来的时候一切都支离破碎。
求小学语文三年级下册第二单元范文(直接的作文也行,但是要注意的是我家在江山!!!)速度啊,周日就要交的,所以回答越早,悬赏财富就越多。我作文比较差,写不好可要天天 求小学语文三年级下册第二单元范文(直接的作文也行。
（3）学习具体、清楚、生动地讲述有关老一辈无产阶级革命家和革命英雄、劳动模范、科学家的事迹，以及反映中华传统美德的故事。
单元要素。第二单元：人文主题《秋景秋声触秋情》。语文要素：1、运用多种方法理解难懂的词语；2、学习写日记。
学习内容。（2）学习阅读说明、叙写大自然的短文，感受、欣赏大自然的奇妙与美好，学习用日记、观察手记等，展示已观察自然、探索科学世界的收获。
单元要素。第五单元：人文主题《观察与发现》(习作单元)。语文要素：1、体会作者是怎样留心观察周围事物的；2、仔细观察，把观察所得写下来。
学习内容。（2）学习阅读说明、叙写大自然的短文，感受、欣赏大自然的奇妙与美好，三年级上册第二单元作文50字，学习用日记、观察手记等，展示已观察自然、探索科学世界的收获。
单元要素。第六单元：人文主题《祖国山水》。语文要素：1、借助关键语句理解一段话的意思；2、习作的时候，试着围绕一个意思写。
日月如梭，时光飞溅，我在日日夜夜、春夏秋冬中旋转。每天都做着同样的事，吃着同样的饭，为什么会这样，难道每一个人都被操纵了吗？在这个世界上，有多少人才能获得真正的幸福？当我还是天真的孩童时。
学习内容。（2）学习阅读说明、叙写大自然的短文，感受、欣赏大自然的奇妙与美好，学习用日记、观察手记等，展示已观察自然、探索科学世界的收获。
单元要素。第七单元：人文主题《人与自然》。语文要素：1、感受课文生动的语言，积累喜欢的语句；2、留心生活，把自己的想法录下来。
学习内容。（2）学习阅读说明、叙写大自然的短文，感受、欣赏大自然的奇妙与美好，学习用日记、观察手记等，展示已观察自然、探索科学世界的收获。
小学三年级上册语文第二单元作文《我最熟悉的人——我的奶奶》我最熟悉的人是我的奶奶，她长得圆圆的脸，有点矮，稍有些胖，很爱劳动，家收拾得干干净净，她对爸爸要求非常严格，对我总是笑眯眯的。
单元要素。第八单元：人文主题《美好品质》，三年级第二单元的作文200字。语文要素：1、学习带着问题默读，理解课文的意思；2、学写一件简单的事。
学习内容。（1）阅读有关家庭生活、学校生活、社会生活的短文，学习用口头和书面的方式，客观地表述生活中的见闻片段，学习写留言条、请假条、短信息、简单书信等日常应用文，注意称谓和基本格式，文明礼貌地进有交流，三年级第一单元作文《猜猜他是谁》。
（3）学习具体、清楚、生动地讲述有关老一辈无产阶级革命家和革命英雄、劳动模范、科学家的事迹，以及反映中华传统美德的故事，三年级作文第二单元放风筝。
